{"id":43237,"date":"2012-11-15T17:37:24","date_gmt":"2012-11-15T21:37:24","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=43237"},"modified":"2014-01-06T15:36:39","modified_gmt":"2014-01-06T19:36:39","slug":"dictan-seminario-sobre-motricidad-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2012\/11\/15\/dictan-seminario-sobre-motricidad-infantil\/","title":{"rendered":"Dictan seminario sobre motricidad infantil"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u201cMotricidad infantil: Relevancia y estrategias para favorecer su desarrollo\u201d,<\/strong> se denomina el seminario que\u00a0 organiz\u00f3 la carrera\u00a0 de Educaci\u00f3n\u00a0 Parvularia de la\u00a0\u00a0 Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha.<\/strong><\/p>\n

La actividad se realizar\u00e1 el 28 y 29 de este mes en el Aula Magna<\/strong> de nuestra instituci\u00f3n, y su objetivo es poner de manifiesto la importancia de una educaci\u00f3n infantil en la que la motricidad asuma un papel primordial. Adem\u00e1s, se busca dar a\u00a0 conocer a las estudiantes y profesionales de educaci\u00f3n infantil, diferentes estrategias did\u00e1cticas que tengan como eje de trabajo la motricidad infantil.<\/p>\n

En este seminario tambi\u00e9n se dar\u00e1 a conocer la realidad del aula de educaci\u00f3n infantil en cuanto a la interacci\u00f3n educadora-ni\u00f1o y la generaci\u00f3n de conflictos provocados en las din\u00e1micas de aula.<\/p>\n

Los organizadores del encuentro advierten que la Educaci\u00f3n Parvularia<\/strong> y el rol de la educadora de P\u00e1rvulos constituye el primer nivel educativo que, colaborando con la familia, favorece en el ni\u00f1o aprendizajes oportunos y pertinentes a sus\u00a0 caracter\u00edsticas, necesidades e intereses, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y arm\u00f3nico. (Bases Curriculares, 2004:14.) Partiendo de esta premisa, la educadora de p\u00e1rvulos debe tener en cuenta en que medida utilizar los medios que tiene a su alcance y de que forma implementar las acciones motricias en su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Agregan que, bajo el contexto de las pol\u00edticas gubernamentales chilenas, que apuntan a una mayor cobertura del primer nivel educativo, es una\u00a0 labor eminentemente activa que debe llevar a cabo la educadora de p\u00e1rvulos, con el fin de propiciar experiencias y dotar con los recursos necesarios los procesos madurativos, en concordancia con los respectivos niveles evolutivos y el contexto sociocultural de cada ni\u00f1o.<\/p>\n

Sin embargo, actualmente la escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os* se da con mayor precocidad, debido a diferentes motivos que provocan muchas dificultades para conciliar la vida familiar, esto implica que el rol del maestro se diversifica, pues las atenciones\/demandas en los primero a\u00f1os de vida son muy diversas en funci\u00f3n del grado de desarrollo de cada ni\u00f1o.<\/p>\n

Junto a lo anterior, con la evoluci\u00f3n y crecimiento de las ciudades, se ha asistido a una transformaci\u00f3n de los ambientes de acci\u00f3n de los ni\u00f1os, reduci\u00e9ndose por un lado su participaci\u00f3n en los espacios p\u00fablicos, ya sea por los \u201criesgos\u201d que pueden correr \u00e9stos, la distancia, por el tiempo para llevarlos de forma habitual, etc. o las dimensiones cada vez m\u00e1s reducidas de las viviendas,\u00a0 que pueden provocar unos primeros a\u00f1os poco activos en los que primen de actividades netamente sedentarias.<\/p>\n

A su vez la\u00a0 Educaci\u00f3n Infantil siempre se habla de la importancia de la motricidad en el desarrollo del ni\u00f1o, sin embargo la cotidianidad no siempre es coherente y no se manifiesta de forma explicita la motricidad en el aula de p\u00e1rvulos cayendo en una educaci\u00f3n m\u00e1s est\u00e1tica, en la que el juego y la acci\u00f3n motricia no forman parte del d\u00eda a d\u00eda del ni\u00f1o.<\/p>\n

CHILE EN CIFRAS<\/strong><\/p>\n

Es necesario tener en cuenta que en Chile, los porcentajes de sedentarismo son altos, y oscilan\u00a0 entre un 84-85%,\u00a0 seg\u00fan una investigaci\u00f3n realizada en la zona norte de Santiago, a ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 3 y 5 a\u00f1os de edad, en agosto de 2006, por la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. As\u00ed, y a partir de la preocupaci\u00f3n causada a nivel de Estado se han creado diferentes programas p\u00fablicos como \u201cChile crece contigo\u201d y \u201cElige vivir sano\u201d<\/strong>, con la idea de combatir este problema que trae consigo altos niveles de obesidad, acompa\u00f1ado esto \u00faltimo por una falta de educaci\u00f3n nutricional en la alimentaci\u00f3n de los ni\u00f1os desde sus primeros meses de vida.<\/p>\n

De acuerdo a lo anterior, la estrategia did\u00e1ctica llevada a cabo por el docente de p\u00e1rvulos, va a determinar claramente el tipo de aula que presenta, y el tipo de educaci\u00f3n que se propone, y de ello surgir\u00e1 una interacci\u00f3n educadora-ni\u00f1o que podr\u00e1 dar lugar a diferentes tipos de conflictos relacionados directamente con el tipo de did\u00e1cticas aplicadas, dando lugar a situaciones que la educadora debe tener controladas en todo momento (agresividad, bullying, etc.)<\/p>\n

Este seminario pretende mostrar alternativas did\u00e1cticas que resalten la importancia de la motricidad en la educaci\u00f3n y desarrollo del ni\u00f1o. Propuestas que acerquen a estudiantes y educadoras a una educaci\u00f3n m\u00e1s activa y l\u00fadica.
\nPuede ver aqu\u00ed<\/a> el programa del seminario.<\/p>\n

Formulario de inscripci\u00f3n<\/strong><\/p>\n