{"id":52114,"date":"2013-08-05T17:03:29","date_gmt":"2013-08-05T20:03:29","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=52114"},"modified":"2014-03-06T10:05:36","modified_gmt":"2014-03-06T14:05:36","slug":"carolina-barrios-mi-unico-interes-es-mantener-vivo-el-idioma-en-rapa-nui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2013\/08\/05\/carolina-barrios-mi-unico-interes-es-mantener-vivo-el-idioma-en-rapa-nui\/","title":{"rendered":"Carolina Barrios: \u201cMi \u00fanico inter\u00e9s es mantener vivo el idioma en Rapa Nui\u201d"},"content":{"rendered":"

\"Carolina-Barrios_dise\u00f1adora-gr\u00e1fica-UPLA\"<\/a>Ocho a\u00f1os esper\u00f3 Carolina Barrios Tubino, Dise\u00f1adora Gr\u00e1fica de la UPLA<\/strong>, para llevar a cabo el proyecto \u201cTa Aku Vananga Ra\u2019e\u201d (Mis primeras palabras) en Isla de Pascua<\/strong>, y es que en ese periodo postul\u00f3 en varias oportunidades al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA) para financiar esta iniciativa que busca rescatar y facilitar el aprendizaje de la lengua nativa -\u201cVananga Rapa Nui\u201d- en los colegios de la isla.<\/p>\n

La profesional, titulada de la UPLA en 2005, se considera una persona \u201cbusquilla\u201d y curiosa, tanto en lo personal como en lo profesional, atributos que la empujaron a postular su tesis al CNCA, donde obtuvo el galard\u00f3n como Tesis de Inter\u00e9s Regional, premio que le permiti\u00f3 viajar a Rapa Nui a desarrollar el tema y conocer el idioma y costumbres de los habitantes de Isla de Pascua.<\/p>\n

\u201cPropuse el tema, pero no conoc\u00eda el lugar. Entonces mi profesor gu\u00eda de la Facultad de Arte, Guido Olivares, me convenci\u00f3 que ser\u00eda dif\u00edcil dise\u00f1ar sin conocer. Viaj\u00e9 a la Isla y estuve tres meses haciendo mi pr\u00e1ctica profesional e investigando sobre el tema. De regreso postul\u00e9 el proyecto al Fondart (L\u00ednea Regional Conservaci\u00f3n y Difusi\u00f3n del Patrimonio Inmaterial), solo con un soporte multimedia y no qued\u00e9 seleccionada. No obstante, el a\u00f1o 2012 lo present\u00e9 nuevamente, lo complement\u00e9 con cuatro libros y fui favorecida\u201d.<\/p>\n

-\u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto \u201cMis primeras palabras\u201d?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs un material did\u00e1ctico infantil, creado para el aprendizaje y revalorizaci\u00f3n de la lengua nativa de Isla de Pascua: El \u201cVananga Rapa Nui\u201d y surgi\u00f3 de la carencia y necesidad concreta de elaborar material did\u00e1ctico con pertinencia cultural para la ense\u00f1anza del idioma.<\/p>\n

Este proyecto se centra en dos personajes, Mata Nui y Kimi Ma\u2019ra, ni\u00f1os que dan vida a los diversos contenidos del libro, haciendo del aprendizaje una actividad entretenida. Posee un lenguaje infantil, alegre y escenarios del mundo que representan la cosmovisi\u00f3n propia de los Rapa Nui, valorando su identidad y generando pertinencia en los contenidos. En cuanto al material educativo, este consiste en mil CDs multimedia y 800 libros. La multimedia fue creada para ni\u00f1os de pre k\u00ednder, k\u00ednder y primero b\u00e1sico. Son contenidos b\u00e1sicos como colores, n\u00fameros, formas, el \u00e1rbol geneal\u00f3gico, la familia, las vocales, juegos y alrededor de 70 dibujos que los padres y profesores pueden imprimir.<\/p>\n

<\/strong>Son aprestos, paisajes. De esta manera, respond\u00ed a una falencia que ten\u00edan los profesores, ya que deb\u00edan calcar los dibujos para presentarlos en sus clases\u201d.<\/p>\n

\"Carolina-Barrios_proyecto-rapa-nui\"<\/a>-\u00bfEn qu\u00e9 te inspiraste para realizar este proyecto?<\/strong><\/p>\n

\u201cSolamente ocup\u00e9 met\u00e1foras del mundo real, de los mismos libros que est\u00e1n presentes en las salas de clases de nuestro pa\u00eds y que se traducen en el momento, pero que carecen de pertinencia. Como estuve tres meses all\u00e1 pude reunirme con las personas, sacarle fotos, conocer sus caracter\u00edsticas y los paisajes m\u00e1s importantes. Todo esto est\u00e1 representado en un CD, desde los personajes hasta los escenarios en que transcurre la ense\u00f1anza. Por ejemplo aparecen el colegio, las cuevas y todo gira en relaci\u00f3n al mundo de ellos\u201d.<\/p>\n

-\u00bfCu\u00e1l es el aporte cultural de esta iniciativa?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs mantener \u201cvivo su idioma\u201d. Para ello me bas\u00e9 en el dise\u00f1o instruccional que tiene como concepto central creativo la identidad. Adem\u00e1s, pretende comunicar mediante el dise\u00f1o un lenguaje visual que represente la cosmovisi\u00f3n de los Rapa Nui, desde una perspectiva infantil.<\/p>\n

Conforma un respaldo en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y gesti\u00f3n pedag\u00f3gica de maestros y padres; como tambi\u00e9n un rescate de la fon\u00e9tica, introduciendo a los ni\u00f1os en la tecnolog\u00eda actual sin abandonar la fidelidad de sus concepciones culturales y valorando su diversidad. Desarrolla aspectos tales como la independencia, autoestima, motivaci\u00f3n y lealtad \u00e9tnica, entre otros. Incentiva el aprendizaje del idioma produciendo un reencantamiento con parte esencial de su cultura\u201d.<\/p>\n

-\u00bfD\u00f3nde se difundir\u00e1 este material?<\/strong><\/p>\n

\u201cEn colegios de Isla de Pascua en un 90 por ciento. Son tres establecimientos y cuatro jardines infantiles los que est\u00e1n en forma activa rescatando la lengua, ya que de k\u00ednder a cuarto b\u00e1sico todos los ramos son en Rapa Nui, no as\u00ed los otros.<\/p>\n

Es un material que no se vende y que fue creado gratuitamente para los ni\u00f1os de all\u00e1. Los CD y libros fueron repartidos en colegios, en la CONADI, en la Biblioteca P\u00fablica y en el Museo Antropol\u00f3gico Padre Sebasti\u00e1n Englert (MAPSE), el cual recopila, conserva e investiga la herencia patrimonial de la Isla de Pascua y su pueblo originario.<\/p>\n

En Valpara\u00edso se puso a disposici\u00f3n del Proyecto Educacional Intercultural Biling\u00fce (PEIB) del MINEDUC y en el Museo Fonck de Vi\u00f1a del Mar\u201d.<\/p>\n

\"Carolina-Barrios_proyecto-rapa-nui1\"<\/a><\/strong>-\u00bfQu\u00e9 efectos esperas que tenga en los ni\u00f1os este material?<\/strong><\/p>\n

\u201cEspero que sea un aporte pr\u00e1ctico. Cuando prob\u00e9 la maqueta en la isla, todos los ni\u00f1os estaban fascinados. La idea es incentivarlos para que desde peque\u00f1os aprendan y practiquen la lengua, porque la mayor\u00eda de los trabajos que se realiza se basan en escrituras y textos, y no de manera m\u00e1s did\u00e1ctica. El objetivo es ense\u00f1ar la lengua de sus ancestros desde la primera infancia. Adem\u00e1s, espero que sea un aporte para mantener su lengua y lo que hice fue reencantarlos con la gr\u00e1fica, que es mi fuerte\u201d.<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 importancia das a la lengua Rapa Nui siendo del Continente?<\/strong><\/p>\n

\u201cUna vez un Rapa Nui me dijo que era la \u00fanica lengua que los conectaba con el coraz\u00f3n, con lo que realmente eran. Entonces no me imagino que a Chile lleguen extranjeros y nos quieran imponer otro idioma y nos olvidemos totalmente del nuestro, porque me va a ir mejor en el trabajo o en las relaciones personales. Eso hace que pierda mis ra\u00edces\u201d.<\/p>\n

SELLO UPLA<\/strong><\/p>\n

-\u00bfTu formaci\u00f3n en la Universidad de Playa Ancha te ayud\u00f3 para llevar a cabo este proyecto?<\/strong><\/p>\n

\u201cSiempre tuve profesores de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico que nos hablaban de las culturas originarias. Tambi\u00e9n hay, en la parte de lenguaje, profesores que se dedican a trabajar y fomentar las tem\u00e1ticas interculturales. Es por eso la importancia de las nuevas generaciones de alumnos que se fijen en nuestros or\u00edgenes, en nuestras etnias, porque hay mucho que aprender de ellos y rescatar tambi\u00e9n. Adem\u00e1s la universidad me ense\u00f1\u00f3 a buscar mis propios proyectos y me dio la capacidad para poder lograrlos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La dise\u00f1adora gr\u00e1fica, egresada de la UPLA, elabor\u00f3 material did\u00e1ctico para trabajar con peque\u00f1os de prekinder, kinder y primer a\u00f1o b\u00e1sico.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":60235,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[69,41,71],"tags":[],"class_list":["post-52114","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-egresados","category-entrevistas","category-facultad-de-arte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52114"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52114\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/60235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52114"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52114"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}