{"id":52181,"date":"2013-08-09T11:13:15","date_gmt":"2013-08-09T15:13:15","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=52181"},"modified":"2014-01-03T15:34:19","modified_gmt":"2014-01-03T19:34:19","slug":"comisiones-curriculares-de-carrera-son-clave-para-innovacion-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2013\/08\/09\/comisiones-curriculares-de-carrera-son-clave-para-innovacion-curricular\/","title":{"rendered":"Comisiones curriculares de carrera son clave para innovaci\u00f3n curricular"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-52212\" alt=\"Comisiones curriculares\" src=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares-300x134.jpg\" width=\"300\" height=\"134\" \/><\/a>Las <strong>comisiones curriculares de carrera<\/strong> son instancias que garantizan la participaci\u00f3n de los distintos actores vinculados a la formaci\u00f3n de los estudiantes, aspectos que est\u00e1n definidos en el<a title=\" Decreto Exento N\u00ba 1862\/2012 \" href=\"http:\/\/www.upla.cl\/transparencia\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/2013_0514_dto_exto_1862-2012_modif.pdf\" target=\"_blank\"> Decreto Exento N\u00ba 1862\/2012 <\/a>y que, por su funci\u00f3n, resultan clave en el proceso de innovaci\u00f3n curricular que lleva adelante nuestra instituci\u00f3n.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-52213\" alt=\"Comisiones curriculares2\" src=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares2-300x191.jpg\" width=\"300\" height=\"191\" \/><\/a>En dicho documento se establece que esta instancia debe formular propuestas de desarrollo y perfeccionamiento de la carrera ante las instancias que corresponda en las siguientes materias:<\/p>\n<ul>\n<li>Objetivos del plan de estudio, seg\u00fan el car\u00e1cter propio de \u00e9sta.<\/li>\n<li>Perfil de la carrera y procesos de innovaci\u00f3n curricular, considerando las pol\u00edticas generales establecidas por la universidad los criterios, acciones y estrategias establecidas por el organismo competente designado por la universidad.<\/li>\n<li>Grado de cumplimiento de los objetivos de los programas de las asignaturas.<\/li>\n<li>Criterios que permitan realizar equivalencias entre los planes y programas de las asignaturas de las carreras.<\/li>\n<li>Colaborar con el seguimiento y avance de los planes de mejoramiento resultados de los procesos de acreditaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Sugerir criterios de los perfiles docentes para la adecuada gesti\u00f3n del curr\u00edculo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los integrantes de esta comisi\u00f3n son: el director del Departamento Disciplinario; coordinador docente (asumir\u00e1 el rol de secretario de la Comisi\u00f3n); dos acad\u00e9micos de la especialidad de la carrera; un acad\u00e9mico del \u00e1rea de la formaci\u00f3n profesional; un alumno por promoci\u00f3n; un exalumno de la carrera y un empleador.<\/p>\n<p>La constituci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Curricular de carrera se oficializa mediante resoluci\u00f3n del decano de la Facultad y debe sesionar al menos una vez al mes.<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-52214\" alt=\"Comisiones curriculares3\" src=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Comisiones-curriculares3-300x169.jpg\" width=\"300\" height=\"169\" \/><\/a>TESTIMONIO<\/strong><\/p>\n<p>En nuestra universidad hay m\u00e1s de 22 carreras que ya iniciaron el proceso de innovaci\u00f3n curricular, entre las cuales figura <strong>Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica<\/strong>. Su <strong>coordinador docente, Eugenio Tassara<\/strong> precis\u00f3 que recientemente\u00a0 finalizaron\u00a0 la construcci\u00f3n del nuevo perfil profesional, que fue aprobado por la Comisi\u00f3n Curricular ampliada de carrera.<\/p>\n<p><strong>Tassara<\/strong> asegur\u00f3 que el proceso de innovaci\u00f3n ha sido visto como una oportunidad de renovaci\u00f3n y oxigenaci\u00f3n del curr\u00edculo, y sometido a m\u00faltiples reuniones de trabajo t\u00e9cnico donde los integrantes de la<strong> DEIC (Direcci\u00f3n de Estudios, Innovaci\u00f3n Curricular y Desarrollo Docente)<\/strong> han aportado de manera proactiva y enriquecedora para guiar el desarrollo de los prop\u00f3sitos que se fijaron desde un principio.<\/p>\n<p>\u201cPara nuestra carrera, la innovaci\u00f3n es sin\u00f3nimo de renovaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n de elementos propios del quehacer del docente del siglo XXI y ha posibilitado marchar en l\u00ednea con las renovaciones curriculares que ha planteado el Mineduc para este sector de estudio\u201d, dijo el acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>Tassara plante\u00f3 que para poder llevar adelante este proceso, lo imprescindible es visualizar el cambio como una oportunidad y favorecer el trabajo en equipo con una meta en com\u00fan,\u00a0 orientada preferentemente a la formaci\u00f3n del estudiante y a las necesidades de nuestra sociedad.<\/p>\n<p>Advirti\u00f3 que, desde la perspectiva de los acad\u00e9micos, el trabajo ha consistido en participar y aportar desde las especialidades y desde las experiencias vividas con el curr\u00edculo vigente.<\/p>\n<p>\u201cSus aportes han sido significativos y han\u00a0 posibilitado el logro de la primera etapa que estamos cerrando con la reformulaci\u00f3n del perfil profesional. El rol del docente es activo, cr\u00edtico y participativo\u201d, sostuvo Tassara, invitando\u00a0 a las carreras que a\u00fan no han iniciado el proceso, a que\u00a0 aborden este proceso como un nuevo desaf\u00edo de actualizaci\u00f3n y \u201creoxigenaci\u00f3n\u201d del curr\u00edculo. \u201cEs tambi\u00e9n la oportunidad de llevar adelante\u00a0 todos aquellos cambios que se han ido proponiendo durante los \u00faltimos a\u00f1os en las comisiones curriculares\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Coordinador docente de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, Eugenio Tassara, valor\u00f3 proceso y lo calific\u00f3 como una oportunidad para actualizar el curr\u00edculo.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,65,40,79],"tags":[],"class_list":["post-52181","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-academia","category-deic","category-destacados","category-fondo-de-fortalecimiento"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52181"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52181\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}