{"id":52444,"date":"2013-08-20T14:20:56","date_gmt":"2013-08-20T18:20:56","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=52444"},"modified":"2014-01-03T15:23:00","modified_gmt":"2014-01-03T19:23:00","slug":"experto-aclara-consecuencias-de-disminucion-de-horas-de-geografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2013\/08\/20\/experto-aclara-consecuencias-de-disminucion-de-horas-de-geografia\/","title":{"rendered":"Experto aclara consecuencias de disminuci\u00f3n de horas de geograf\u00eda"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Marcelo-Garrido.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-52445\" alt=\"Marcelo Garrido\" src=\"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/Marcelo-Garrido-300x202.jpg\" width=\"300\" height=\"202\" \/><\/a>Una seria cr\u00edtica a la propuesta del Ministerio de Educaci\u00f3n que busca disminuir las horas pedag\u00f3gicas de Geograf\u00eda, principalmente en Ense\u00f1anza Media, formul\u00f3<strong> Marcelo Garrido Pereira, profesor de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Dr. en Ciencias de la Educaci\u00f3n y ge\u00f3grafo de profesi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p>Este planteamiento lo formul\u00f3 en la exposici\u00f3n \u201cEl rol del profesor de Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales ante los cambios del curriculum escolar\u201d, que dict\u00f3 en nuestra casa de estudios ante profesores y estudiantes de <strong>Pedagog\u00eda en Historia y Geograf\u00eda<\/strong> y de la carrera de <strong>Geograf\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p>El experto explic\u00f3 que b\u00e1sicamente se trata de una transformaci\u00f3n al curriculum general, que tiene implicancias no solo en el \u00e1rea de geograf\u00eda, sino en el conjunto de las disciplinas escolares, y que dice relaci\u00f3n con un cambio de perspectiva respecto a c\u00f3mo se plantea el aprendizaje escolar.<\/p>\n<p>Sostuvo que estas modificaciones dejan fuera una parte importante de los contenidos que eran tratados desde la perspectiva de las ciencias sociales. Advirti\u00f3 que, con esta modificaci\u00f3n, se produce el primer cambio trascendental en 130 a\u00f1os de curr\u00edculo. Desaparece una disciplina que ayuda a las personas a vivir en sociedad, en relaci\u00f3n con el medio y el entorno natural.<\/p>\n<p>\u201cHay varios elementos que constituyen ciudadan\u00eda y que se transmiten a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza de la geograf\u00eda, como por ejemplo, saber d\u00f3nde hay riesgo de habitabilidad (conceptos asociados a sismicidad, vulcanismo, aluvi\u00f3n o tsunamis), y d\u00f3nde y c\u00f3mo se construye territorialidad rural. Hoy, los ni\u00f1os no van a aprender c\u00f3mo funciona el campo, ni tampoco podr\u00e1n reflexionar sobre el transporte y la vivienda, la pobreza y la exclusi\u00f3n urbana\u201d, dijo el especialista.<\/p>\n<p>Agreg\u00f3 que la exclusi\u00f3n de estos contenidos de la malla curricular se deber\u00eda a un error t\u00e9cnico al momento de configurar el equipo que pens\u00f3 esta reforma, pues la mayor\u00eda de ellos eran licenciados en historia, y personas j\u00f3venes (sin experiencia escolar).<br \/>\nSin embargo, tambi\u00e9n comparti\u00f3 una lectura pol\u00edtica, que dice relaci\u00f3n con debilitar los movimientos ciudadanos y el empoderamiento de la sociedad civil en temas ambientales o del ejercicio de sus derechos.<\/p>\n<p>\u201cLa mitad de las protestas que se ha producido en los \u00faltimos tres a\u00f1os ha tenido que ver con frenar proyectos de impacto ambiental y paisaj\u00edstico. Esta posibilidad la conocimos en las clases de geograf\u00eda, en las cuales se hablaba de la ley de impacto ambiental y de los planos reguladores. Eso ahora no ocurrir\u00e1, por lo tanto, los ciudadanos perder\u00e1n la opci\u00f3n de saber que pueden ejercer sus derechos sobre ciertas decisiones\u201d, concluy\u00f3 el<strong> Dr. Garrido.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ciudadanos dejar\u00e1n de aprender que pueden ejercer sus derechos ambientales o de territorialidad.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,75,77],"tags":[],"class_list":["post-52444","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-academia","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-humanidades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52444","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52444"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52444\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52444"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52444"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52444"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}