{"id":58079,"date":"2013-11-22T10:53:02","date_gmt":"2013-11-22T14:53:02","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=55893"},"modified":"2014-02-24T14:45:29","modified_gmt":"2014-02-24T18:45:29","slug":"formacion-docente-es-clave-para-avances-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2013\/11\/22\/formacion-docente-es-clave-para-avances-en-educacion\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n docente es clave para avances en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Muy positiva fue la evaluaci\u00f3n del Seminario sobre Formaci\u00f3n Inicial Docente<\/strong> que durante dos d\u00edas reuni\u00f3 en Valpara\u00edso a acad\u00e9micos y expertos en educaci\u00f3n de todo el pa\u00eds, gracias a la organizaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> y el Consejo de Rectores<\/strong>.<\/p>\n

Tras una primera jornada dedicada principalmente al an\u00e1lisis de las pol\u00edticas en torno al tema de la formaci\u00f3n de profesores, la del jueves se destin\u00f3 a revisar los sistemas de evaluaci\u00f3n (con \u00e9nfasis en la Prueba Inicia), las pr\u00e1cticas de los estudiantes de pedagog\u00eda y la situaci\u00f3n de estos estudiantes en sus instituciones formativas.<\/p>\n

En todos estos aspectos se hicieron diagn\u00f3sticos cr\u00edticos y se esbozaron algunas soluciones posibles a los problemas detectados, sentando las bases para un futuro trabajo articulado en estos aspectos de la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n

\"Segunda01\"<\/a>Es el caso del primer tema del jueves, \u00abEvaluaci\u00f3n Inicia y gesti\u00f3n docente\u00bb, abordado por la destacada acad\u00e9mica Erika Himmel<\/strong> (Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile), Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2011. Tras una exposici\u00f3n de la compleja situaci\u00f3n actual en cuanto a la evaluaci\u00f3n de los profesores, concluy\u00f3 que \u00aben Chile se ha iniciado la evaluaci\u00f3n docente, pero le falta mayor desarrollo en aspectos como la construcci\u00f3n de instrumentos m\u00e1s v\u00e1lidos para la evaluaci\u00f3n de los dise\u00f1os curriculares\u00bb.<\/p>\n

Su exposici\u00f3n fue comentada por los acad\u00e9micos Mar\u00eda Liliana Delgadillo<\/strong> (Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso), Cristi\u00e1n S\u00e1nchez<\/strong> (Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile) y Jaqueline Gysling<\/strong> (Universidad de Chile), m\u00e1s los aportes de otros asistentes al seminario.<\/p>\n

Preocup\u00f3 la informaci\u00f3n de Jaqueline Gysling acerca del proyecto de ley que pretende cambiar la Prueba Inicia, pero en un sentido contrario al que defend\u00edan Erika Himmel y otros expertos participantes en el debate. Por ejemplo, se critic\u00f3 el mal uso de incentivos econ\u00f3micos asociados a las evaluaciones, que es uno de los cambios introducidos a la iniciativa legal.<\/p>\n

\"Segunda02\"<\/a>ESTUDIANTE COMO CENTRO<\/strong><\/p>\n

Ya en el primer d\u00eda del seminario se hab\u00eda mencionado la importancia de las pr\u00e1cticas en el proceso formativo de los futuros profesores, tema que ahora fue analizado ampliamente por Horacio Walker<\/strong> (Universidad Diego Portales) y comentado por Carla Barr\u00eda<\/strong> (Universidad de Concepci\u00f3n), Pelusa Orellana<\/strong> (Universidad de Los Andes) y Claudio Almonacid<\/strong> (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n).<\/p>\n

Walker destac\u00f3 la gran heterogeneidad que existe en nuestro pa\u00eds al momento de abordar las pr\u00e1cticas, a pesar del consenso sobre su importancia. \u00abPareciera que, como pa\u00eds, todav\u00eda no tenemos un consenso respecto a qu\u00e9 debe hacer un estudiante en las fases finales de su formaci\u00f3n como profesores, en algo que define a un docente, como es hacer clases\u00bb.<\/p>\n

No es la \u00fanica incertidumbre en cuanto a los estudiantes. Un r\u00e1pido ejercicio propuesto por el Vicerrector Acad\u00e9mico de la UPLA, Tito Larrondo Gonz\u00e1lez<\/strong>, permiti\u00f3 obtener una opini\u00f3n un\u00e1nime de los asistentes al seminario: no existen pol\u00edticas respecto a los estudiantes universitarios, especialmente los de pedagog\u00edas.<\/p>\n

\"Segunda03\"<\/a>El propio Larrondo insisti\u00f3 en que las universidades se preocupan m\u00e1s de la captaci\u00f3n y retenci\u00f3n del estudiante, de responder a sus carencias o priorizar sus aprendizajes, pero no hay un \u00e9nfasis en la persona del estudiante. Al menos en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, est\u00e1 situaci\u00f3n est\u00e1 cambiando y su vicerrector acad\u00e9mico explic\u00f3 una serie de programas que est\u00e1n en marcha para un beneficio m\u00e1s integral al estudiante, algunos de ellos derivados del Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores<\/strong>.<\/p>\n

BALANCE POSITIVO<\/strong><\/p>\n

Mar\u00eda Teresa Marshall, directora ejecutiva del Consejo de Rectores<\/strong>, calific\u00f3 este seminario como \u00abel m\u00e1s interpelante\u00bb de los que anualmente organiza su entidad en el marco de las comisiones de trabajo de los vicerrectores acad\u00e9micos del CRUCh. Los anteriores han sido tambi\u00e9n muy ricos, pero basados principalmente en compartir experiencias entre las universidades participantes. En este evento organizado junto a la UPLA, por primera vez hubo un an\u00e1lisis conjunto sobre \u00abla falta de visi\u00f3n p\u00fablica, como pa\u00eds y como universidades, de la formaci\u00f3n inicial docente\u00bb.<\/p>\n

Esa falta ha generado un trabajo inorg\u00e1nico e incluso competitivo de las universidades, por lo que Marshall propuso seguir trabajando este tema con los vicerrectores y otros grupos de acad\u00e9micos \u00abpara levantar esta visi\u00f3n sobre formaci\u00f3n inicial docente, que de all\u00ed pasar\u00e1 a las pol\u00edticas p\u00fablicas, a los sistemas de evaluaci\u00f3n, a las universidades… y esto nos va a hacer sentido finalmente en lo que nos planteaba Tito Larrondo respecto al estudiante\u00bb.<\/p>\n

Tambi\u00e9n Marcela Lara, directora general de Postgrado y del Convenio de Desempe\u00f1o en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, coincidi\u00f3 en que el seminario fue \u00abuna instancia de reflexi\u00f3n, de aprendizaje, y muy productiva para las pol\u00edticas p\u00fablicas\u00bb, agradeciendo a los asistentes de todo el pa\u00eds por su participaci\u00f3n y aportes al debate.<\/p>\n

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Seminario organizado por la UPLA y el Consejo de Rectores ser\u00eda primer paso para generar un consenso que influya en pol\u00edticas p\u00fablicas del sector.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,64,40,71,73,91],"tags":[],"class_list":["post-58079","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-academia","category-convenio-de-desempeno","category-destacados","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58079"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58079\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=58079"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=58079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}