{"id":61883,"date":"2014-05-26T15:28:58","date_gmt":"2014-05-26T19:28:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=61883"},"modified":"2014-05-29T18:05:42","modified_gmt":"2014-05-29T22:05:42","slug":"investigadora-upla-se-refiere-a-politicas-publicas-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/05\/26\/investigadora-upla-se-refiere-a-politicas-publicas-en-educacion\/","title":{"rendered":"Investigadora UPLA se refiere a pol\u00edticas p\u00fablicas en Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"Mar\u00eda<\/a>\u201cLa Universidad de Playa Ancha consciente del desaf\u00edo y en el ejercicio de su vocaci\u00f3n p\u00fablica, regional y democr\u00e1tica cre\u00f3, hace 3 a\u00f1os, su Centro de Estudios Avanzados (CEA), donde 25 investigadores, de diversas disciplinas, hacemos ciencia de primer nivel.<\/p>\n

Una de sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n es \u201cPol\u00edtica y pol\u00edticas educativas\u201d; en la actualidad investigo, precisamente, \u00bfQu\u00e9 es una educaci\u00f3n de calidad?, desde 1973 hasta ayer (mensaje presidencial 2014), atendiendo a sus permanencias y modificaciones; \u00bfQu\u00e9 ha llegado a ser una educaci\u00f3n de calidad? \u00bfQu\u00e9 debiese haber llegado a ser una educaci\u00f3n de calidad? la distancia entre, lo que es y lo que debiese ser, es el problema principal; los valores de justicia, bien com\u00fan y seguridad jur\u00eddica, son un referente para su respuesta.<\/p>\n

Observemos la desigualdad educativa, unida a la segregaci\u00f3n \u00bfTenemos una educaci\u00f3n de calidad? La OCDE (noviembre 2013) sostiene que pese a la mejora en equidad y calidad, en Chile, persiste el bajo rendimiento y la desigualdad: alrededor del 30 por ciento de los alumnos no poseen los aprendizajes b\u00e1sicos de lectura y ciencias, y el 50 por ciento de matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Frente a la consulta \u00bfQu\u00e9 entiende usted por \u201ceducaci\u00f3n de calidad\u201d que postula la reforma educacional? \u00bfSe puede lograr con lo que propone el gobierno?<\/p>\n

Existe una polisemia y ambig\u00fcedad en la calidad de la educaci\u00f3n; se lo nombra, escribe, canta, incluso se lo grita, pero, escasamente, se lo significa. Realizo un viaje, con las herramientas de la ciencia, para seguir la pista al concepto de calidad en nuestra pol\u00edtica educativa, mostrar los hallazgos, interpretarlos y, llegar a redefinir \u00bfqu\u00e9 es un concepto de calidad de la educaci\u00f3n?, rescatando la mejor tradici\u00f3n de nuestra educaci\u00f3n y los aportes del derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Michelle Bachelet se desmarca de ejes principales de la pol\u00edtica educativa inaugurada en 1973: subsidiariedad, subsidio a la demanda y curr\u00edculum t\u00e9cnico (pedagog\u00eda por objetivos y todos sus parientes), para intentar superar la desigualdad.<\/p>\n

El eje de su gobierno es una reforma educacional, junto a una reforma tributaria y una nueva constituci\u00f3n. La arquitectura de la reforma educacional se erige sobre 4 pilares; 8 principios y una reforma integral o estructural, que comprende todo el sistema educativo. El primer pilar es la calidad educativa, se critica la asociaci\u00f3n de calidad y medici\u00f3n, porque ha producido selecci\u00f3n, exclusi\u00f3n y entrenamiento para las pruebas; tambi\u00e9n se contempla la excelencia educativa, el desarrollo de la profesionalidad docente, etc. Se postula el Derecho a una Educaci\u00f3n de Calidad.<\/p>\n

En 4 fuentes fundamentales: Programa de Gobierno, Mensaje Presidencial, Cuenta P\u00fablica y Medidas 100 primeros d\u00edas, se observa la intenci\u00f3n de recuperar una educaci\u00f3n democr\u00e1tica, la educaci\u00f3n p\u00fablica y la educaci\u00f3n. Lo planteado se ajusta al derecho a la educaci\u00f3n: derecho a permanecer y acceder; derecho a una educaci\u00f3n de calidad; y, derecho a respeto en el entorno de aprendizaje y cumplir plenamente con el mandato del Estado de respetar, proteger, y garantizar la educaci\u00f3n.<\/p>\n

La pol\u00edtica educativa est\u00e1 en una tensi\u00f3n permanente entre lo posible y lo deseable, es decir, la utop\u00eda como b\u00fasqueda de nuevos y mejores mundos comunes. Tambi\u00e9n en las intenciones y sus realizaciones en el complejo escenario sociohist\u00f3rico; la vida vivida, sufrida y querida.<\/p>\n

El objetivo de educaci\u00f3n de calidad que propone el gobierno podr\u00eda ser alcanzable por las v\u00edas que propone el Gobierno: eliminaci\u00f3n del copago en el esquema de financiamiento compartido, fin al lucro y a la selecci\u00f3n en establecimientos b\u00e1sicos y medios, si se acompa\u00f1a, entre otros, de la reforma constitucional y la reforma tributaria. Y ciertamente, si es fiel al car\u00e1cter de la EDUCACI\u00d3N y lo EDUCATIVO, atiende al legado de la educaci\u00f3n y no se desmarca a los valores de la educaci\u00f3n y la vida democr\u00e1tica.<\/p>\n

La pol\u00edtica educativa refiere a la vida en com\u00fan, es de todos; como ciudadanos debemos en todas las esferas de nuestra vida, en el d\u00eda a d\u00eda, comprometernos con nuestra educaci\u00f3n. Tenemos que tener la valent\u00eda de encarar nuestra historia, con sus aciertos y errores; hemos de REPARAR dispositivos mediante los cuales se ha incumplido el Derecho a la Educaci\u00f3n y se ha lesionado la dignidad de personas, grupos sociales e incluso comunidades. Ciertamente, buscar estrategias para transformar las dificultades en condiciones de posibilidad, para la pol\u00edtica educativa, tales estrategias, aparecen guiadas por un objetivo \u00e9tico, de bondad y equidad para la comunidad social en su conjunto.<\/p>\n

Valpara\u00edso, es un lugar privilegiado para encarar el desaf\u00edo de comprometernos con el cumplimiento del derecho a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Mar\u00eda Ang\u00e9lica Oliva Ureta
\nDoctora en Pedagog\u00eda, Universidad de Valencia (Espa\u00f1a)
\nInvestigadora del Centro de Estudios Avanzados (CEA)
\nUniversidad de Playa Ancha
\nL\u00ednea de Investigaci\u00f3n: Pol\u00edtica y pol\u00edticas educativas<\/h5>\n

Parte de esta reflexi\u00f3n fue incorporada en el reportaje \u201cDe qu\u00e9 se habla cuando se habla de educaci\u00f3n de calidad\u201d<\/strong><\/a> publicada el 25 de mayo (p\u00e1gina 6) en la edici\u00f3n Domingo de El Mercurio de Valpara\u00edso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Doctora en Pedagog\u00eda, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Oliva, analiza el concepto de educaci\u00f3n de calidad. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":60231,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62,44],"tags":[],"class_list":["post-61883","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-cea","category-opinion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61883","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61883"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61883\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/60231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61883"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61883"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61883"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}