{"id":6272,"date":"2009-12-04T16:48:08","date_gmt":"2009-12-04T20:48:08","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=6272"},"modified":"2014-01-16T11:12:34","modified_gmt":"2014-01-16T15:12:34","slug":"unidad-de-mejoramiento-docente-esta-en-fase-de-nacimiento-y-consolidacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2009\/12\/04\/unidad-de-mejoramiento-docente-esta-en-fase-de-nacimiento-y-consolidacion\/","title":{"rendered":"\u201cUnidad de Mejoramiento Docente est\u00e1 en fase de nacimiento y consolidaci\u00f3n\u201d"},"content":{"rendered":"

\"dr.Julio-Cabero\"<\/a>En el contexto de la ejecuci\u00f3n del proyecto MECESUP UPA 0701<\/strong>, cuyo objetivo es dise\u00f1ar e implementar una Unidad de Mejoramiento Docente (UMD)<\/strong> en la UPLA,\u00a0la universidad recibi\u00f3, durante la semana del 16 al 19 de noviembre, la segunda visita del catedr\u00e1tico de la Universidad de Sevilla, Dr.<\/strong> Julio Cabero Almenara,<\/strong> quien realiza una Asistencia T\u00e9cnica Internacional a esta iniciativa.<\/p>\n

El Dr. Cabero<\/strong> es especialista en el uso de las TIC en la ense\u00f1anza universitaria, catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar y Director del Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnolog\u00edas de la Universidad de Sevilla. Ha publicado numerosos estudios acerca de tecnolog\u00eda educativa y nuevas tecnolog\u00edas,\u00a0 sobre la problem\u00e1tica del e-learning (educaci\u00f3n a distancia) y el b-learning (educaci\u00f3n a distancia semipresencial), entre otras m\u00faltiples acciones acad\u00e9micas e investigativas.<\/p>\n

Basados en sus conocimientos y vasta experiencia, el equipo ejecutor de la iniciativa encabezada por la Directora General de Gesti\u00f3n de la Calidad, Dra. Teresa Bruna Valiente<\/strong>, en conjunto con la Directora General de Docencia, Mag. Patricia Arancibia Manhey<\/strong>, decidi\u00f3 contactarse con este acad\u00e9mico\u00a0espa\u00f1ol y solicitar su asesor\u00eda en las \u00e1reas de estudios curriculares; de capacitaci\u00f3n y perfeccionamiento docente para el mejoramiento de la docencia; y de evaluaci\u00f3n y desarrollo de recursos innovativos para la docencia. Tres \u00e1mbitos esenciales\u00a0para el desarrollo del proyecto MECESUP UPA 0701<\/a>, que tiene una duraci\u00f3n de 36 meses y que abordar\u00e1 todas las carreras de pregrado impartidas por la UPLA.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 importancia presenta la implementaci\u00f3n de una Unidad de Mejoramiento Docente en nuestra universidad?<\/strong><\/p>\n

\u00abYo creo que en los tiempos que corren, en la sociedad del conocimiento y en el espacio de\u00a0formaci\u00f3n en el \u00e1mbito universitario latinoamericano, una unidad como \u00e9sta cumple varias funciones muy significativas de cara al nivelamiento de competencias de todo el profesorado universitario, a capacitar a los profesores en diferentes tipos de competencias y, tambi\u00e9n, a lo que evidentemente supone todo ese nuevo reto que se plantea de las nuevas programaciones en base al cr\u00e9dito, m\u00e1s toda la cuesti\u00f3n de relacionarlo directamente con la ense\u00f1anza. Creo que ahora mismo todas las universidades, tanto europeas como latinoamericanas, se encuentran en una situaci\u00f3n de cambio y, en este sentido, si hay una unidad que se puede dedicar a apoyar y favorecer el cambio al formar el profesorado y recoger las sensibilidades que se puedan estar produciendo hacia este cambio, yo creo que cumple una funci\u00f3n muy significativa\u00bb.<\/p>\n

<\/a>\u00bfCu\u00e1les son los principales objetivos de la Asistencia T\u00e9cnica?<\/strong><\/p>\n

\u00abEsta es la segunda\u00a0ocasi\u00f3n que vengo. La primera vez, fundamentalmente, me dediqu\u00e9 a validar el proyecto que en un momento determinado se hab\u00eda presentado a MECESUP. Con esta segunda venida, comenzamos a proponer acciones concretas a realizar para la Unidad de Mejoramiento Docente, en ese sentido, se han propuesto acciones de nivelamiento del profesorado en cuanto al conocimiento, por ejemplo, de la visi\u00f3n y misi\u00f3n de esta universidad;\u00a0al \u00e1mbito de las competencias del docente, estrategias de dise\u00f1o metodol\u00f3gico, capacitaci\u00f3n en did\u00e1cticas especiales;\u00a0al nivelamiento en competencias para el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y\u00a0tambi\u00e9n en lo referido a todo el entramado que hablamos antes, que surge a partir de las transformaciones que est\u00e1 promoviendo el sistema de educaci\u00f3n superior chileno\u00bb.<\/p>\n

<\/strong>\"dr.Julio-Cabero1\"<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo eval\u00faa la incorporaci\u00f3n de los docentes de la U<\/strong>niversidad en el proyecto?<\/strong><\/p>\n

\u00abHasta ahora el proyecto est\u00e1 en una fase de nacimiento y de consolidaci\u00f3n, todav\u00eda no est\u00e1 con una fuerte presencia en el exterior, ese es el gran reto que viene a partir de ahora. Hace poco terminamos una reuni\u00f3n con los encargados del proyecto y opin\u00e1bamos que el gran reto es que, ya consolidado, esto ahora se debe empezar a visualizar dentro de la universidad\u00bb.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se benefician los estudiantes al incorporar el uso de las herramientas TIC en la ense\u00f1anza universitaria?<\/strong><\/p>\n

\u00abEl primer beneficio est\u00e1 ligado a uno de los objetivos claves de la Unidad que es capacitar y perfeccionar al profesorado; evidentemente, una universidad que tiene a sus docentes capacitados, utilizando las \u00faltimas herramientas tecnol\u00f3gicas y las nuevas estrategias que permitan que la ense\u00f1anza no sea solamente un modelo transmisible de informaci\u00f3n sino que permita que el estudiante genere estrategias y metodolog\u00edas m\u00e1s innovadoras, evidentemente eso va a beneficiar directamente al estudiante.<\/p>\n

\u00abPor otro lado, dentro de la UMD hay un apartado o una unidad concreta que se dedica a todo lo referido con el estudiante, donde se pretende trabajar en temas de movilidad estudiantil y recoger la opini\u00f3n de \u00e9stos, entre otras cosas\u00bb.<\/p>\n

\u00bfQue debemos mejorar para este prop\u00f3sito?<\/strong><\/p>\n

\u00abEstoy insistiendo, y lo he comentado a vuestro rector, que si dentro de la UMD se contempla una zona de apoyo al profesorado, para la producci\u00f3n y dise\u00f1o de materiales multimedia-did\u00e1ctico y que sean soportados en la red, pues ah\u00ed s\u00ed, la universidad tiene que tener un apoyo t\u00e9cnico, para poder mantener los servidores, la informaci\u00f3n y el apoyo t\u00e9cnico para facilitarle al profesor la creaci\u00f3n de estos materiales\u00bb.<\/p>\n

<\/a>\u00bfEn qu\u00e9 consiste el taller de capacitaci\u00f3n que realiz\u00f3 a docentes en el uso de herramientas TIC para la ense\u00f1anza universitaria?<\/strong><\/p>\n

\u00abLo que se hizo es un proyecto de capacitaci\u00f3n del profesorado sobre el uso educativo de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n, no haciendo tanto hincapi\u00e9 en el manejo tecnol\u00f3gico-instrumental, sino fundamentalmente en como esas tecnolog\u00edas se pueden aplicar en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

<\/strong>\"dr.Julio-Cabero2\"<\/a><\/strong>\u00abEl taller lo dividimos en cuatro grandes bloques:\u00a0en el primer bloque entregamos las bases pedag\u00f3gicas en las cuales pueden funcionar las tecnolog\u00edas y como estas son un elemento de formaci\u00f3n en esa nueva Universidad de la sociedad del conocimiento; como se pueden producir, como se pueden dise\u00f1ar y como se pueden evaluar las tecnolog\u00edas, esa fue la primera etapa.<\/p>\n

\u00abEl segundo n\u00facleo fue trabajar sobre las presentaciones colectivas informatizadas, por ejemplo el Power Point, por usar un concepto m\u00e1s com\u00fan, que es una tecnolog\u00eda muy utilizada en la universidad. Tambi\u00e9n centrada en la tecnolog\u00eda del video y la video conferencia.<\/p>\n

\u00abEl tercer bloque, se refiri\u00f3 al uso y posibilidades del internet en la ense\u00f1anza universitaria\u00bb.<\/p>\n

En este sentido \u00bfQu\u00e9 trabajo se proyecta para los pr\u00f3ximos meses?<\/strong><\/p>\n

\u00abEmpezar y terminar el cuarto m\u00f3dulo en mi \u00faltima visita, de forma que pueda haber un grupo de profesores que hayan sido capacitados en el manejo de las tecnolog\u00edas desde el punto de vista educativo y por tanto, que a partir de ello, la UMD pueda hacer cursos de acci\u00f3n y capacitaci\u00f3n para el resto de sus profesores\u00bb.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo eval\u00faa el proceso y la evoluci\u00f3n del taller?<\/strong><\/p>\n

\u00abEl proceso lo eval\u00fao positivamente, m\u00e1s teniendo en cuenta que es un taller que se desarrolla de forma semipresencial y que lo llevamos tres profesores, yo soy el Director de este taller pero tambi\u00e9n est\u00e1 la Dra. Mar\u00eda del Carmen Llorente Cejudo, acad\u00e9mica de la Universidad de Huelva y la Dra. Ver\u00f3nica Mar\u00edn D\u00edaz, acad\u00e9mica de la Universidad de C\u00f3rdoba, cada uno de nosotros nos hacemos responsable de un m\u00f3dulo y el \u00faltimo lo llevaremos los tres.<\/p>\n

Un elemento enriquecedor es que trabajamos con profesores de otras universidades y se est\u00e1n dando v\u00ednculos acad\u00e9micos que sobresalen a los propios objetivos de contenidos curriculares del programa\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dr. Julio Cabero se refiri\u00f3, en el marco de su asesor\u00eda t\u00e9cnica, al proyecto MECESUP UPA 0701 que tiene por objeto dise\u00f1ar e implementar una instancia para el desarrollo, perfeccionamiento e innovaci\u00f3n acad\u00e9micos.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[67,41],"tags":[],"class_list":["post-6272","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-dirgecal","category-entrevistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6272","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6272"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6272\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6272"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6272"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6272"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}