{"id":63979,"date":"2014-08-18T11:06:25","date_gmt":"2014-08-18T15:06:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=63979"},"modified":"2014-08-18T12:16:02","modified_gmt":"2014-08-18T16:16:02","slug":"estudio-aborda-creencias-de-los-profesores-sobre-aprendizaje-en-contextos-de-pobreza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/08\/18\/estudio-aborda-creencias-de-los-profesores-sobre-aprendizaje-en-contextos-de-pobreza\/","title":{"rendered":"Estudio aborda creencias de los profesores sobre aprendizaje en contextos de pobreza"},"content":{"rendered":"

\"Dr.<\/a>Actualmente, la ciencia no se hace en solitario. Los investigadores productivos son, normalmente, parte de equipos de investigaci\u00f3n, explica el Dr. Jorge Valenzuela, investigador del Centro de Estudios Avanzados (CEA) de la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, quien forma parte de un grupo de estudio que ahonda sobre las Creencias, Motivaci\u00f3n y Aprendizaje.<\/p>\n

Junto con este equipo, compuesto por acad\u00e9micos de diversas universidades, han llevado a cabo una serie de investigaciones relacionadas con las creencias y la motivaci\u00f3n de los profesores en contextos de pobreza.<\/p>\n

En el marco de uno de estos proyectos (Fondecyt 1120550), liderado por la Dra. Viviana G\u00f3mez Nocetti de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, campus Villarrica<\/strong>, surge la necesidad de dar cuenta de lo que se sabe de las creencias de los profesores sobre el aprendizaje y relevar la importancia de este tema.<\/p>\n

Esta preocupaci\u00f3n da como resultado un art\u00edculo recientemente publicado en la revista Perfiles Educativos<\/strong> que lleva como t\u00edtulo \u201cCreencias y oportunidades de aprendizaje en la pr\u00e1ctica educativa en contextos de pobreza\u201d<\/strong> (G\u00f3mez et al., 2014), que representa \u201cun punto de referencia fundamental para ahondar con profundidad en esta tem\u00e1tica\u201d, recalc\u00f3 el profesor Valenzuela.<\/p>\n

\u201cMuchos docentes creen que el estudiante porque es mapuche, porque es pobre, porque es rural, no puede aprender. Este tipo de creencias sobre el aprendizaje est\u00e1n presentes en muchos profesores, y en muchos casos, de manera tan arraigada que ni siquiera son puestas en cuesti\u00f3n. Por lo tanto, es fundamental conocer sus caracter\u00edsticas y su alcance si queremos intervenir a ese nivel.<\/p>\n

\u201cVarias veces hemos escuchado afirmaciones en las cuales ciertas caracter\u00edsticas sociales o culturales son la etiqueta bajo la cual se esconden prejuicios que incluso llegan a imposibilitar que estos docentes visualicen como posible el despliegue de dispositivos pedag\u00f3gicos para que estos ni\u00f1os aprendan en el colegio, \u2018total, igual no aprenden\u2019, dicen muchos de ellos. Evidenciar estas creencias son el primer paso para el cambio\u201d, sentenci\u00f3 el investigador del CEA de la UPLA.<\/p>\n

El estudio de las creencias de los profesores es una tem\u00e1tica fundamental para poder abordar de manera seria la pr\u00e1ctica docente en contextos de vulnerabilidad. \u201cCreo que el trabajo de este equipo es un gran aporte a la educaci\u00f3n chilena. Evidentemente, hay mucho que estudiar y comprender todav\u00eda, pero es un importante punto de partida en la perspectiva de poder ofrecer mejores oportunidades de \u00e9xito escolar de los ni\u00f1os provenientes de contextos de pobreza\u201d, puntualiz\u00f3 el Dr. Valenzuela.<\/p>\n

Los autores de este art\u00edculo establecen que es fundamental conocer las creencias de los profesores respecto a las opciones de aprendizaje de sus estudiantes provenientes de sectores de pobreza desde el punto de vista de ser facilitadores u obstaculizadores de su futuro aprendizaje en lectura, escritura y matem\u00e1tica.<\/p>\n

\u201cSi \u00e9stas son en su mayor parte facilitadoras, entonces la soluci\u00f3n ser\u00eda entregar el conjunto de estrategias relevantes para que los profesores lograran dichos aprendizajes en sus estudiantes. Sin embargo, si son obstaculizadoras estar\u00edamos ante el desaf\u00edo de provocar el cambio conceptual necesario para que desarrollen comprensiones facilitadoras del aprendizaje y as\u00ed asegurar que, una vez adquiridas las estrategias adecuadas, podr\u00e1n asegurar el \u00e9xito de todos sus estudiantes, incluidos los provenientes de contextos de pobreza\u201d, concluyen.<\/p>\n

Referencias
\nG\u00f3mez, V., Mu\u00f1oz, C., Silva Pe\u00f1a, I., Gonz\u00e1lez, M. P., Guerra, P., & Valenzuela, J. (2014). Creencias y oportunidades de aprendizaje en la pr\u00e1ctica educativa en contextos de pobreza. Perfiles Educativos, 36 (144), 173-188.<\/p>\n

El art\u00edculo completo puede revisarlo aqu\u00ed<\/a><\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El investigador del Centro de Estudios Avanzados de la UPLA, Dr. Jorge Valenzuela, forma parte de un grupo de especialistas que relacion\u00f3 esta variable con las oportunidades de \u00e9xito escolar en ni\u00f1os vulnerables.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":63945,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62,40,43],"tags":[],"class_list":["post-63979","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-cea","category-destacados","category-investigacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63979"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63979\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}