{"id":68177,"date":"2014-11-12T11:29:32","date_gmt":"2014-11-12T15:29:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=68177"},"modified":"2025-10-31T00:39:09","modified_gmt":"2025-10-31T03:39:09","slug":"universidad-de-playa-ancha-su-impronta-humanistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/11\/12\/universidad-de-playa-ancha-su-impronta-humanistica\/","title":{"rendered":"Universidad de Playa Ancha: su impronta human\u00edstica"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Oscar-Quiroz.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-68041\" src=\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Oscar-Quiroz-200x300.jpg\" alt=\"Oscar Quiroz\" width=\"200\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Oscar-Quiroz-200x300.jpg 200w, https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Oscar-Quiroz.jpg 427w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a>A la hora de elegir un aspecto acad\u00e9mico y culturalmente relevante de la historia de una casa universitaria como la Universidad de Playa Ancha \u2013ya m\u00e1s que sexagenaria&#8211;, obviamente se corre el riesgo de despertar m\u00e1s de alguna susceptibilidad. Valga la aclaraci\u00f3n de que l<strong>a impronta que ahora se destaca ha compartido su historia con otras varias, como es natural que ocurra en un mundo aut\u00e9nticamente universitario.<\/strong><\/p>\n<p>Como bien se sabe, <strong>la universidad ha vivido una peregrina historia<\/strong> que se desplaza desde sus or\u00edgenes hasta el momento actual. Peregrina en su andar, cruzando por muy variadas etapas en las que su mismo rango institucional ha experimentado notables y profundas modificaciones.<\/p>\n<p>Inicialmente una instituci\u00f3n privada. <strong>El Instituto Pedag\u00f3gico creado por la iniciativa que ha liderado el abogado y profesor universitario \u00d3scar Guzm\u00e1n Escobar junto a un grupo de otros visionarios<\/strong>. Un proyecto para el que la mengua vale como marca de nacimiento: pocos alumnos, pocos recursos materiales y econ\u00f3micos, ausencia de recinto propio. Este n\u00facleo fundacional no comprend\u00eda m\u00e1s que tres carreras pedag\u00f3gicas: Castellano, Franc\u00e9s e Ingl\u00e9s. No es extra\u00f1o que prontamente haya nacido all\u00ed \u2013particularmente en su alumnado\u2014 la voluntad de que el modesto Pedag\u00f3gico pasase a ser parte de la Universidad de Chile.<\/p>\n<p><strong>Instituto Pedag\u00f3gico de Valpara\u00edso dependiente de la Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile<\/strong>. Acceder a esta etapa no ha sido empe\u00f1o f\u00e1cil. Reiteradas entrevistas con las autoridades universitarias de Santiago, visitas de naturaleza inspectiva de \u00e9stas a Valpara\u00edso, luchas de los j\u00f3venes universitarios para socializar su prop\u00f3sito en la ciudadan\u00eda y autoridades pol\u00edticas, protestas callejeras, huelgas.<\/p>\n<p>La incorporaci\u00f3n a la Universidad de Chile ha promovido muy positivas transformaciones: notable incremento presupuestario; establecimiento formal de una planta acad\u00e9mica y de funcionarios, con la participaci\u00f3n en aquella de destacados docentes provenientes de los centros capitalinos; ubicaci\u00f3n en un recinto que, aunque modesto, ten\u00eda la ventaja de ser propio.<\/p>\n<p><strong>La ciudad, acostumbrada a referirse a la instituci\u00f3n precedente como \u201cel Pedag\u00f3gico de Guzm\u00e1n\u201d, instala r\u00e1pidamente la denominaci\u00f3n \u201cel Pedag\u00f3gico de la Chile\u201d<\/strong>, contrapuesto, de alg\u00fan modo, al Pedag\u00f3gico de la Cat\u00f3lica con la no leve diferencia de que \u00e9ste desde hac\u00eda ya tiempo, formaba parte de una universidad nacida con un proyecto enterizo y de la que estaban ausentes pr\u00e1cticamente todas las menguas de las que adolec\u00eda nuestra instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u00bfPero qu\u00e9 hay de la impronta human\u00edstica? Ya entre los j\u00f3venes universitarios de la primera hornada hubo la voluntad de contar con sus propios medios de difusi\u00f3n y extensi\u00f3n. As\u00ed, con las penurias que no es dif\u00edcil imaginar, aparecieron las revistas Docet y Paideia en las que tuvieron activa participaci\u00f3n estudiantes, como Norman Cort\u00e9s y Carlos Foresti, que tiempo despu\u00e9s llegaron a ser acad\u00e9micos, en los inicios del per\u00edodo en que el Pedag\u00f3gico ha pasado a hacer su camino bajo la \u00e9gida de la Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile.<\/p>\n<p>Ya es el momento de destacar que gracias al incremento del n\u00famero y calidad de nuevos acad\u00e9micos, el alumnado tuvo la oportunidad de conocer a destacados maestros de formaci\u00f3n inglesa, alemana, francesa, italiana, espa\u00f1ola, y los que no respond\u00edan a estos antecedentes ciertamente no les iban en zaga. Irrumpe en las clases el tratamiento de bibliograf\u00edas internacionalmente acreditadas al tanto que los directores, nombrados ahora por el claustro pleno de la Facultad metropolitana, prontamente promovieron la fundaci\u00f3n de nuevas carreras: Filosof\u00eda, Matem\u00e1ticas, Periodismo, Teatro, Educaci\u00f3n F\u00edsica. Todo ello ha dado lugar al surgimiento en el cuerpo docente y en el alumnado de un ambiente de muy vivaz y valiosa emulaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los ayudantes, profesores j\u00f3venes y algunos maestros de edad m\u00e1s avanzada sol\u00edan promover anualmente actividades de estudio colectivo \u2013obviamente fuera de toda remuneraci\u00f3n y obligaci\u00f3n horaria &#8211; para mejor desarrollar la formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Se trataba especialmente de lecturas de cl\u00e1sicos de la filosof\u00eda como Kant o Husserl o de la teor\u00eda ling\u00fc\u00edstica o literaria, como Karl B\u00fchler. Alumnos de Castellano han sugerido al catedr\u00e1tico de ling\u00fc\u00edstica, profesor Gast\u00f3n Carrillo, la fundaci\u00f3n de un C\u00edrculo Ling\u00fc\u00edstico de Valpara\u00edso. Entre otros destacaban entre ellos, Osvaldo Fern\u00e1ndez, primer promotor de la idea; \u00d3scar Quiroz, Leopoldo S\u00e1ez, Eliana Far\u00edas. Inicialmente se ha tratado de una agrupaci\u00f3n estudiantil para la que tres o cuatro acad\u00e9micos han ofrecido su participaci\u00f3n en calidad de asesores; de todos ellos, solamente ha ejercido tal cometido don Gast\u00f3n Carrillo. Una vez al mes funcionaba el c\u00edrculo; se trataba de una exposici\u00f3n individual a la que segu\u00eda un debate. Las disertaciones regularmente desarrollaban un aspecto relevante a partir de textos de ling\u00fcistas merecidamente inscritos en el canon de la disciplina: Ferdinand de Saussure, Charles Bally, Louis Hjelmslev.<\/p>\n<p>En enero de 1964, promovida por el C\u00edrculo se realiz\u00f3 en Valpara\u00edso y Vi\u00f1a del Mar la 1\u00aa. Reuni\u00f3n Latinoamericana de Ling\u00fc\u00edstica y Filolog\u00eda. Sin duda se ha tratado del encuentro acad\u00e9mico m\u00e1s relevante por muchos a\u00f1os de la vida universitaria y cultural de la regi\u00f3n y el pa\u00eds. Liderada la idea por el profesor Gast\u00f3n Carrillo logr\u00f3 concitar el apoyo o patrocinio de las autoridades acad\u00e9micas y de varias responsables de la gesti\u00f3n pol\u00edtica y cultural de la provincia.<\/p>\n<p>Paralelamente, y con el auspicio de editores \u2013particularmente extranjeros -, se realiz\u00f3 la Primera Exposici\u00f3n del Libro de Ling\u00fc\u00edstica y Filolog\u00eda. Al t\u00e9rmino de ella las editoras tuvieron el gesto de donar los textos a la Universidad. Pero lo m\u00e1s llamativo ha sido el inter\u00e9s que la idea ha suscitado en los centros especializados del pa\u00eds y del extranjero. As\u00ed, una verdadera pl\u00e9yade de ling\u00fcistas y fil\u00f3logos han respondido a la invitaci\u00f3n: chilenos, latinoamericanos, norteamericanos, europeos. El torneo tuvo una notable difusi\u00f3n de parte de los medios de comunicaci\u00f3n y debe ser considerado como antecedente hist\u00f3rico de la ALFAL (Asociaci\u00f3n de Ling\u00fc\u00edstica y Filolog\u00eda de Am\u00e9rica Latina).<\/p>\n<p>El mismo a\u00f1o ha estado marcado por otro hecho de relevante valor: la creaci\u00f3n de la <a href=\"http:\/\/www.upla.cl\/bibliotecas\/revistas\/nrp\/\" target=\"_blank\">Revista del Pac\u00edfico<\/a>, medio de extensi\u00f3n y difusi\u00f3n oficial del Instituto Pedag\u00f3gico. Los trece art\u00edculos que componen el primer n\u00famero corresponden a temas human\u00edsticos: once de ellos del campo literario y dos del ling\u00fc\u00edstico. Entre los autores comparten honores profesores del primer per\u00edodo con algunos otros que hab\u00edan llegado de la capital; j\u00f3venes acad\u00e9micos formados en el per\u00edodo fundacional con otros representativos de las nuevas generaciones formados en el Pedag\u00f3gico de la Chile.<\/p>\n<p>Entre los primeros, los profesores auxiliares de c\u00e1tedra Norman Cort\u00e9s y Carlos Foresti; entre los \u00faltimos Nelson Osorio T. y Luis \u00cd\u00f1igo Madrigal. Valga la observaci\u00f3n de que estos \u00faltimos fueron los Secretarios de Redacci\u00f3n de la Revista, cuya factura formal \u2013de responsabilidad de la Editorial Universitaria\u2014 estaba muy distante por su calidad de las ya olvidadas Docet y Paideia del per\u00edodo fundacional-. Por lo que respecta a su contenido, el primer n\u00famero de la Revista probaba cabalmente la existencia de una aut\u00e9ntica y valiosa vida acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Siguiendo el rastro de las publicaciones peri\u00f3dicas, damos un salto de dos d\u00e9cadas y nos encontramos con los n\u00fameros 26 (1984) y 27\/28 (1985) de la Nueva Revista del Pac\u00edfico, que vienen a depararnos m\u00e1s de una sorpresa:<\/p>\n<ul>\n<li>La primera, un cambio institucional ya que se trata de publicaciones del Departamento de Human\u00edstica de la Academia Superior de Ciencias Pedag\u00f3gicas. \u00bfQu\u00e9 ha ocurrido? Los ejemplares en consideraci\u00f3n se hallan a once y doce a\u00f1os respectivamente del golpe militar de 1973. Con la pretensi\u00f3n de aislar al d\u00edscolo Pedag\u00f3gico de Valpara\u00edso ha sido separado del resto de las unidades universitarias de la sede porte\u00f1a de la Universidad de Chile, en un proceso similar al aplicado en Santiago con la Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n de la ilustre Casa de Bello. Pero no ha sido solo eso porque en abierto contraste con el pretencioso nombre de Academia Superior de Ciencias Pedag\u00f3gicas se le ha negado inicialmente a la instituci\u00f3n el hist\u00f3rico rango de universidad.<\/li>\n<li>Luego, en un manifiesto af\u00e1n de borrar todo lo que simb\u00f3licamente pudiera asociarse con el pasado, alguien ha decidido modificar el nombre de la revista tradicional con la prot\u00e9tica adici\u00f3n del adjetivo \u201cNueva\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lamentablemente para quien ha propuesto la idea, la factura externa de la publicaci\u00f3n distaba mucho de la calidad de la antigua. No obstante, los n\u00fameros en comento revelan por fortuna que el esp\u00edritu incoado en las etapas precedentes segu\u00eda vivo en los sobrevivientes a las purgas impuestas durante el r\u00e9gimen militar.<\/p>\n<p>Los dos n\u00fameros de la Nueva Revista exponen la ponencia \u201cLos estudios ling\u00fc\u00edsticos regionales en la Academia Superior de Ciencias Pedag\u00f3gicas de Valpara\u00edso\u201d en la Jornadas Nacionales Cultura (la IX) realizada en Arica. El texto comprende unas \u201cConsideraciones cr\u00edticas\u201d en su parte inicial \u2013redactadas por \u00d3scar Quiroz\u2014 y dos ap\u00e9ndices distribuidos en las dos revistas y que rese\u00f1an una \u201cSelecci\u00f3n de investigaciones relativas al regionalismo realizadas desde 1959 a 1984\u201d y que entre otros participantes del Departamento de Human\u00edstica, destacan a Freddy G\u00f3mez, Ana Mar\u00eda Guerra y Selma Olivera.<\/p>\n<p>En vista del prop\u00f3sito de esta exposici\u00f3n, resulta de particular inter\u00e9s la lectura atenta de los ap\u00e9ndices que ordenan las referencias seg\u00fan se trate de art\u00edculos o libros y de los cuales cabe deducir dos grupos de publicaciones conceptualmente diferentes: las pertinentes a cuestiones generales de ling\u00fc\u00edstica, incluidas entre ellas las que acotan aspectos referentes a lenguas vern\u00e1culas; y las que desarrollan asuntos asociados a la lexicograf\u00eda, sea de los que la tradici\u00f3n investigativa estima propios de glosarios, vocabularios o diccionarios monoling\u00fces, sean propios de la onom\u00e1stica, esto es, que acopien unidades pertenecientes a la clase de los nombres propios.<\/p>\n<p>Del total de textos seleccionados, 25 de ellos, el 55% pertenecen al campo lexicogr\u00e1fico, 20 de los cuales corresponden al primer grupo se\u00f1alado y s\u00f3lo 5 a la onom\u00e1stica. Un hecho curioso, de los primeros trabajos que han merecido publicaci\u00f3n externa en la forma de libro, precisamente se encuentran dos, uno de cada subclase:<\/p>\n<ul>\n<li>Onom\u00e1stica: Toponimia de Valpara\u00edso, Memoria de Titulaci\u00f3n de Leopoldo S\u00e1ez Godoy, dirigida por el profesor Gast\u00f3n Carrillo Herrera, publicada con auspicios de la Municipalidad de Valpara\u00edso.<\/li>\n<li>Lexicograf\u00eda: Los verbos en \u2013ear en el Espa\u00f1ol de Chile. F\u00e9lix Morales Pettorino, Dora Mayorga Aravena y \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas. Ed. Del Pac\u00edfico, Santiago, 1969. (Trabajo que ha incrementado la tesis de titulaci\u00f3n de los dos \u00faltimos y que ha sido dirigida por F\u00e9lix Morales Pettorino).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ambas tesis y su posterior publicaci\u00f3n le han dado a la Universidad las primeras distinciones. En efecto, a un reconocimiento municipal por su aporte a la cultura del Puerto se ha debido la edici\u00f3n de la obra de Leopoldo S\u00e1ez. Verbos en \u2013ear en el Espa\u00f1ol de Chile fue premiado por la <a href=\"http:\/\/www.institutodechile.cl\/lengua\/web\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Academia Chilena de la lengua<\/a> como la mejor obra de la especialidad del bienio, 1960 \u2013 1970.<\/p>\n<p>Los veinte trabajos seleccionados del campo lexicogr\u00e1fico general revelan la existencia de una asentada tradici\u00f3n acad\u00e9mica en la que cabe destacar el inter\u00e9s que ha despertado en numerosos alumnos el tratamiento lexicogr\u00e1fico de m\u00faltiples t\u00f3picos del universo verbal regional y nacional; una poderosa corriente de trabajo acad\u00e9mico, que con el tiempo ha acumulado el m\u00e1s voluminoso registro de unidades y acepciones de nuestro hablar en la historia del pa\u00eds.<\/p>\n<p>En el n\u00famero doble 27 \/ 28 de la Nueva Revista del Pac\u00edfico, el desarrollo de la Selecci\u00f3n concluye con la inclusi\u00f3n del Estudio Preliminar donde se tratan todos los aspectos que dar\u00edan al <a href=\"http:\/\/catalogo.upla.cl\/opacweb\/Conscgi.exe?VDOC?1?7712\" target=\"_blank\">Diccionario Ejemplificado de Chilenismos<\/a> (DECH) su consistente estructura formal y los fundamentos que respaldan todas las formas l\u00e9xicas registradas; a la vez que incluye los datos b\u00e1sicos de los tres primeros tomos del DECH ya publicados (a\u00f1os 1984, 1985 y 1986).<\/p>\n<p>Si una cuenta como la comentada se hubiera extendido hasta febrero de 2006, incluir\u00eda la conclusi\u00f3n del DECH con sus dos \u00faltimos vol\u00famenes y agregar\u00eda los otros cinco que comprende el NDECH, publicaci\u00f3n financiada por el Gobierno de Chile, Fondo del Libro y la Cultura e integrada en el repertorio de Publicaciones del Bicentenario. Una muy cuidada edici\u00f3n que enorgullece a la Editorial Punt\u00e1ngeles de la Universidad. En fin, excluidos el Estudio Preliminar y Los verbos en \u2013ear, las dos series DECH y NDECH suman un total de 11.324 p\u00e1ginas impresas a doble columna.<\/p>\n<p>Los trabajos en torno del espa\u00f1ol de Chile han proyectado su est\u00edmulo respecto de otras \u00e1reas del saber. As\u00ed, el <a href=\"http:\/\/catalogo.upla.cl\/opacweb\/Conscgi.exe?VDOC?1?29141\" target=\"_blank\">Diccionario de Tecnolectos Latinos<\/a> de \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas y Hugo Cifuentes Salinas (ya con dos ediciones, Punt\u00e1ngeles 2000 y 2010, respectivamente) y el Diccionario de Anglicismos de Antonio Riffo Far\u00edas, de pr\u00f3xima aparici\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>En torno de tal iniciativa se observan los rasgos m\u00e1s se\u00f1eros de la vida universitaria: continuidad, apertura espiritual, voluntad de colaboraci\u00f3n<\/strong>. Pronta y seguramente junto con el trabajo del profesor Riffo; F\u00e9lix Morales Pettorino y \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas publicar\u00e1n dos vol\u00famenes que revisan temas de la lexicograf\u00eda en Espa\u00f1a, Latinoam\u00e9rica y Chile y en ellos han dado participaci\u00f3n \u2013 una vez m\u00e1s \u2013 a otros acad\u00e9micos de la casa y de fuera de ella.<\/p>\n<p>Empezando por estos y en primer lugar, el Dr. Alfredo Matus Olivier, Director de la Academia Chilena de la Lengua y el Dr. Leopoldo S\u00e1ez Godoy, de la Universidad de Santiago de Chile. De la casa, Dr. Daniel Lagos Altamirano, Director del Departamento de Ling\u00fc\u00edstica, Patricia Arancibia Manhey y Antonio Riffo Far\u00edas, Director del Departamento de Lenguas Extranjeras.<\/p>\n<p>En torno de los proyectos relativos a los Diccionarios del Espa\u00f1ol de Chile, a m\u00e1s del premio ya citado a los Verbos en \u2013ear en el Espa\u00f1ol de Chile, hay que mencionar el Premio del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas a F\u00e9lix Morales Pettorino y \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas por el Estudio Preliminar con motivo del concurso abierto en el homenaje al bicentenario de Andr\u00e9s Bello, y el premio Fundaci\u00f3n Conde de Cartagena, a F\u00e9lix Morales Pettorino, \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas y Juan Jos\u00e9 Pe\u00f1a \u00c1lvarez de la Real Academia Espa\u00f1ola de la Lengua, 1983.<\/p>\n<p>La Nueva Revista del Pac\u00edfico, en la que se han acogido junto a una gran variedad trabajos sobre temas literarios y unos cuantos de temas ling\u00fc\u00edsticos y de la que hemos extractado aqu\u00ed partes importantes vinculadas con el DECH y NDECH, ha sido distinguida con el Premio Alonso de Ercilla por la Academia Chilena de la Lengua (2010).<\/p>\n<p>La impronta human\u00edstica y especialmente en ella la l\u00ednea dominante representada por los dos proyectos de diccionarios del espa\u00f1ol de Chile \u2013 liderados por el maestro F\u00e9lix Morales Pettorino, Doctor Honoris Causa de la Universidad \u2013 con s\u00f3lidos fundamentos merece ser reconocida como un hecho se\u00f1ero en la historia de la Universidad y su Facultad de Humanidades: por su <strong>permanencia en el tiempo y por haber sabido concitar la participaci\u00f3n conjunta de j\u00f3venes acad\u00e9micos y un numeroso grupo de estudiantes\u00a0tesistas<\/strong>, noble alianza sin la cual no hay aut\u00e9ntica vida universitaria.<\/p>\n<p>Autor\u00eda: \u00d3scar Quiroz Mej\u00edas, con la colaboraci\u00f3n de los profesores Patricia Arancibia y Antonio Riffo. Noviembre de 2014.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Texto del acad\u00e9mico \u00d3scar Quiroz, con la colaboraci\u00f3n de los profesores Patricia Arancibia y Antonio Riffo.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":68041,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,77,44,634,725],"tags":[],"class_list":["post-68177","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-facultad-de-humanidades","category-opinion","category-pedagogia-en-castellano","category-pedagogia-en-educacion-fisica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68177","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68177"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68177\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/68041"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68177"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=68177"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=68177"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}