{"id":68488,"date":"2014-11-18T13:18:15","date_gmt":"2014-11-18T17:18:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=68488"},"modified":"2025-10-31T01:37:55","modified_gmt":"2025-10-31T04:37:55","slug":"novedosas-propuestas-didacticas-validan-en-pedagogia-en-matematica-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/11\/18\/novedosas-propuestas-didacticas-validan-en-pedagogia-en-matematica-upla\/","title":{"rendered":"Novedosas propuestas did\u00e1cticas validan en Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica UPLA"},"content":{"rendered":"

\"Twister<\/a>Con activa participaci\u00f3n de estudiantes de tercer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, se desarroll\u00f3 la primera de tres \u201cPropuestas did\u00e1cticas de intervenci\u00f3n de aula\u201d<\/strong>, que la coordinadora de pr\u00e1cticas de dicha carrera, profesora Gladys Mesina, impulsa en la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

Estudiantes de VISE 2<\/strong> guiados por la docente Jocelyn Allendes<\/strong> tuvieron como misi\u00f3n validar un novedoso instrumento de ense\u00f1anza, que se aplicar\u00e1 en establecimientos educacionales en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, de manera de aportar en la mejora de los aprendizajes.<\/p>\n

En la oportunidad, los futuros docentes probaron y observaron el Twister Matem\u00e1tico<\/strong>, juego de destreza f\u00edsica y coordinaci\u00f3n motora adaptado por la profesora Allendes, con el fin de que los alumnos de 8\u00b0 b\u00e1sico y 1\u00b0 de ense\u00f1anza media en el eje de Geometr\u00eda, aprendan a ubicar puntos en el plano cartesiano.<\/p>\n

En una alfombra pl\u00e1stica, los colores del juego original se reemplazaron por puntos determinados por los ejes de coordenadas (X, Y), distribuidos en cuatro cuadrantes. Al girar una ruleta se establece el punto que el participante debe ubicar con manos y pies.<\/p>\n

\"Twister<\/a>\u201cGeneralmente los alumnos cometen muchos errores al identificar las coordenadas en el plano cartesiano, entonces de una manera l\u00fadica, utilizando las manos y los pies para ubicar los puntos en este plano, les ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil graficar y comprender de mejor manera el concepto\u201d, explic\u00f3 la profesional.<\/p>\n

Aplicar el instrumento, observar para luego hacer ajustes, modificar pautas de evaluaci\u00f3n si fuera necesario y validar, es la misi\u00f3n de los estudiantes con otras dos intervenciones de aula que la iniciativa contempla: \u201cBingo de Ecuaciones\u201d<\/strong>, en el eje de \u00c1lgebra para 1\u00b0 de ense\u00f1anza media, orientado a calcular de manera correcta ecuaciones de primer grado; y \u201cDe lo Concreto a lo Abstracto\u201d<\/strong>, en el eje de la Geometr\u00eda, destinado a 8\u00b0 b\u00e1sico para que logren diferenciar de manera concreta figuras de cuerpos.<\/p>\n

\"Coordinadora-Practica-Pedagogia-en-Matematica_-Gladys-Mesina\"<\/a>La coordinadora de Pr\u00e1ctica de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, Gladys Mesina<\/strong>, quien ofici\u00f3 de observadora, precis\u00f3 que en marzo de 2015 \u201cqueremos utilizar el material educativo de buena factura en tres establecimientos educacionales, junto con implementar un laboratorio de pr\u00e1cticas para esta carrera\u201d.<\/p>\n

\"Twister-Matem\u00e1tico_Edison-Herrera\"<\/a>Edison Herrera, estudiante de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica<\/strong>, luego de participar en el Twister Matem\u00e1tico coment\u00f3: \u201cLa Geometr\u00eda es de compleja comprensi\u00f3n para los ni\u00f1os y llevarla a terreno, les ayuda a entender. Cuando se comienza con la f\u00f3rmula los ni\u00f1os se cierran, pero al proponer algo did\u00e1ctico, relacionan los conceptos de mejor manera\u201d.<\/p>\n

Las propuestas de instrumentos de ense\u00f1anza se enmarcan en los \u201cProyectos para la implementaci\u00f3n y uso de espacios did\u00e1cticos de observaci\u00f3n, para el desarrollo de pr\u00e1cticas procedimentales y reflexivas\u201d<\/strong>, financiadas por el Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Instrumentos de ense\u00f1anza para aplicar en aula son probados por futuros profesores.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":68497,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,64,40,101,97,75,725],"tags":[],"class_list":["post-68488","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-convenio-de-desempeno","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-pedagogia-en-educacion-fisica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68488","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68488"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68488\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/68497"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68488"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=68488"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=68488"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}