{"id":69831,"date":"2014-12-11T16:19:21","date_gmt":"2014-12-11T19:19:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=69831"},"modified":"2014-12-11T16:19:21","modified_gmt":"2014-12-11T19:19:21","slug":"universidades-dialogan-sobre-la-innovacion-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/12\/11\/universidades-dialogan-sobre-la-innovacion-curricular\/","title":{"rendered":"Universidades dialogan sobre la innovaci\u00f3n curricular"},"content":{"rendered":"

\"jornada_innovacion_curricular_uv\" Instalar un espacio de difusi\u00f3n y di\u00e1logo sobre la innovaci\u00f3n curricular y buenas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que desarrollan las Universidades de Playa Ancha y de Valpara\u00edso<\/strong>, fue el objetivo del Panel que esta \u00faltima instituci\u00f3n efectu\u00f3 ayer.<\/p>\n

En el auditorio de la Escuela de Medicina de la UV el director de Estudios, Innovaci\u00f3n Curricular y Desarrollo Docente (DEIC) de la UPLA, Arturo Pinto,<\/strong> se refiri\u00f3 al panorama general del proceso de innovaci\u00f3n curricular de esta casa de estudios, los aspectos positivos, las evidencias de la progresi\u00f3n curricular, as\u00ed como los resultados obtenidos.<\/p>\n

Los mismos t\u00f3picos fueron desarrollados por\u00a0 el coordinador del Comit\u00e9 Curricular de la carrera de Fonoaudiolog\u00eda de la UV, Jorge Garc\u00eda, y los representantes del Comit\u00e9 Curricular de Derecho,\u00a0 Cristina Bonifaz y Felipe Gorigoit\u00eda.<\/strong><\/p>\n

El director de DEIC de la UPLA<\/strong> efectu\u00f3 una rese\u00f1a de la implementaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n curricular en esta instituci\u00f3n, ubicando en el a\u00f1o 2008 la definici\u00f3n de los componentes estructurales de la organizaci\u00f3n curricular, mediante una serie de programas de Mejoramiento de la Calidad y la Equidad de la Educaci\u00f3n Superior (Mecesup).<\/strong><\/p>\n

\u201cEn 2013 se dise\u00f1\u00f3 la innovaci\u00f3n curricular centrada en competencias evidenciables y resultados de aprendizajes evaluables semestralmente. Se plasmaron los perfiles profesionales de egreso y se construyeron los programas formativos. Este a\u00f1o, 17 carreras de pedagog\u00edas asumen la innovaci\u00f3n curricular y otras 8 est\u00e1n en proceso de dise\u00f1o. La innovaci\u00f3n se instala tambi\u00e9n en la construcci\u00f3n de nuevas carreras como Enfermer\u00eda, Fonoaudiolog\u00eda y Psicolog\u00eda, que nacen ya innovadas\u201d.<\/p>\n

ASPECTOS POSITIVOS<\/strong><\/p>\n

Pinto<\/strong> destac\u00f3 los aspectos positivos que este proceso ha tra\u00eddo a la UPLA,<\/strong> como la consolidaci\u00f3n de las comisiones curriculares en espacios de orientaci\u00f3n, di\u00e1logo y discusi\u00f3n sobre requerimientos disciplinares. \u201cRescato la determinaci\u00f3n de los perfiles profesionales de egreso, que exige implementarlos desde la disciplina, la formaci\u00f3n hist\u00f3rica de la instituci\u00f3n y el sello de la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica para la UPLA<\/strong>\u201d.<\/p>\n

\"panelPrecis\u00f3 que la innovaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n son procesos simbi\u00f3ticos. \u201cUn gran aliado de la innovaci\u00f3n curricular es que de las siete carreras reacreditadas, el promedio es una movilidad entre uno a dos a\u00f1os, respecto de la cantidad de reacreditaci\u00f3n que exist\u00eda. Adem\u00e1s, la innovaci\u00f3n ordena los procesos desagregados y exige contar con respaldos, como en sitio web, para monitoreo y seguimiento\u201d.<\/p>\n

La carrera de Fonoaudiolog\u00eda, que inici\u00f3 con recursos propios en 2010 la innovaci\u00f3n curricular, y en 2015 tendr\u00e1 su primer egreso con carrera ya innovada, resalt\u00f3 la experiencia como una oportunidad de establecer nuevas metodolog\u00edas y did\u00e1cticas. \u201cAl principio es traum\u00e1tico para los docentes pasar de programas que persiguen objetivos a uno de competencias. Un gran espaldarazo a este modelo fue que este a\u00f1o fuimos reacreditados con modelo innovado por 6 a\u00f1os\u201d, explic\u00f3 el coordinador del Comit\u00e9 Curricular de la carrera de Fonoaudiolog\u00eda de la UV, Jorge Garc\u00eda.<\/strong><\/p>\n

En tanto, la carrera de Derecho\u00a0 este a\u00f1o tendr\u00e1 la primera generaci\u00f3n de egresados con curr\u00edculo innovado. \u201cNuestra escuela tiene el peso de su tradici\u00f3n, con una ense\u00f1anza\u00a0 basada en los contenidos que hac\u00eda agua y cambi\u00f3 de un proceso anual a uno semestral, flexibiliz\u00f3 su malla y modific\u00f3 sus evaluaciones. Ha implicado un cambio cultural, con profesores y estudiantes reaccionarios\u201d,\u00a0 sostuvo el representante de derecho, Felipe Gorigoit\u00eda.<\/strong><\/p>\n

Gracias a la innovaci\u00f3n curricular en la carrera de Derecho superaron un modelo de ense\u00f1anza basada en la memoria, centrando los aprendizajes en los estudiantes con alta valoraci\u00f3n de las pr\u00e1cticas. \u201cIncorporamos metodolog\u00edas activas de manera obligatoria desde 2010. Se consider\u00f3 lo procedimental y actitudinal en los procesos de ense\u00f1anza, as\u00ed como actividades remediales y los cr\u00e9ditos transferibles. En suma, era un proceso necesario, que oblig\u00f3 a revisarnos, analizarnos y a escuchar a los estudiantes\u201d, sentenci\u00f3 Cristina Bonifaz.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Experiencias de las universidades de Valpara\u00edso y de Playa Ancha fueron compartidas en panel con docentes.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":69832,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40],"tags":[],"class_list":["post-69831","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69831"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69831\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/69832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}