{"id":69845,"date":"2014-12-11T18:08:28","date_gmt":"2014-12-11T21:08:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=69845"},"modified":"2014-12-12T12:02:05","modified_gmt":"2014-12-12T15:02:05","slug":"estudiantes-presentan-instrumento-exploratorio-de-evaluacion-diagnostica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2014\/12\/11\/estudiantes-presentan-instrumento-exploratorio-de-evaluacion-diagnostica\/","title":{"rendered":"Estudiantes presentan instrumento exploratorio de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica"},"content":{"rendered":"

\"Estudiantes<\/a>Un grupo de alumnas de cuarto a\u00f1o de la carrera de\u00a0Educaci\u00f3n Diferencial<\/strong> present\u00f3 un instrumento que apunta a la evaluaci\u00f3n de las habilidades mentales utilizando contenido geom\u00e9trico, relacionadas con\u00a0la identificaci\u00f3n, la discriminaci\u00f3n, la comparaci\u00f3n, la clasificaci\u00f3n y la representaci\u00f3n gr\u00e1fica, cuyo nombre es\u00a0GEOMAT.<\/strong><\/p>\n

La presentaci\u00f3n fue desarrollada este mi\u00e9rcoles 10 de diciembre en la Sala Carlos Pantoja, que se encuentra ubicada en el segundo piso de Casa Central.<\/p>\n

El instrumento est\u00e1 compuesto de dos formas: la \u00abA\u00bb, contiene 24 preguntas divididas en tres \u00edtems que eval\u00faan contenidos de orientaci\u00f3n espacial, figuras en 2D y 3D y l\u00edneas rectas y curvas, aplicable para aquellos alumnos que est\u00e1n finalizando el 2 a\u00f1o b\u00e1sico y comenzando el tercero.<\/p>\n

En cuanto a la forma \u00abB\u00bb, se pueden hallar 32 preguntas divididas en cuatro \u00edtems que eval\u00faan la orientaci\u00f3n espacial, sistema de referencias 2D y 3D, movimientos y \u00e1ngulos, y est\u00e1 dise\u00f1ada para los estudiantes que se encuentran terminando tercero b\u00e1sico y comenzando el cuarto.<\/p>\n

Las estudiantes dise\u00f1aron un manual, que contiene las instrucciones para el examinador, para las preguntas, la pauta de correcci\u00f3n, la talla de correcci\u00f3n y el criterio de logro, entre otros aspectos.<\/p>\n

Karen Fern\u00e1ndez, <\/strong>estudiante de cuarto a\u00f1o de EDI e integrante del grupo GEOMAT, coment\u00f3 que \u201cfue un trabajo muy exhaustivo, tuvimos que realizar varias etapas: primero la creaci\u00f3n del instrumento, desde revisar las bases curriculares, los contenidos que se deb\u00edan abordar y las habilidades que deb\u00edan desarrollar los ni\u00f1os. Luego, se realiz\u00f3 la fase de pilotaje en un colegio de Quillota y, posteriormente, la aplicaci\u00f3n, el an\u00e1lisis de resultados y ahora la presentaci\u00f3n a la comunidad educativa\u201d.<\/p>\n

El pilotaje del instrumento fue llevado a cabo en el Colegio Sim\u00f3n Bol\u00edvar, de Quillota, con la participaci\u00f3n de 20 alumnos de tercer a\u00f1o b\u00e1sico, quienes le dieron un alto grado de aprobaci\u00f3n al producto desarrollado.<\/p>\n

En lo que concierne a las proyecciones del grupo creador de GEOMAT, manifestaron que continuar\u00e1n trabajando el instrumento como tema de tesis para poder lograr su estandarizaci\u00f3n, donde se podr\u00e1n evaluar las deficiencias y dificultades de los ni\u00f1os, elaborar un plan de intervenci\u00f3n, destacando que en el pa\u00eds no existe algo similar.<\/p>\n

\"Claudio<\/a>Delante de su profesor<\/strong><\/h4>\n

Durante el lanzamiento, tambi\u00e9n se llev\u00f3 a cabo la exposici\u00f3n de\u00a0Claudio Parra,<\/strong> profesor de la c\u00e1tedra de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n de la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial, en relaci\u00f3n a la perspectiva evaluativa de Reven Feuerstein, la modificabilidad cognitiva, entre otras tem\u00e1ticas, y plante\u00f3 adem\u00e1s un desaf\u00edo para las estudiantes con respecto a llevar la iniciativa a la evaluaci\u00f3n din\u00e1mica, \u00e1rea en la cual profundiz\u00f3 durante la jornada.<\/p>\n

Parra alab\u00f3 la labor de las alumnas y destac\u00f3 que \u201cellas son muy aut\u00f3nomas, que es lo que uno siempre espera de los aprendices. Me toc\u00f3 m\u00e1s bien coordinarlas, \u00a0porque siempre estuvieron por delante de este profesor y eso se valora\u201d.<\/p>\n

Este instrumento fue financiado gracias al\u00a0II Concurso Interno de Proyectos Estudiantiles A\u00f1o 2014<\/strong>, en la l\u00ednea de\u00a0Mejora Acad\u00e9mica, gracias al cual la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Estudiantil (DGDE) apoya iniciativas de j\u00f3venes pertenecientes a la Universidad de Playa Ancha<\/strong>.<\/p>\n

Ver\u00f3nica Past\u00e9n<\/strong>, su profesora gu\u00eda de tesis, expres\u00f3 que \u201cesta instancia de financiamiento que tiene la DGDE permite potenciar acciones del aula, espec\u00edficamente cuando los estudiantes tienen inquietudes de investigaci\u00f3n, de innovaci\u00f3n de estos ideales. Ellas espec\u00edficamente est\u00e1n abordando un t\u00f3pico en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, que trata las dificultades de aprendizaje y c\u00f3mo enfrentar la ense\u00f1anza de la Geometr\u00eda, siendo transversal para educaci\u00f3n b\u00e1sica y diferencial\u201d.<\/p>\n

Para finalizar la jornada, se efectu\u00f3 el sorteo de un set del instrumento GEOMAT <\/strong>entre los asistentes y se llev\u00f3 a cabo un coffee break.<\/p>\n

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GEOMAT es el nombre que j\u00f3venes de Educaci\u00f3n Diferencial le dieron al proyecto que vio la luz este mi\u00e9rcoles 10 de diciembre.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":69846,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,97,73,43],"tags":[],"class_list":["post-69845","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69845","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69845"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69845\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/69846"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69845"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69845"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69845"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}