{"id":72673,"date":"2015-04-13T15:46:10","date_gmt":"2015-04-13T18:46:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=72673"},"modified":"2015-04-13T15:46:53","modified_gmt":"2015-04-13T18:46:53","slug":"como-reconocer-los-edificios-de-la-upla-por-el-tacto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/04\/13\/como-reconocer-los-edificios-de-la-upla-por-el-tacto\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo reconocer los edificios de la UPLA por el tacto"},"content":{"rendered":"

\"Maqueta\"<\/a>Maquetas de los edificios de Casa Central y el Campus 2 se instalar\u00e1n pronto en los accesos a ambos sectores, para que sirvan a personas con su capacidad visual disminuida total o parcial<\/span><\/span>mente<\/span><\/span>. Se trata de un complemento a la \u201cRuta Inclusiva\u201d <\/span><\/span>(detalles en este enlace<\/a>), ya que <\/span><\/span>Mar\u00eda Jos\u00e9 Figueroa<\/b><\/span><\/span><\/strong>, estudiante de la <\/span><\/span>c<\/span><\/span>arrera de Licenciatura en Arte, <\/span><\/span>realiz\u00f3 las maquetas con variadas texturas<\/span><\/span>, <\/span><\/span>para que se <\/span><\/span>pued<\/span><\/span>a<\/span><\/span>n palpar y diferenciar, <\/span><\/span>adem\u00e1s de llevar breves <\/span><\/span>mensajes en braille. El objetivo es que personas con problemas de visi\u00f3n no tengan que preguntar constantemente por los distintos lugares de Casa Central y <\/span><\/span>la zona <\/span><\/span>en torno a<\/span><\/span>l Edificio Institucional.<\/span><\/span><\/p>\n

Figueroa coment\u00f3 que a ella siempre le ha interesado el tema de las personas con discapacidad. \u201cMe involucr\u00e9 con el t\u00e1ctil y cre\u00e9 un libro de artista como trabajo para mi carrera, el que inclu\u00eda lenguaje braille\u201d, lo cual llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la directora del proyecto \u201cDiferentes somos todos\u201d, Fernanda Ram\u00edrez<\/b>, \u201cy ella me propuso desarrollar las maquetas\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Las maquetas, que adem\u00e1s son atractivas visualmente debido a su colorido, incluyen la Facultad de Arte, el Edificio Institucional, Biblioteca y Casa Central, donde se da a conocer la ruta inclusiva, los accesos, el domo, el Aula Magna, el Edificio Punt\u00e1ngeles y el Jard\u00edn Infantil.<\/span><\/span><\/p>\n

Sobre cada construcci\u00f3n existe una escritura en braille que explica qu\u00e9 es. \u201cTodas se forraron con un material diferente, entonces s\u00f3lo se demarc\u00f3 el acceso, los edificios est\u00e1n cerrados y sobre el techo se indica su nombre\u201d, relat\u00f3 Mar\u00eda Jos\u00e9 <\/b>Figueroa<\/b>.<\/span><\/span><\/p>\n

\"Maqueta2\"<\/a>T\u00c9CNICAS VARIADAS<\/b><\/span><\/span><\/h4>\n

La maqueta <\/span><\/span>de la <\/span><\/span><\/strong>Casa Central<\/b><\/span><\/span><\/strong> l<\/span><\/span><\/strong>a cre\u00f3 con masa m\u00e1gica, que se endurece con el secado y se encuentra en colores llamativos. <\/span><\/span>La hizo <\/span><\/span>\u201cen forma de pelotitas, <\/span><\/span>que<\/span><\/span> fui montando una sobre otra como si fueran rocas, tomando en consideraci\u00f3n la instituci\u00f3n, ya que la educaci\u00f3n la veo como una construcci\u00f3n hacia algo\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

El <\/span><\/span>Aula Magna<\/b><\/span><\/span><\/strong> se hizo con papel y trozos de madera reciclado<\/span><\/span>s<\/span><\/span> y se asemeja a un cuadro de pintura en el que se ven barcos. Para el <\/span><\/span>Jard\u00edn Infantil<\/b><\/span><\/span><\/strong>, utiliz\u00f3 la t\u00e9cnica de la arpillera, que corresponde a personajes bordados: \u201c<\/span><\/span>I<\/span><\/span>ntent\u00e9 recrear unos ni\u00f1os jugando, naves espaciales, \u00e1rboles, flores y cosas por el estilo. Tambi\u00e9n son t\u00e1ctiles, porque los personajes quedaron sobresalientes\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

La <\/span><\/span>S<\/b><\/span><\/span>ala de <\/b><\/span><\/span>Arte Esc\u00e9nico<\/b><\/span><\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/span><\/strong>posee cuadrados de colores en fibra de lana de oveja, que fueron montados uno al lado del otro. Y el <\/span><\/span>gimnasi<\/span><\/span><\/strong>o<\/span><\/span><\/strong>\u00a0est\u00e1 desarrollado en torno a un arte \u00f3ptico con cordones y pelotas sobresalientes.<\/span><\/span><\/p>\n

En cuanto al <\/span><\/span>Edificio Punt\u00e1ngeles<\/b><\/span><\/span><\/strong>,\u00a0Figueroa explic\u00f3 que \u201ces especial, ya que al pasar por afuera del mismo, lo primero que uno ve es la piscina y una dice: \u00a1ah, el sector de la piscina! Entonces, imagin\u00e9 las burbujas de agua temperada, utilic\u00e9 un cord\u00f3n e hice c\u00edrculos que parecen ondas que van montadas unas sobre los otras. Y el sector del <\/span><\/span>patio<\/b><\/span><\/span><\/strong>\u00a0de Casa Central<\/b><\/span><\/span> lo recre\u00e9 <\/span><\/span>co<\/span><\/span>n material de pasto artificial bien amigable al tacto\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

\"Maqueta\"<\/a>El <\/span><\/span>Edificio Institucional<\/b><\/span><\/span><\/strong>\u00a0posee una recreaci\u00f3n de una foto de la playa \u201cLas Torpederas\u201d, en bordado, como t\u00e9cnica ancestral. En el pa\u00f1ol, se efectu\u00f3 un juego con cordones de colores, y la <\/span><\/span>Facultad de Arte<\/b><\/span><\/span><\/strong>\u00a0la cre\u00f3 en base a una t\u00e9cnica de pintura sobre pintura para obtener relieve.<\/span><\/span><\/p>\n

Lo \u00faltimo que confeccion\u00f3 la estudiante fue la <\/span><\/span>Biblioteca Central<\/b><\/span><\/span><\/strong>, <\/span><\/span><\/strong>en cuya maqueta <\/span><\/span><\/strong>pus<\/span><\/span>o<\/span><\/span> un texto sobre inclusi\u00f3n escrito por Simone Weil, que habla de la igualdad y el reconocimiento p\u00fablico de las instituciones. \u201cEst\u00e1 en espa\u00f1ol y en braille para que pueda ser le\u00eddo por todos\u201d, <\/span><\/span>destac\u00f3 su autora, Mar\u00eda Jos\u00e9 Figueroa<\/strong><\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

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Estudiante de Licenciatura en Arte elabor\u00f3 maquetas de los edificios principales de Valpara\u00edso, para guiar a personas con discapacidad visual.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":72674,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52,40,97,71,102],"tags":[],"class_list":["post-72673","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-cultura","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-infraestructura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72673","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72673"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72673\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/72674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72673"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72673"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72673"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}