{"id":73286,"date":"2015-04-30T14:37:16","date_gmt":"2015-04-30T18:37:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=73286"},"modified":"2015-05-05T14:46:46","modified_gmt":"2015-05-05T18:46:46","slug":"actores-claves-debaten-sobre-reforma-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/04\/30\/actores-claves-debaten-sobre-reforma-educacional\/","title":{"rendered":"Actores clave debaten sobre Reforma Educacional"},"content":{"rendered":"

\"sem_reforma_educacional_upla_1\"<\/a>\u00abSi observamos la realidad hoy, detectamos que hay avances significativos. No est\u00e1 todo hecho, pero se registran progresos, convicci\u00f3n y voluntad pol\u00edtica para provocar un cambio en la formaci\u00f3n e inducci\u00f3n de la profesi\u00f3n: la nueva certificaci\u00f3n que se anuncia con la creaci\u00f3n de niveles inicial, temprano, avanzado y experto junto a los procesos naturales de evaluaci\u00f3n; los incrementos en las remuneraciones; el aumento en los requisitos de ingreso a los programas de pedagog\u00eda, constituyen algunos aspectos de la renovada atm\u00f3sfera que se comienza a respirar en el \u00e1mbito de nuestra educaci\u00f3n\u201d. Con estas palabras la prorrectora de la Universidad de Playa Ancha, Carmen Ib\u00e1\u00f1ez Castillo<\/strong>, inaugur\u00f3 el seminario \u00abVisiones sobre la Reforma Educacional Chilena\u201d<\/strong>.<\/p>\n

El encuentro que se lleva a cabo en la UPLA re\u00fane a distintos actores para dialogar en torno a los procesos de cambios que vive el pa\u00eds en esta materia. La autoridad universitaria formul\u00f3 votos para que al t\u00e9rmino de la jornada se establezca un repertorio de \u201cnuevas perspectivas que, sin duda, constituir\u00e1n aportes a nuestros propios afanes y preocupaciones acad\u00e9micas, adem\u00e1s de, principalmente, convertirse en aportes a la gran discusi\u00f3n sobre la reforma educacional\u201d.<\/p>\n

La primera mesa, de tres, estuvo compuesta por la acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UPLA, Pamela D\u00edaz Suazo<\/strong>; el presidente del Sindicato de Trabajadores de Asistentes de la Educaci\u00f3n (SITECOVA), Alonso Carvajal Catal\u00e1n<\/strong>; y el representante de la l\u00ednea de Orientaci\u00f3n de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UPLA, Dr. Ren\u00e9 Flores Castillo<\/strong>.<\/p>\n

\"sem_reforma_educacional_upla_3\"<\/a>Pamela D\u00edaz Suazo<\/strong> se refiri\u00f3 a tres \u00e1mbitos que dicen relaci\u00f3n con la Educaci\u00f3n Parvularia: Nueva institucionalidad, ampliaci\u00f3n de cobertura y criterios de calidad.<\/p>\n

Sobre el primer punto explic\u00f3 que con la reciente promulgaci\u00f3n de esta normativa que entrar\u00e1 en vigencia el 2016 se crear\u00e1 una Subsecretar\u00eda y una Superintendencia para este nivel educativo dependientes del Ministerio de Educaci\u00f3n, las que tendr\u00e1n por funci\u00f3n dise\u00f1ar las pol\u00edticas p\u00fablicas, potenciar a la agencia de calidad que se encargar\u00e1 de evaluar a los establecimientos y fiscalizar a los establecimientos p\u00fablicos como privados.<\/p>\n

Luego se aboc\u00f3 a la propuesta del Gobierno en el sentido de abrir al 2019, 124 mil nuevos cupos para ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 0 y 4 a\u00f1os, lo que requerir\u00e1 de casi 14 mil nuevas profesionales. Frente a este anuncio dej\u00f3 planteada la pregunta \u201c\u00bfC\u00f3mo se est\u00e1n preparando las universidades para dar respuestas a las necesidades que depara el mercado en un plazo de 4 a\u00f1os? Cuando actualmente existen 8 mil profesionales y se tiene la necesidad latente en el \u00e1rea de t\u00e9cnico en educaci\u00f3n parvularia\u201d.<\/p>\n

Respecto al \u00e1mbito de la calidad manifest\u00f3 su preocupaci\u00f3n frente a la instauraci\u00f3n de la jornada completa para los niveles de transici\u00f3n, ya que supone \u2013coment\u00f3- regularizar la situaci\u00f3n contractual de las educadoras de p\u00e1rvulos, ya que un gran porcentaje de ellas no tienen asignadas 44 horas semanales lo que requerir\u00e1 un aumento de los recursos para lograr este objetivo.<\/p>\n

A ello se suma la incorporaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Parvularia el 2025 al Plan Nacional Docente. \u201cSi estamos hablando de una reforma educacional que valora el nivel educativo como esencial para la formaci\u00f3n de los primeros a\u00f1os de vida de los p\u00e1rvulos, por qu\u00e9 somos los \u00faltimos en ingresar. \u00bfEn qu\u00e9 condiciones laborales y de remuneraci\u00f3n quedan las educadoras de p\u00e1rvulos? \u00bfPor qu\u00e9 hay desmedro de la profesi\u00f3n si somos profesionales universitarias igual que los dem\u00e1s profesionales de la pedagog\u00eda?\u00a0Creo que aqu\u00ed hay un error de la reforma. Siento que ah\u00ed los recursos de la reforma educacional nos dejaron de lado\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n

La acad\u00e9mica dej\u00f3 planteadas adem\u00e1s tres interrogantes para reflexionar. Si esta reforma no es netamente administrativa \u00bfd\u00f3nde est\u00e1n los aspectos fundamentales del curr\u00edculo?, \u00bfcu\u00e1les son los lineamientos a seguir, seg\u00fan los nuevos enfoques pedag\u00f3gicos? Y por \u00faltimo \u00bfqu\u00e9 rol les compete a las universidades en esta nueva institucionalidad?<\/p>\n

\"sem_reforma_educacional_upla_6\"<\/a>Posteriormente el dirigente Alonso Carvajal<\/strong>, que representa a cerca de mil 300 asistentes de la educaci\u00f3n pertenecientes a la Corporaci\u00f3n Municipal de Valpara\u00edso, hizo un resumen hist\u00f3rico sobre el trabajo que han venido desarrollando hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os tendiente a lograr un mayor reconocimiento a la labor que desarrollan en los establecimientos educacionales.<\/p>\n

En ese sentido, recalc\u00f3 que tienen muchas dudas respecto a esta reforma educacional y de qu\u00e9 manera los podr\u00eda beneficiar teniendo como antecedente que actualmente no considera la creaci\u00f3n de una normativa y carrera funcionaria para los asistentes de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

A ello se suma el traspaso laboral al C\u00f3digo del Trabajo sin vinculaci\u00f3n. Carvajal fue enf\u00e1tico en plantear que el gremio necesita de la uni\u00f3n de todos los actores vinculados en esta reforma. \u201cSi queremos reforma y desmunicipalizaci\u00f3n debe ser con todos los actores unidos. Somos todos trabajadores, pero con distintos roles en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, pero todos tenemos algo que decir al respecto porque los asistente de la educaci\u00f3n estamos al servicio de la comuna y la regi\u00f3n\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

\"sem_reforma_educacional_upla_8\"<\/a>El Dr. Flores<\/strong> hizo un an\u00e1lisis de la perspectiva de la orientaci\u00f3n donde recalc\u00f3 la importancia de reflexionar en torno a la sociedad en la qu\u00e9 queremos vivir junto a las personas que estamos ayudando a formar.<\/p>\n

\u201cEl sistema a\u00fan nos impulsa a atender la homogeneidad teniendo como referente al alumno promedio, sin embargo, la sociedad clama porque debemos atender a la neurodiversidad, que significa responder a la heterogeniedad\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n

Agreg\u00f3 en ese sentido que la reforma no es solo un tema educacional sino que son muchos los factores y actores que influyen en ella que se deben considerar tanto en el contexto de la globalizaci\u00f3n como a nivel local.<\/p>\n

Teniendo en cuenta estos factores recalc\u00f3 que el rol del orientador debe propiciar convergencias de los agentes educativos y las vinculaciones de los aspectos de la vida escolar que ayuden a los estudiantes a elegir bien para caminar felices por la vida.<\/p>\n

En el seminario, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n liderada por el Dr. Luis Alberto D\u00edaz, participaron representantes de la Asociaci\u00f3n Chilena de Municipalidades, del Colegio de Profesores, de la comisi\u00f3n de educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Diputados, de asistentes de la educaci\u00f3n, de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n, entre otras entidades.<\/p>\n