{"id":74,"date":"2007-11-05T13:28:38","date_gmt":"2007-11-05T17:28:38","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=74"},"modified":"2014-02-25T09:20:59","modified_gmt":"2014-02-25T13:20:59","slug":"investigan-representaciones-sociales-del-mundo-rural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2007\/11\/05\/investigan-representaciones-sociales-del-mundo-rural\/","title":{"rendered":"Investigan Representaciones Sociales del Mundo Rural"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Conectados con la realidad rural, las percepciones que poseen sus nuevas generaciones y el importante rol que cumple la Escuela en un espacio de constante necesidad de desarrollo, son algunos de los conceptos abordados en la investigaci\u00f3n \u201cRepresentaciones Sociales del Mundo Rural de Ni\u00f1os y Ni\u00f1as de Escuelas B\u00e1sicas Rurales de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso<\/em><\/strong>\u201d, realizada por la acad\u00e9mica Gladys Villarroel y los alumnos de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menci\u00f3n en Educaci\u00f3n Rural y Desarrollo de la Sede San Felipe de la Upla, Jorge Pulgar, Ana\u00eds Vega, Evelyn Campuzano, Gonzalo P\u00e9rez, Erwin Olmos, Daniella Vilches y Romina Zapata.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n, incorporada en el \u00faltimo n\u00famero de la Revista de Orientaci\u00f3n Educacional de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Upla, destaca la relaci\u00f3n \u00edntima que existe entre los habitantes y su entorno natural, generando un tipo de representaci\u00f3n espec\u00edfica de cultura, sus organizaciones y la identidad de un sector con enormes potencialidades y cuyo aporte ser\u00e1 fundamental para el bienestar de todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Las motivaciones de los investigadores y su compromiso expreso en defensa de la Educaci\u00f3n Rural como un derecho y no como un negocio, son algunos de los t\u00f3picos que aborda la siguiente entrevista realizada a los estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menci\u00f3n en Educaci\u00f3n Rural y Desarrollo, Ana\u00eds Vega y Jorge Pulgar.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo surge la idea de investigar este tema?<\/strong><\/em><\/p>\n

Esta investigaci\u00f3n surge de la iniciativa de la se\u00f1ora Gladys Villarroel Rosende, nuestra profesora de Investigaci\u00f3n Cualitativa, en el marco de las asignaturas de tercer a\u00f1o (Investigaci\u00f3n Cualitativa y Aplicaciones de la Investigaci\u00f3n Cualitativa) que imparte a la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menci\u00f3n en Educaci\u00f3n Rural y Desarrollo de la Sede San Felipe.<\/p>\n

Su intenci\u00f3n es contribuir a nuestra formaci\u00f3n como docentes, en el entendido que todo profesor debe conocer a los alumnas y alumnos que tendr\u00e1 bajo su responsabilidad en el proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje, de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educaci\u00f3n en el Marco para la Buena Ense\u00f1anza. Es por esto que los sujetos de estudio de nuestra investigaci\u00f3n fueron los ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre seis y catorce a\u00f1os de la Quinta Regi\u00f3n, quienes son los principales actores en las escuelas rurales y que, por lo dem\u00e1s, no han sido considerados en investigaciones sobre la nueva ruralidad.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los aspectos m\u00e1s relevantes que aborda la investigaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/p>\n

Entre los aspectos m\u00e1s relevantes de esta investigaci\u00f3n est\u00e1n la representaci\u00f3n que los ni\u00f1os y ni\u00f1as rurales tienen acerca del mundo rural, su cultura, sus organizaciones, su identidad -entre otros aspectos relevantes de su experiencia y de la significaci\u00f3n que le dan a \u00e9sta- reconociendo el gran potencial del capital humano, saberes y herramientas con que cuentan los sectores rurales para su desarrollo futuro.<\/p>\n

Otro aspecto relevante de esta investigaci\u00f3n son las valoraciones positivas y negativas que estos peque\u00f1os actores tienen sobre su realidad, demostrando en sus discursos los problemas y carencias que afectan al mundo rural que deben ser resueltos, sin destruir ni atentar contra el medio natural y sociocultural en el cual se desenvuelven, base de su identidad como ni\u00f1os y ni\u00f1as rurales.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son sus resultados m\u00e1s significativos?<\/strong><\/em><\/p>\n

En primer lugar, el conocer las representaciones y percepciones que los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen acerca de su realidad contribuye de manera importante a generar conocimiento que puede ser utilizado por cualquier persona. Estas representaciones dan cuenta de la estrecha relaci\u00f3n existente entre el ambiente natural y cultural como partes de un todo, donde la naturaleza y sus recursos no est\u00e1 ajena de lo que pasa con los ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus familias, sus modos de vida y de la manera en c\u00f3mo \u00e9stos se han visto afectados por la globalizaci\u00f3n. Esta es una trama donde el espacio rural se devela como un todo complejo y lleno de contrastes, puesto que si bien es una fuente de trabajo, de seguridad y un lugar apacible para vivir, presenta una serie de carencias que son reconocidas como tales por los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 est\u00e1n las escuelas rurales hoy en Chile? \u00bfCu\u00e1l es su condici\u00f3n? \u00bfSobrevivir\u00e1n?<\/em><\/strong><\/p>\n

Las escuelas rurales se est\u00e1n organizando de la mejor manera posible, potenciando habilidades y recursos, para que sus alumnos y alumnas logren los aprendizajes esperados. Sin embargo, este ya no es el \u00fanico rol que est\u00e1n cumpliendo puesto que se han transformado en agentes de desarrollo, en polos importantes dentro de las comunidades o localidades rurales de nuestra regi\u00f3n y pa\u00eds. En una primera instancia, ense\u00f1\u00e1ndoles a los ni\u00f1os dentro de la escuela, para luego transformarse en un nexo con la comunidad, apoy\u00e1ndolos en sus necesidades para mejorar sus sistemas organizativos, productivos y social, logrando en conjunto un desarrollo end\u00f3geno, sobretodo en aquellas zonas m\u00e1s pobres y aisladas.<\/p>\n

Con pesar, hemos le\u00eddo un art\u00edculo publicado el d\u00eda 7 de octubre en el diario El Mercurio, donde se se\u00f1alaba, bajo una mirada econ\u00f3mica, el cierre o la fusi\u00f3n de escuelas rurales por los bajos rendimientos que estas han obtenido en mediciones como el SIMCE, lo que justificar\u00eda el abaratar costos o canalizar mejor los recursos. \u00bfPero, qu\u00e9 es mejor, juzgar las escuelas rurales bajo un enfoque econ\u00f3mico o bien en la labor que cumplen en el rescate de la identidad, la cultura y el desarrollo de las zonas rurales de nuestro pa\u00eds?<\/p>\n

Si sobrevivir\u00e1n o no depender\u00e1 de la postura que adoptemos como futuros educadores y educadoras, y tambi\u00e9n como universidad, instituci\u00f3n eminentemente formadora de futuros docentes. En s\u00edntesis, importar\u00e1 cuanto seamos capaces de asumir y proponer un debate sobre el tema.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo toman el hecho de haber sido publicados en una revista con tantos a\u00f1os de vida?<\/em><\/strong><\/p>\n

Nos sentimos premiados por esta posibilidad de publicar nuestra investigaci\u00f3n, contribuyendo as\u00ed con nuevos conocimientos a la lectura de la realidad del mundo rural o de la nueva ruralidad. Sin duda, tambi\u00e9n signific\u00f3 un gran esfuerzo para nuestra profesora, a quien aprovechamos a agradecerle por su dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

Es un orgullo poder decir que salimos de la Universidad dejando un legado a las futuras generaciones de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras universitarias, que al igual que nosotros se est\u00e1n formando para ser profesores del mundo rural, sin desmerecer lo urbano.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es necesario hacer saber que esta investigaci\u00f3n ha considerado muchos m\u00e1s aspectos de los que se han incluido en el art\u00edculo publicado por la Revista de Orientaci\u00f3n Educacional, abordando a la familia, la escuela y la comunidad en todos sus \u00e1mbitos, desde las representaciones y percepciones de los ni\u00f1os y ni\u00f1as rurales. Sin embargo, por un tema de extensi\u00f3n en la Revista, no aparecieron publicados, aunque tambi\u00e9n es una informaci\u00f3n valios\u00edsima a la espera de ser publicada.<\/p>\n

En todo caso, agradecemos la oportunidad de publicar, pues nos permite dar a conocer nuestro trabajo, lo que estamos haciendo como estudiantes, como carrera y como Universidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El trabajo, publicado en la Revista de Orientaci\u00f3n Educacional, fue realizado por la acad\u00e9mica Gladys Villarroel y alumnos de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica Rural.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-74","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-entrevistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}