{"id":75171,"date":"2015-07-11T15:23:38","date_gmt":"2015-07-11T19:23:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=75171"},"modified":"2015-07-20T16:28:08","modified_gmt":"2015-07-20T20:28:08","slug":"cft-estatal-regional-oferta-con-sentido-local-de-calidad-y-equidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/07\/11\/cft-estatal-regional-oferta-con-sentido-local-de-calidad-y-equidad\/","title":{"rendered":"CFT Estatal Regional: Oferta con sentido local de calidad y equidad"},"content":{"rendered":"

\"tito_larrondo_seminario_cft_upla\"<\/a>Analizar las caracter\u00edsticas y condiciones de funcionamiento del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (CFT) Regional<\/strong> y su articulaci\u00f3n con la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, fue el objetivo del seminario que se realiz\u00f3 ayer (jueves 9 de julio) en la sede Independencia de esta casa de estudios.<\/p>\n

A la cita liderada por el director del CFT estatal de la regi\u00f3n de Valpara\u00edso, Tito Larrondo<\/strong>, asistieron docentes de esta universidad, quienes reflexionaron y aportaron sugerencias en torno a tres tem\u00e1ticas: \u201cEl deber ser de la Formaci\u00f3n T\u00e9cnica, el desaf\u00edo para Chile\u201d, \u201cCaracter\u00edsticas y condiciones del estudiante del CFT\u201d, y \u201cOrientaciones para el curriculum de formaci\u00f3n de CFT\u201d.<\/p>\n

El Dr. Larrondo destac\u00f3 que esta actividad es la primera en su tipo en efectuase desde el nombramiento presidencial de los cinco CFT estatales piloto (Antofagasta, Coquimbo, Maule, Magallanes y Valpara\u00edso).<\/p>\n

Inform\u00f3 tambi\u00e9n, que la UPLA fue la primera universidad que entreg\u00f3 el 30 de abril al Ministerio de Educaci\u00f3n, el Proyecto Educativo del CFT regional, en el cual las 12 carreras que lo constituir\u00edan, apuntan a cubrir 4 \u00e1reas vinculadas al desarrollo regional: Calidad de Vida; Log\u00edstica y Gesti\u00f3n; Tecnolog\u00eda; y Educaci\u00f3n y Cultura.<\/p>\n

\u201cNuestro desaf\u00edo como universidad es conformar en dos a\u00f1os, que es lo que dura una carrera, una oferta de calidad y \"seminario_cftregional2_upla\"<\/a>equidad para una poblaci\u00f3n que asciende al 50% de los estudiantes que egresan de ense\u00f1anza media, sin posibilidad de ingresar a una universidad con financiamiento del Estado, porque su promedio es inferior a 500 puntos\u201d, sostuvo Larrondo.<\/p>\n

La formaci\u00f3n t\u00e9cnica tiene un potente sentido social, que busca generar tanto impacto como desarrollo cultural y productivo desde y para los\u00a0 habitantes, particularmente de Los Andes y San Antonio, donde se ubicar\u00e1n las sedes, dijo el director del CFT. \u201cDebe articularse con todo el sistema educativo, centrarse en la persona del estudiante que aprende, que reconozca su trayectoria y sea un espacio abierto sustentable con el medioambiente\u201d.<\/p>\n

Relevar el capital social<\/strong><\/h5>\n

\"fernando_aldea_upla\"<\/a>El representante de la Fundaci\u00f3n UPLA y colaborador del equipo CFT, Fernando Aldea<\/strong>, se refiri\u00f3 a las caracter\u00edsticas y condiciones que podr\u00edan presentar los candidatos a estudiantes de dicho centro.<\/p>\n

Desde la mirada del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la encuesta 2013 realizada por el Centro de Microdatos de la Universidad de Chile, sobre Competencias B\u00e1sicas de la Poblaci\u00f3n Chilena entre 15 y 65 a\u00f1os, los futuros estudiantes contar\u00edan con una calidad social y cultural deficitaria, baja motivaci\u00f3n y limitada capacidad de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cNuestra propuesta es que nuestros estudiantes despu\u00e9s de 2 a\u00f1os, demuestren autovaloraci\u00f3n, predisposici\u00f3n actitudinal al trabajo, responsabilidad social distinta al ingreso, que den sentido afectivo al lenguaje sobre la base de la raz\u00f3n, y promuevan la inclusividad y diversidad en el \u00e1mbito laboral\u201d, precis\u00f3 Aldea.<\/p>\n

Los asistentes coincidieron que vulnerabilidad no es sin\u00f3nimo de incapacidad. Es fundamental relevar el capital social y territorial de los estudiantes con profesores conocedores del contexto laboral local, con dominios did\u00e1cticos espec\u00edficos y habilidades pedag\u00f3gicas tendientes a potenciar las habilidades blandas que exige el empleador.<\/p>\n

Curriculum flexible<\/strong><\/h5>\n

\"carlos_verdugo_upla\"<\/a>Carlos Verdugo de la Direcci\u00f3n de Estudios, Innovaci\u00f3n Curricular y Desarrollo Docente\u00a0(DEIC)<\/strong>, abord\u00f3 la orientaci\u00f3n de la propuesta curricular del CFT, que considera m\u00f3dulos basados en tres ejes formativos: troncal, disciplinar e identitario.<\/p>\n

Resalt\u00f3 la necesidad de un curriculum flexible, que permita propuestas de formaci\u00f3n din\u00e1micas, innovadoras y posibilite la transferencia tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

\u201cLas actividades curriculares deben generar una sinergia que dinamice el proceso pr\u00e1ctico. Consideramos la innovaci\u00f3n y el emprendimiento, as\u00ed como la investigaci\u00f3n para la transferencia tecnol\u00f3gica progresiva y social, pertinente a la realidad local\u201d, concluy\u00f3 Verdugo.<\/p>\n

\"seminario_cftregional3_upla\"<\/a><\/p>\n

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Docentes de la Universidad de Playa Ancha comparten miradas sobre la orientaci\u00f3n que debiera tener la formaci\u00f3n t\u00e9cnica en el CFT regional, que liderar\u00e1 esta casa de estudios.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":75174,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,109,65,40,101,110],"tags":[112],"class_list":["post-75171","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-cft","category-deic","category-destacados","category-docencia","category-fundacion-upla","tag-cft"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=75171"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75171\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/75174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=75171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=75171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=75171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}