{"id":77194,"date":"2015-09-25T15:45:28","date_gmt":"2015-09-25T18:45:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=77194"},"modified":"2025-10-31T01:35:25","modified_gmt":"2025-10-31T04:35:25","slug":"la-trilogia-que-favorece-el-exito-en-los-estudios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/09\/25\/la-trilogia-que-favorece-el-exito-en-los-estudios\/","title":{"rendered":"La trilog\u00eda que favorece el \u00e9xito en los estudios"},"content":{"rendered":"

\"joyce_epstein_upla\"<\/a>Una revisi\u00f3n desde los a\u00f1os 80 hasta hoy de las formas de involucrar la escuela, con la familia y la comunidad \u00a0para favorecer el \u00e9xito de los ni\u00f1os en los estudios, realiz\u00f3 ayer (24 septiembre) la Dra. en Sociolog\u00eda de la \u00a0Universidad Johns Hopkins,<\/strong> Estados Unidos, <\/strong>Joyce Epstein<\/strong>, en charla efectuada en la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

La creadora del modelo de relaciones entre escuela, familia y comunidad,\u00a0 explic\u00f3 c\u00f3mo en el pa\u00eds del norte mediante programas de alianzas entre dichos actores, se influy\u00f3 positivamente en las notas de los ni\u00f1os, en el gusto por estudiar y en disminuir la deserci\u00f3n en la ense\u00f1anza media.<\/p>\n

La propuesta es un proceso sistem\u00e1tico que vincula a los tres actores. Cada familia se compromete con la educaci\u00f3n de sus hijos, desde k\u00ednder hasta ense\u00f1anza media. Para ello es fundamental que las escuelas conformen un equipo de acci\u00f3n integrado por el director, apoderados, docentes, alg\u00fan otro miembro de la comunidad y estudiantes en el caso de ense\u00f1anza media.<\/p>\n

\"charla_joyce_epstein2_upla\"<\/a>El equipo genera un programa de alianza, con objetivos (mejorar lectura, matem\u00e1tica, conducta, clima), plan de acci\u00f3n anual, evaluaciones de las actividades y de resultados, y medidas de mejora permanente.<\/p>\n

\u201cLas investigaciones han demostrado que si los padres se involucran en la educaci\u00f3n de sus hijos, los ni\u00f1os tendr\u00e1n mayor probabilidad de \u00e9xito estudiantil. Lo que se traduce en mejor asistencia, comportamiento, mejores notas en pruebas de la escuela y en las estandarizadas, reducen la deserci\u00f3n escolar y favorece la creaci\u00f3n de expectativas de continuar estudios superiores\u201d, sostuvo la Dra. Epstein.<\/p>\n

Tipos de participaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

\"charla_joyce_epstein3_upla\"<\/a>La investigadora expres\u00f3 que para que las escuelas tengan resultados positivos en lo acad\u00e9mico, en el crecimiento emocional y en la salud f\u00edsica de los estudiantes, las responsabilidades se comparten entre la escuela, familia y comunidad, a diferencia de hace 20 a\u00f1os, que se descansaba en los padres en los primeros a\u00f1os del ni\u00f1o y en la escuela en secundaria.<\/p>\n

\u201cAhora existe un marco te\u00f3rico que propone seis tipos de involucramiento entre estos tres actores, y los establecimientos pueden elegir el que m\u00e1s se acomoda a su realidad\u201d.<\/p>\n

Identific\u00f3 as\u00ed la crianza<\/strong>, que es la comprensi\u00f3n del desarrollo de los ni\u00f1os. Los padres conocen las habilidades, sue\u00f1os, y expectativas de sus hijos. Los profesores conocen a las familias.<\/p>\n

La comunicaci\u00f3n<\/strong> en ambos sentidos, fundamental para enterarse de \u00a0los programas de las escuelas y de los progresos de los ni\u00f1os. El voluntariado<\/strong> se entiende como la participaci\u00f3n de los padres en el aula, apoyando organizaci\u00f3n de eventos o como espectadores de ceremonias. Aprender en el hogar<\/strong>, cuando los padres con informaci\u00f3n de la escuela ayudan a sus hijos con las tareas, incorporando actividades que fomenten el aprendizaje en casa.<\/p>\n

La otra forma de participar es con la toma de decisiones <\/u><\/strong>en centros de padres o asumiendo roles de liderazgo, que implican difundir informaci\u00f3n a otros apoderados. Finalmente, colaborar con la comunidad<\/u> desde las organizaciones sociales que puedan aportar al establecimiento educacional.<\/p>\n

Desaf\u00edos<\/strong><\/h5>\n

\"charla_joyce_epstein_upla\"<\/a>\u201cEl punto es que las escuelas busquen soluciones considerando las distintas realidades de su comunidad escolar, vale decir la diversidad de estructuras familiares, de or\u00edgenes raciales, ling\u00fc\u00edsticos y econ\u00f3micos. Dichas soluciones se comparten con los actores de las alianzas y se implementan integrando a todos los grupos con sentido de comunidad\u201d, precis\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

Indic\u00f3 que el modelo se fundamenta en la equidad, en el trato igualitario. \u201cAntes se trabajaba con los \"charla_joyce_epstein1_upla\"<\/a>m\u00e1s participativos o con las familias que econ\u00f3micamente pod\u00edan aportar. Hoy las acciones deben involucrar a todas las familias, compartir los logros con ellas y con los padres de otros establecimientos, de manera de conformar una red de buenas pr\u00e1cticas y mejorar as\u00ed los programas\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

La Dra. Joyce Epstein, <\/strong>se encuentra en esta casa de estudios gracias a Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores<\/strong> y la Unidad de Mejoramiento Docente,<\/strong> para trabajar con los profesionales que cursan el Diplomado en Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, la incorporaci\u00f3n de la tem\u00e1tica escuela, familia y comunidad.<\/p>\n

Archivos descargables<\/strong><\/h5>\n

Presentaci\u00f3n charla jueves 24 septiembre \u00a0 <\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0(.Pdf \u00a0228 Kb)<\/p>\n

Programas efectivos de involucramiento familiar en las escuelas: estudios y pr\u00e1cticas<\/a> \u00a0 \u00a0 (.pdf 1.724 Kb)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dra. Joyce Epstein comparti\u00f3 la propuesta de asociatividad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la calidad de educaci\u00f3n en los ni\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":77202,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,101,97,71,72,73,75,77,725,86,91],"tags":[100],"class_list":["post-77194","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-humanidades","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-relaciones-internacionales","category-vinculacion-con-el-medio","tag-upa1203"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/77194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=77194"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/77194\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/77202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=77194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=77194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=77194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}