{"id":78658,"date":"2015-10-26T10:04:41","date_gmt":"2015-10-26T13:04:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=78658"},"modified":"2015-10-26T10:36:51","modified_gmt":"2015-10-26T13:36:51","slug":"la-educacion-publica-chilena-debe-sobrevivir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/10\/26\/la-educacion-publica-chilena-debe-sobrevivir\/","title":{"rendered":"\u201cLa educaci\u00f3n p\u00fablica chilena debe sobrevivir\u201d"},"content":{"rendered":"

\"ivan_nunez_premio_nacional_upla\"<\/a>El Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2015, Dr. Iv\u00e1n N\u00fa\u00f1ez Prieto<\/strong>, arrib\u00f3 a la Universidad de Playa Ancha para celebrar el D\u00eda del Profesor junto a los acad\u00e9micos de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Y lo hizo exponiendo sobre \u201cReformas educacionales de ayer y de hoy: Comentarios cr\u00edticos de un historiador y ciudadano\u201d<\/strong>, tema que ha sido la dedicaci\u00f3n de su vida al contribuir al dise\u00f1o de importantes pol\u00edticas p\u00fablicas y a la formaci\u00f3n de nuevas generaciones de historiadores de la educaci\u00f3n chilena.<\/p>\n

En su recorrido por m\u00e1s de 60 a\u00f1os de trabajo en favor de la educaci\u00f3n p\u00fablica y el desarrollo docente, el profesor de Historia y Geograf\u00eda y Educaci\u00f3n C\u00edvica de la Universidad de Chile, asumi\u00f3 la Superintendencia de Educaci\u00f3n P\u00fablica durante el gobierno del Presidente Salvador Allende, posibilitando la materializaci\u00f3n de la reforma curricular, que se inici\u00f3 en el gobierno de Eduardo Frei Montalva y propici\u00f3 una reforma curricular que integr\u00f3 la educaci\u00f3n general y la educaci\u00f3n para el trabajo.<\/p>\n

Con el regreso de la democracia fue representante del Presidente de la Rep\u00fablica en la Junta Directiva de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, UMCE. Tambi\u00e9n asesor\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n desde el 90′ hasta 2008 en diversas comisiones y programas, asumiendo un rol protag\u00f3nico en la elaboraci\u00f3n de varios proyectos de ley: Estatuto de la Profesi\u00f3n Docente; Reforma Constitucional que estableci\u00f3 los 12 a\u00f1os de educaci\u00f3n obligatoria; normas legales sobre Evaluaci\u00f3n del Desempe\u00f1o Profesional de los Docentes; Asignaci\u00f3n de Excelencia Pedag\u00f3gica; y Red Maestros de Maestros.<\/p>\n

A sus 83 a\u00f1os est\u00e1 dedicado a reconstruir la memoria hist\u00f3rica de la educaci\u00f3n republicana, con lo que \u00e9l dice est\u00e1 aportando a la recuperaci\u00f3n del alma de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

\"archivo_museo_de_la_educacion\"<\/a>\u00bfC\u00f3mo se logra recuperar el alma de la educaci\u00f3n p\u00fablica y reivindicar su vinculaci\u00f3n con el desarrollo de lo mejor de la Rep\u00fablica, a la que siempre estuvo ligada?<\/strong><\/p>\n

\u201cDif\u00edcil tarea. Tiene que ser el resultado de diversos actores que se jueguen por lograrlo, entre ellos los profesores. Deben entender que mucho m\u00e1s all\u00e1 de las insuficiencias del Estado hacia los maestros y de las vicisitudes del salario, hay una causa mayor que es la supervivencia de la educaci\u00f3n p\u00fablica, aunque buena parte de ellos trabajen hoy en la educaci\u00f3n privada. Debe ser parte del ethos de la profesi\u00f3n entender que la educaci\u00f3n es un bien p\u00fablico y hay que jugarse por conservar ese car\u00e1cter. Eso en parte, es responsabilidad de los profesores, que debieran hacerse cargo de una tradici\u00f3n.<\/p>\n

Habr\u00eda tambi\u00e9n que recoger y refinar el sentir de los estudiantes secundarios y universitarios, que han descubierto esta vinculaci\u00f3n. Lograr que su compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica no sea tan intransigente y sepan navegar en aguas tortuosas. Las universidades, los medios de comunicaci\u00f3n, los generadores de conocimientos sobre la educaci\u00f3n deben, igualmente, hacer su aporte\u201d.<\/p>\n

Ud. afirm\u00f3 que hoy en Chile el ejercicio de la ense\u00f1anza tiene mucho de \u201csemiprofesi\u00f3n\u201d. \u00bfEn qu\u00e9 aspectos se observa aquello?<\/strong><\/p>\n

\u201cEn la sociolog\u00eda de las profesiones est\u00e1 establecido este concepto para se\u00f1alar a algunas de las profesiones que, en la \u00e9poca contempor\u00e1nea, desgraciadamente, teniendo una base de conocimientos, capacidades o destrezas superiores, quienes las ejercitan no tienen suficiente autonom\u00eda, dependen de otros, o est\u00e1n insertos en estructuras que los obligan a comportarse como t\u00e9cnicos ejecutores, y no como profesionales aut\u00f3nomos. En el contexto de culturas machistas como la nuestra, las profesiones feminizadas tienden tambi\u00e9n a ser semiprofesiones y, el profesorado en nuestro pa\u00eds, en parte, posee ese car\u00e1cter dada la alta participaci\u00f3n de la mujer en \u00e9l\u201d.<\/p>\n

\"ivan_nunez_premio_nacional(2)_upla\"<\/a>\u00bfY el Proyecto de Carrera Docente que se discutir\u00e1 en el Senado, cree que le otorgar\u00e1 el rango de real profesi\u00f3n que Ud. dice le falta?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs un paso significativo el que se ha dado. Pero habr\u00eda que ver todav\u00eda si ayuda efectivamente al desarrollo profesional de los docentes. No s\u00e9 si esta demanda de autonom\u00eda que yo reclamo se resuelva solo por tener la carrera. Esta autonom\u00eda hay que conquistarla en la escuela misma, en una reestructuraci\u00f3n del funcionamiento y de las pr\u00e1cticas educacionales, que tiendan a la colegialidad de los docentes en la misma escuela, y no dependa de las estructuras, del municipio o de autoridades locales\u201d.<\/p>\n

\u00bfEl nuevo trato que propone el proyecto a los profesores chilenos, garantizar\u00e1 una educaci\u00f3n de calidad para las nuevas generaciones?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs un paso necesario. Hab\u00eda un eslab\u00f3n perdido que se ten\u00eda que recuperar. Por s\u00ed solo no lo lograr\u00e1. Esta propuesta tiene que ir acompa\u00f1ada de otros procesos, ciertamente\u201d.<\/p>\n

\u00bfY hacia d\u00f3nde cree Ud. debiera apuntar la formaci\u00f3n de profesores en\u00a0nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs dif\u00edcil generalizar con respecto a la formaci\u00f3n de profesores, porque he encontrado mucha heterogeneidad en ella. Las hay de distintos tipos y calidades, entonces no es f\u00e1cil dar con una f\u00f3rmula. En primer lugar hay que consolidar y darle su verdadero significado, que sea una profesi\u00f3n aprendida inicialmente en universidades. La universidad es el espacio natural y deseable de la formaci\u00f3n docente. Hay instituciones de educaci\u00f3n superior de baja calidad en que la formaci\u00f3n docente no tiene el espacio significativo como para responder a los anhelos de ahora. Se debe encontrar el equilibrio entre la formaci\u00f3n relativa a los contenidos de las disciplinas que han de ense\u00f1arse y la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, regla de oro que hay que buscar\u201d.<\/p>\n


\n\"archivo_upla\"<\/a>El historiador Alfredo Jocelyn Holt se\u00f1al\u00f3 que la Reforma Educacional apunta a una propuesta de universidad sectaria, popular y no nacional, a la que ingresar\u00e1n estudiantes que no cuentan con las competencias necesarias. \u00bfQu\u00e9 opina al respecto?<\/strong><\/p>\n

\u201cHay ya en las universidades de hoy estudiantes que no cuentan con las competencias necesarias. Se est\u00e1 avanzando en materia de exigencias, acreditaci\u00f3n y requisitos para que las casas de estudios superiores que se acojan a la gratuidad como derecho, sean adecuadamente financiadas y equipadas para ese efecto. No veo por d\u00f3nde vayan a ser peores que lo que tenemos hoy d\u00eda. Discrepo de la opini\u00f3n del se\u00f1or Holt\u201d.<\/p>\n

\u00bfLa gratuidad en la educaci\u00f3n superior que se anunci\u00f3 para 2016, piensa Ud. que es un retroceso, que terminar\u00e1 con la selecci\u00f3n y la meritocracia?<\/strong><\/p>\n

\u201cPor mi formaci\u00f3n y experiencia como historiador s\u00e9 distinguir entre la coyuntura de un momento determinado y procesos m\u00e1s largos. Estos arreglos son para ese a\u00f1o. Tengo plena confianza que una pol\u00edtica o una soluci\u00f3n m\u00e1s larga es la que importa. Entonces, pase lo que pase el pr\u00f3ximo a\u00f1o, lo que importa es lo que viene m\u00e1s adelante\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dr. Iv\u00e1n N\u00fa\u00f1ez Prieto, Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2015 se refiri\u00f3 a la reforma educacional, la gratuidad y al proyecto de Carrera Docente.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":78664,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-78658","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/78658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=78658"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/78658\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/78664"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=78658"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=78658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}