{"id":80157,"date":"2015-11-19T17:07:20","date_gmt":"2015-11-19T20:07:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=80157"},"modified":"2015-11-19T17:07:20","modified_gmt":"2015-11-19T20:07:20","slug":"perspectiva-inclusiva-es-foco-de-cita-internacional-sobre-educacion-de-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2015\/11\/19\/perspectiva-inclusiva-es-foco-de-cita-internacional-sobre-educacion-de-adultos\/","title":{"rendered":"Perspectiva inclusiva es foco de cita internacional sobre educaci\u00f3n de adultos"},"content":{"rendered":"

\"sem_educacion_adultos_upla_02\"<\/a>Con m\u00e1s de 140 participantes, 10 mesas de discusi\u00f3n y 16 expositores de Brasil, M\u00e9xico, Italia y Chile comenz\u00f3 el \u00abIII Seminario Internacional de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos desde una perspectiva inclusiva<\/a>\u00ab<\/strong>\u00a0que se realizar\u00e1 los d\u00edas 19 y 20 de noviembre en Valpara\u00edso.<\/p>\n

La actividad acad\u00e9mica es organizada en conjunto por el Programa Disciplinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, el Centro de Cooperaci\u00f3n Regional para la Educaci\u00f3n de Adultos en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CREFAL), la Serem\u00eda de Educaci\u00f3n de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso y la L\u00ednea de Educaci\u00f3n de Adultos del Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad de La Frontera.<\/p>\n

\"sem_educacion_adultos_upla_04\"<\/a>En su inauguraci\u00f3n, el rector UPLA Patricio Sanhueza Vivanco<\/strong> recalc\u00f3 el trabajo que ha venido haciendo la instituci\u00f3n a trav\u00e9s del Programa Disciplinario, que dirige la Dra. Violeta Acu\u00f1a Collado, proyectos de investigaci\u00f3n y de intervenci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa UPLA hace este encuentro internacional trayendo grandes personalidades y referentes en el mundo sobre el tema de la educaci\u00f3n de adultos y lo hace como una contribuci\u00f3n m\u00e1s a resolver un problema que es grave en el pa\u00eds, teniendo como premisa la inclusi\u00f3n. Ejemplo de ello, son los programas que se realizan en la c\u00e1rcel a trav\u00e9s de esta l\u00ednea disciplinaria y de la Fundaci\u00f3n UPLA que procuran resolver problemas reales de la gente que no ha podido continuar estudios o que ha visto frustrado su propio desarrollo personal a prop\u00f3sito de no haber tenido oportunidades\u201d, asever\u00f3 la autoridad.<\/p>\n

\"sem_educacion_adultos_upla_07\"<\/a>La directora general del CREFAL, Mercedes Calder\u00f3n Garc\u00eda<\/strong>, destac\u00f3 la cercan\u00eda existente entre el organismo internacional y la UPLA que -seg\u00fan sus palabras- ha venido empe\u00f1\u00e1ndose en poner a la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos como un referente para transformar a nuestras sociedades e incidir en distintos \u00e1mbitos como trabajo, tecnolog\u00edas y contextos de inclusividad que tenemos que atender.<\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n de adultos tiene una gran responsabilidad desde que nace y se concibe ser inclusiva. Creo que este seminario toca temas transversales que seguramente con colegas, acad\u00e9micos y representantes de la pol\u00edtica educativa encontraremos caminos para acompa\u00f1arnos juntos teniendo presente que el gran desaf\u00edo de la educaci\u00f3n de adultos inclusiva es que se vincule la familia, la escuela y la comunidad\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

Conferencia inaugural<\/strong><\/h5>\n

\"sem_educacion_adultos_upla_10\"<\/a>El encargado de inaugurar el Seminario fue el Dr. Carlos Calvo Mu\u00f1oz, investigador del CREFAL<\/strong>, quien expuso sobre \u201cEducaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos desde una perspectiva inclusiva\u201d<\/strong>.<\/p>\n

La exposici\u00f3n se bas\u00f3 en los datos arrojados por la Declaraci\u00f3n de Incheon \u201cHacia 2030: una nueva visi\u00f3n de la educaci\u00f3n\u201d, redactada al t\u00e9rmino del Foro Mundial sobre la Educaci\u00f3n realizado en mayo de 2015 en la Rep\u00fablica de Corea.<\/p>\n

El Dr. en Educaci\u00f3n de la Universidad de Standford, Estados Unidos, plante\u00f3 su desaz\u00f3n a la luz de ese informe que plantea propuestas que actualmente no han dado resultados.<\/p>\n

\"sem_educacion_adultos_upla_11\"<\/a>\u201cVan a haber avances, indiscutiblemente, pero esos avances van a ser menores. Se va a invertir mucho esfuerzo, se ver\u00e1 da\u00f1ada la ilusi\u00f3n de la gente y vamos a estar parados hablando de lo mismo\u201d, sentenci\u00f3 el Dr. Calvo.<\/p>\n

Su propuesta para cambiar un futuro que se ve poco alentador, se basa en experiencias exitosas que van en la l\u00ednea de trabajar menos en contenidos y m\u00e1s en procesos de mediaci\u00f3n para que la persona aprenda a generar conocimiento.<\/p>\n

\u201cLos contenidos no es que sean incorrectos sino que est\u00e1n desfasados y la persona no se ha apropiado de ellos. La persona no sabe qu\u00e9 le significa lo que est\u00e1 aprendiendo en la vida cotidiana, lo sabe decir pero no lo sabe utilizar\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

\"sem_educacion_adultos_upla_01\"<\/a>Agreg\u00f3 que hay un error paradigm\u00e1tico que \u201cno nos permite ver lo equivocados que estamos porque creemos que con ese paradigma es as\u00ed como debemos hacer las cosas\u201d.<\/p>\n

Respecto a quienes son los responsables de provocar ese cambio el especialista expres\u00f3 que debe ser el educando, el educador y las autoridades. \u201cTenemos que ayudar al educando para que se asuma como constructor de su conocimiento y el educador debe asumirse como co-constructor del conocimiento del resto. Evidentemente las autoridades tienen que facilitar que esto sea posible ya que una de las trampas de este paradigma es creer que entre m\u00e1s normas dictamos aseguramos los procesos y de verdad entre menos normas tenemos aseguramos m\u00e1s el proceso\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

El III Seminario Internacional<\/a><\/strong> se realizar\u00e1 en dos d\u00edas, en los que analizar\u00e1n temas relevantes y transversales sobre educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos en contextos diversos; y compartir\u00e1n y reflexionar\u00e1n sobre experiencias pedag\u00f3gicas inclusivas en espacios educativos para j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n