![\"N\u00e9lida](\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/N\u00e9lida-Valdivia-200x300.jpg\")
La presentaci\u00f3n de sus investigaciones en recientes encuentros nacionales e internacionales, realizaron dos profesionales titulados del mag\u00edster de Ense\u00f1anza de las Ciencias, que dicta nuestra casa de estudios.<\/p>\nLa presentaci\u00f3n de sus investigaciones en recientes encuentros nacionales e internacionales, realizaron dos profesionales titulados del mag\u00edster de Ense\u00f1anza de las Ciencias, que dicta nuestra casa de estudios.<\/p>\n
Se trata de<\/strong> N\u00e9lida Valdivia Lillo, quien expuso en el Primer Congreso de la Sociedad Chilena de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica; Desaf\u00edos para la Ense\u00f1anza de las Ciencias en Noviembre del 2015, y Paulo Guerra Guajard0<\/strong>, quien abord\u00f3 la construcci\u00f3n de matrices conceptuales esenciales y su relaci\u00f3n con el concepto de \u201cEducar para la vida\u201d impulsado por la Educaci\u00f3n para Todos (EPT).<\/p>\n N\u00e9lida Valdivia<\/strong> es profesora de F\u00edsica y Computaci\u00f3n, acad\u00e9mica en la Universidad de Valpara\u00edso<\/strong> y desarrollaprofesora en \u00a0los Talleres de Formaci\u00f3n Inicial e Internedio en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>. Su investigaci\u00f3n abord\u00f3 el proceso de alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica como un aspecto fundamental para el progreso de un pa\u00eds. Ello, considerando la estrecha relaci\u00f3n que existe entre el avance de las ciencias y el desarrollo de las tecnolog\u00edas.<\/p>\n \u201cConsiderando que la participaci\u00f3n ciudadana se vuelve cada vez m\u00e1s importante, resulta un riesgo tener una sociedad cient\u00edficamente analfabeta para enfrentar los nuevos desaf\u00edos universales. En Chile,<\/strong> durante d\u00e9cadas se han aplicado instrumentos con est\u00e1ndares internacionales, los que han puesto de manifiesto no solo un bajo rendimiento de los estudiantes, sino tambi\u00e9n un bajo nivel de alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, dijo la profesional.<\/p>\n Sobre esta base, se propuso explorar el nivel de alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica, en f\u00edsica, de los estudiantes de primer a\u00f1o de ense\u00f1anza media. Para ello, realiz\u00f3 entrevistas, determinando as\u00ed el conocimiento de los docentes del \u00e1rea, y las pr\u00e1cticas empleadas para alcanzar los objetivos propuestos por el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/strong> Para determinar el nivel de alfabetizaci\u00f3n en f\u00edsica de los alumnos, \u00a0aplic\u00f3 un test, cuyos resultados evidenciaron un bajo nivel de alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica de los estudiantes chilenos en la f\u00edsica, lo que plantea un importante desaf\u00edo para la educaci\u00f3n del siglo XXI.<\/p>\n \u201cHasta ahora, en Chile<\/strong> no hab\u00eda mediciones de este tipo. All\u00ed radica la relevancia de este estudio, pues alerta sobre la necesidad de considerarlos para definir los lineamientos que permitan desarrollar la capacidad para relacionar los elementos o leyes de la ciencia con la vida cotidiana\u201d, apunt\u00f3 N\u00e9lida Valdivia.<\/strong><\/p>\n L\u00edneas conceptuales<\/strong><\/p>\n Sostuvo que el aporte que pudiese realizar la biolog\u00eda al concepto \u201cEducar para la vida\u201d parece relativamente poco significativo, dado que su relaci\u00f3n no es categ\u00f3rica ni expl\u00edcita hacia contextos reales.<\/p>\n Guerra<\/strong> agreg\u00f3 que el curr\u00edculum nacional es una visi\u00f3n de lo \u201cque queremos\u201d como sociedad. y que en \u00e9l se plasma lo esencial que nuestros alumnos deben aprender.<\/p>\n \u201cDado lo anterior, se releva que efectivamente el curriculum nacional se encuentra descontextualizado y por ello, requiere una revisi\u00f3n de lo esencial y c\u00f3mo aporta al bienestar de los alumnos\u201d, precis\u00f3 Guerra<\/strong>, quien relev\u00f3 la instancia de poder exponer una investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de la ense\u00f1anza de la biolog\u00eda en un espacio acad\u00e9mico, pues permite compartir ideas, visiones y expectativas de mejorar la educaci\u00f3n cient\u00edfica en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n Ambos profesionales valoraron la formaci\u00f3n que recibieron en el postgrado que imparti\u00f3 la Universidad de Playa Ancha<\/strong> \u00a0y expresaron que contribuy\u00f3 en forma importante en su desarrollo profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Se trata de N\u00e9lida Valdivia Lillo y Pablo Guerra Guajardo, profesor de f\u00edsica y biolog\u00eda, respectivamente.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":66966,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,43,742,725,85],"tags":[],"class_list":["post-82477","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-investigacion","category-pedagogia-en-biologia-y-ciencias","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-postgrados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/82477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=82477"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/82477\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/66966"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=82477"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=82477"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=82477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Paulo](\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/IMG_0943-225x300.jpg\")
Paulo Guerra Guajardo<\/strong> es profesor de biolog\u00eda, evaluador Agencia de la Calidad de la Educaci\u00f3n y adem\u00e1s mag\u00edster en Liderazgo y Gesti\u00f3n de Organizaciones Escolares (PUCV). Su investigaci\u00f3n la present\u00f3 en el Congreso de la Sociedad Chilena de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica: Desaf\u00edos para la Ense\u00f1anza de las Ciencias, y concluy\u00f3 que existen l\u00edneas sem\u00e1nticas asociadas a los conceptos de alimentaci\u00f3n, enfermedad y c\u00e9lula. \u201cEstas l\u00edneas conceptuales permiten conocer y articular ciertas unidades conceptuales que se transforman, para los alumnos, en ejes articuladores de muchos otros conceptos\u201d, coment\u00f3 Guerra.<\/strong><\/p>\n