{"id":833,"date":"2008-10-01T13:12:14","date_gmt":"2008-10-01T17:12:14","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=833"},"modified":"2025-10-31T01:16:25","modified_gmt":"2025-10-31T04:16:25","slug":"creo-que-el-rigor-es-vital-en-nuestra-labor-como-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2008\/10\/01\/creo-que-el-rigor-es-vital-en-nuestra-labor-como-profesores\/","title":{"rendered":"\u201cCreo que el rigor es vital en nuestra labor como profesores\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Su norte siempre fue el\u00a0incidir positivamente y sin treguas en el sistema educativo cumpliendo su rol como profesora de Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Una labor\u00a0que ha inspirado sus ganas de avanzar e indagar en las problem\u00e1ticas actuales\u00a0de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Un desaf\u00edo que Andrea Bustos Ibarra<\/strong>, titulada de Educaci\u00f3n B\u00e1sica por la Universidad de Playa Ancha y que actualmente cursa un doctorado en la Universidad de Salamanca, Espa\u00f1a, tiene bien asumido en dos vertientes: su experiencia pedag\u00f3gica con ni\u00f1os del Colegio Rub\u00e9n Castro de Vi\u00f1a del Mar y sus reflexiones filos\u00f3ficas y te\u00f3ricas que la han impulsado en su trayectoria profesional.<\/p>\n

Andrea nos relata su experiencia universitaria, las motivaciones que la rondaban en cuanto a la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, su vida familiar, sus estudios doctorales y el hecho relevante de haber sido la primera elegida para una beca de la Comisi\u00f3n Nacional de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (Conicyt), que in\u00e9ditamente se otorga a estudiantes de mag\u00edsteres y doctorados en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Destacada estudiante, recibi\u00f3 el \u201cPremio Universidad de Playa Ancha<\/strong>\u201d como reconocimiento a su excelente trayectoria acad\u00e9mica. Adem\u00e1s, fue ayudante ad honorem y acad\u00e9mica y dict\u00f3 c\u00e1tedra durante su primer a\u00f1o profesional en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, hasta que opt\u00f3 por dedicarse exclusivamente al trabajo con ni\u00f1os de Ense\u00f1anza B\u00e1sica.<\/p>\n

Vocaci\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/strong><\/p>\n

\u00bfPensaste en alg\u00fan momento estudiar otra cosa o siempre fue tu norte la pedagog\u00eda?<\/strong><\/p>\n

\u201cPens\u00e9 en estudiar Psicolog\u00eda, pero hay un \u00e1rea de esta disciplina que no me gusta y que tiene que ver con la terapia. Tambi\u00e9n, me gustaba la Educaci\u00f3n F\u00edsica, porque en ese tiempo hac\u00eda bastante ejercicio. Sin embargo, como te comentaba antes, disfrutaba del arte, la literatura, del castellano, entonces, al estudiar Educaci\u00f3n B\u00e1sica estar\u00eda tomando un poco de cada rama. Ya en tercero o cuarto medio ten\u00eda lo que quer\u00eda, que incluso sale en mi semblanza de la licenciatura\u201d.
\n
\n\u00bfCu\u00e1l es el rol de tu pap\u00e1, \u00c1ngel Bustos, acad\u00e9mico de nuestra Universidad, en tu inter\u00e9s por la Educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cMi pap\u00e1 constantemente me dec\u00eda que estudiara pedagog\u00eda, me convenc\u00eda a partir del fuerte componente social; valor que nos inculcaron en el Seminario San Rafael con las pastorales, el trabajo con ni\u00f1os para primeras comuniones y misiones. Aprend\u00ed a trabajar con ni\u00f1os y mi pap\u00e1, al observarlo, ayud\u00f3 a darme cuenta que si mezclaba todo lo que me gustaba deber\u00eda estudiar pedagog\u00eda.<\/p>\n

Adem\u00e1s, \u00e9l estaba absolutamente con la camiseta puesta por la UPLA y, claro, me hizo entender las razones por las cu\u00e1les cre\u00eda que estudiar pedagog\u00eda aqu\u00ed ten\u00eda un mejor sello que en otras instituciones. Sab\u00eda -por otras personas- que la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica ac\u00e1 era muy fuerte.<\/p>\n

Cuando postul\u00e9 a Educaci\u00f3n B\u00e1sica lo hice como primera opci\u00f3n. Recuerdo que me fue muy bien en la prueba, saqu\u00e9 m\u00e1s de 700 puntos, entonces sucedi\u00f3 que los dos primeros que entramos \u00e9ramos mirados por los dem\u00e1s como extra\u00f1os y nos preguntaban el porqu\u00e9 eleg\u00edamos esta carrera y no otra\u201d.
\n
\nLa Universidad de Playa Ancha: otro mundo, un mundo completo<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo fue tu ingreso a la Universidad?<\/strong><\/p>\n

\u201cEntrar a la Universidad fue entrar a otro mundo, un mundo completo, el mundo de la UPLA, una universidad que ante mis ojos se luc\u00eda muy diversa, con distinta gente, diferentes estilos y, en fin, como algo completamente nuevo.<\/p>\n

Imag\u00ednate lo que signific\u00f3 esta entrada; yo, que en mis primeros a\u00f1os de B\u00e1sica hab\u00eda estudiado en colegios de ni\u00f1itas: todo s\u00faper tranquilo, bien normado, para luego pasar a colegios con una masa de 45 compa\u00f1eros por sala, muy grandes, con muchos ni\u00f1os, y llegar, finalmente, al Seminario.<\/p>\n

Recuerdo que la primera impresi\u00f3n que me llev\u00e9 en la UPLA fue la de un mundo con muchas personas, colores, harta tolerancia y muy artesanal. Me di cuenta, con el paso del tiempo, que lo importante era moverse y agilizar las cosas. Otro de los temas que rescato es la diversidad. Fig\u00farate que uno de mis principales pilares como compa\u00f1era de curso era una amiga que ten\u00eda la edad de mi mam\u00e1 y otros amigos que ven\u00edan de todos lados.<\/p>\n

Por otra parte, distingu\u00ed en la Universidad, respecto a la formaci\u00f3n que imparte, que est\u00e1 centrada en los aprendizajes, en el trabajo de la escuela y no en hacer academia. Siempre se nos plante\u00f3, de modo quiz\u00e1 no tan expl\u00edcito, que para aprender a hacer clases hay que vivir la escuela; te formas con el conocimiento, es cierto, pero centr\u00e1ndote en el aprendizaje, rasgo positivamente tan social que tiene la personalidad de la instituci\u00f3n. Ese centrarse en la gente, que es mucho m\u00e1s dif\u00edcil que centrarse en la disciplina, es, bajo mi perspectiva, una diferencia trascendental\u201d.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les fueron tus principales desaf\u00edos en ese entonces?<\/strong><\/p>\n

\u201cTuve que validarme mucho dado mi puntaje, mis notas de media y, adem\u00e1s, fue un rollo complicado el hecho de que mi pap\u00e1 me hiciera clases. Ante los ojos de mis compa\u00f1eros pod\u00eda darse el hecho de que pensaran que podr\u00eda tener alg\u00fan tipo de beneficio; entonces estudi\u00e9 como hecha una loca. Me toc\u00f3 esforzarme bastante, aunque reconozco que nunca fue un gran problema estudiar, me iba bien en el resto de las asignaturas\u201d.<\/p>\n

\u00bfDe d\u00f3nde surge tu orientaci\u00f3n hacia el estudio de la lengua, la literatura?<\/strong><\/p>\n

\u201cUna cuesti\u00f3n fundamental fue que en los primeros a\u00f1os nos toc\u00f3 un programa in\u00e9dito de lengua materna que la UPLA ten\u00eda con Francia. De all\u00ed, la tendencia al \u00e1rea de la lengua. Ese era un proyecto muy grande que se dio con la UNESCO, donde dos profesores nos impart\u00edan clases muy potentes, perfeccion\u00e1ndonos con seminarios y otros recursos en torno a la lengua materna. Ese momento marc\u00f3 despu\u00e9s mi pr\u00e1ctica y mis estudios posteriores.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, form\u00e9 parte de todo el recambio que signific\u00f3 la Reforma Educacional, en cuanto a las transformaciones de paradigma conceptuales relacionados con c\u00f3mo aprenden los ni\u00f1os desde el lenguaje.
\nProducto de esas dos instancias segu\u00ed el tema de la lengua donde fuera que hubieran cursos, congresos o seminarios. Estuvimos en un mont\u00f3n de lados. Lengua y procesos cognitivos fueron siempre elementos permanentes y presentes en mi formaci\u00f3n\u201d.
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\nAplicando lo aprendido: Aula e investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Antes de entrar formalmente al mercado laboral, Andrea, en paralelo a la realizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, llev\u00f3 adelante su investigaci\u00f3n para la tesis de pregrado, donde verti\u00f3 todo lo aprendido en cuanto a evaluaci\u00f3n y lengua durante sus a\u00f1os de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el trabajo que m\u00e1s te gusta, aula o investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs dif\u00edcil separar ambas \u00e1reas, puesto que me gusta mucho hacer clases, la paso muy bien. Sin embargo, es importante tambi\u00e9n tener una conciencia de investigaci\u00f3n porque, de no tenerla, es dif\u00edcil dar respuesta a cosas que no sabes, o bien, para ver las dificultades de los ni\u00f1os en aprender, saber qu\u00e9 hacer, buscar las razones.<\/p>\n

El problema est\u00e1 en que muchos de quienes hacen investigaci\u00f3n sacan los pies de la escuela y ven al individuo, al ni\u00f1o, como parcelado. No es que veas cosas que son irreales, sino que s\u00f3lo ves un pedazo, una parte del todo del cual forman parte, en un sistema tan complejamente enmara\u00f1ado en la comunidad escolar, en su entorno familiar, etc. Sucede entonces que, si acercas demasiado la lupa, te pierdes el resto del fen\u00f3meno.<\/p>\n

Lo ideal es hacer, por lo tanto, investigaci\u00f3n mientras estamos en el aula. Hace poco un reconocido personaje en materia de educaci\u00f3n me dijo: todo profesor investigador debiera hacer clases siempre.
\nAhora bien, hacer clases e investigar, en paralelo, es complejo si consideramos el sistema horario al que, por ejemplo, se someten muchos profesores del Sistema P\u00fablico de Educaci\u00f3n, quienes tienen que destinar, por una cuesti\u00f3n de carga acad\u00e9mica, todas sus horas a la docencia\u201d.<\/p>\n

Entendido lo anterior \u00bfQu\u00e9 elementos consideras como fundamentales en un proceso de formaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cCreo que el rigor es vital. Sin rigor no se consigue mucho. Al respecto, nos hace falta como profesores de B\u00e1sica y, por cierto, tambi\u00e9n en el nivel de las universidades. Tengo que ser tan efectivo y tan bueno en el aula como lo es el m\u00e9dico en un quir\u00f3fano; si alg\u00fan ni\u00f1o falla o no aprende es por mi responsabilidad, Una sala donde no se pase fr\u00edo, que no tenga vidrios quebrados o donde existan m\u00e1s o menos equipamientos son elementos importantes, aunque secundarios al lado del rigor cient\u00edfico que se debe tener. Ni siquiera teniendo bibliotecas inmensas se consigue mucho, si no comprendes lo importante que es el trabajo en clases.<\/p>\n

En base a lo anterior, le hago un llamado o una invitaci\u00f3n a los estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica: nuestra carrera es una responsabilidad que no podemos tomar a la ligera; no basta con pedir que haya cambios sociales, que haya m\u00e1s justicia o mejor calidad de vida, eso hay que generarlo y se hace formando con calidad el capital humano. Si se toma la profesi\u00f3n como debiera ser, podr\u00edamos incluso generar un mejor pa\u00eds, un mejor lugar donde vivir\u201d.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n doctoral y beca Conicyt<\/strong><\/p>\n

Gracias al apoyo de profesores y apoderados del colegio Rub\u00e9n Castro, donde se desempe\u00f1a desde sus comienzos como profesora, la joven orient\u00f3 su trabajo fundamentalmente al \u00e1rea sustentada en el aprendizaje del lenguaje en los ni\u00f1os. En este contexto, Andrea Bustos nos cuenta que, trabajando fuertemente con sus colegas y con los padres en pos de fomentar los procesos cognitivos, un porcentaje de los ni\u00f1os, segu\u00eda sin comprender lo le\u00eddo o explicado.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l era el panorama que se dibujaba ante esta observaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cSi hac\u00edamos todo lo anterior quedaban s\u00f3lo dos opciones: o asum\u00edamos que era algo as\u00ed como la cr\u00f3nica de una muerte anunciada y que el ni\u00f1o jam\u00e1s iba a aprender por todas las dificultades de su entorno, cosa que yo no estaba dispuesta a asumir; o por otra parte, nos esforz\u00e1bamos en buscar las razones de aquello.
\nEsa b\u00fasqueda nos llevaba a tareas como dar m\u00e1s tiempo, hacer evaluaciones distintas, etc\u00e9tera, para luego verificar qu\u00e9 estaba pasando, sin obtener resultados positivos. Fui all\u00ed cuando me dije \u201cesto no puede suceder\u201d.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l fue el paso despu\u00e9s de ese \u201cno puede suceder\u201d?<\/strong><\/p>\n

\u201cBuscar informaci\u00f3n y formarme fuera del establecimiento. Hice un Post\u00edtulo en Lenguaje y luego otro en Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n gracias al apoyo del colegio, pero, a\u00fan as\u00ed, cre\u00ed que ten\u00eda que ser algo m\u00e1s espec\u00edfico\u201d.<\/p>\n

\u00bfDe all\u00ed surge la necesidad del Doctorado?
\n<\/strong>
\n\u201cDesde que estaba en la Universidad quer\u00eda hacer un Doctorado. Nunca se me cruz\u00f3 por la cabeza hacer un m\u00e1ster, porque no me tincaba tanto como una investigaci\u00f3n doctoral. Partiendo oficialmente en septiembre de 2005, las clases del doctorado comenzaron el 2006. Durante el primer bienio llegaron los ramos y, luego, la tesina, investigaci\u00f3n en la que se comprueban las capacidades para hacer investigaci\u00f3n m\u00e1s que entregar contenidos\u201d.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se desarrollaron tus etapas de investigaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo financiabas dicho trabajo y estudio?<\/strong><\/p>\n

\u201cPart\u00ed con un cr\u00e9dito Corfo y luego, estando en Espa\u00f1a, opt\u00e9 a una Beca Santander Santiago, que me brindaba apoyo en materia econ\u00f3mica para la estad\u00eda y la investigaci\u00f3n, aunque necesitaba del aval de una instituci\u00f3n superior. El aporte de la UPLA fue fundamental ya que gestiones, entre las que destac\u00f3 las realizadas por el actual Rector, Patricio Sanhueza Vivanco, me permitieron contar con un apoyo important\u00edsimo para obtener este beneficio.<\/p>\n

As\u00ed, solicitados los antecedentes para mi tesina y apoyada a la vez por un equipo de estudiantes de la Universidad, espec\u00edficamente de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, a quienes contrat\u00e9 con los recursos antes mencionados, comenzamos a realizar el estudio en doce colegios de Valpara\u00edso de distinta matriz econ\u00f3mica.<\/p>\n

Los resultados de ese estudio, corregidos y validados por profesores del Colegio Rub\u00e9n Castro, me los llev\u00e9 a Espa\u00f1a y fueron los centrales en la confecci\u00f3n de mi tesis, la que defend\u00ed hace un par de meses y en base a la cual se pueden detectar ya algunos indicadores y variables en torno al problema de la comprensi\u00f3n lectora en los ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n

Nos enteramos a trav\u00e9s de la prensa que hab\u00edas obtenido una beca del Conicyt para financiar tus estudios doctorales \u00bfQu\u00e9 significa este beneficio?<\/strong><\/p>\n

\u201cLuego del apoyo de la Universidad para la Beca Santander Santiago, otorgada gracias a la Red Universia, y siempre buscando nuevas v\u00edas de financiamiento alternativas al cr\u00e9dito Corfo, encontr\u00e9 en el diario un aviso de Conicyt que exig\u00eda dos requisitos que yo cumpl\u00eda: uno, estar ya cursando estudios doctorales y; por otro lado, haber sido evaluado por el sistema de Evaluaci\u00f3n Docente del Ministerio de Educaci\u00f3n, cuesti\u00f3n que, por cierto, hab\u00eda realizado hace un par de a\u00f1os.<\/p>\n

Considerando lo caras que resultan las investigaciones en cuanto a la compra de materiales, contrataci\u00f3n de gente, los traslados y en fin, un sinn\u00famero de otras cosas. A pesar del apoyo de la Universidad de Salamanca necesitaba m\u00e1s dinero, entonces, postul\u00e9 a esta Beca, que me parece tan bien pensada porque te paga el arancel de todo el a\u00f1o, un aporte al seguro m\u00e9dico, los pasajes ida y vuelta y un aporte en 1.400 euros para tu estad\u00eda. Al final, el 1\u00ba de septiembre me la entregaron en una ceremonia.<\/p>\n

Fuera de los recursos econ\u00f3micos est\u00e1 el reconocimiento. En el discurso que tuve que exponer el d\u00eda de la entrega rescat\u00e9 eso, el reconocimiento profesional. Con esas cosas uno se da cuenta que vale la pena esforzarse tanto, pero m\u00e1s a\u00fan, que el trabajo en el cu\u00e1l est\u00e1s, la educaci\u00f3n, la ense\u00f1anza, es bien considerada, o sea, si me das plata es porque piensas que yo soy una persona buena en mi trabajo, y f\u00edjate que mi trabajo es ense\u00f1ar, entonces, qu\u00e9 es lo que dice este silogismo, que te importa mucho, por ende, que se ense\u00f1e bien. Eso es una inyecci\u00f3n de energ\u00eda. Siento que las pol\u00edticas p\u00fablicas est\u00e1n validando, al fin, la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 est\u00e1s en estos momentos?<\/strong><\/p>\n

\u201cEstoy en mi tesis doctoral. Estoy investigando mucho; imag\u00ednate que en Espa\u00f1a, por ejemplo, a mis compa\u00f1eros les dan un plazo para realizar su doctorado de cinco a\u00f1os, con pago y todo, y yo pretendo realizarlo en tres y medio. Hoy estoy con la tesina terminada y pensando en c\u00f3mo mezclar datos para terminar en junio o julio de 2009 con la defensa.<\/p>\n

Pretendo volver al colegio el pr\u00f3ximo a\u00f1o (es un requerimiento de la Conicyt) y bajar un poco la carga acad\u00e9mica all\u00ed para trabajar en la Universidad, no s\u00e9 si docencia pero s\u00ed en investigaci\u00f3n. Por lo dem\u00e1s, aprovechando mi viaje a Chile, estoy elaborando y haciendo entrega de los doce informes para los doce colegios en los cuales apliqu\u00e9 los instrumentos para mi tesis con los an\u00e1lisis pertinentes de sus realidades\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Andrea Bustos -profesional formada en la UPLA- cursa un doctorado en la Universidad de Salamanca, en Espa\u00f1a, el que ser\u00e1 financiado de manera in\u00e9dita con fondos Conicyt.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[651,634,725,89],"tags":[],"class_list":["post-833","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-magister-en-literatura","category-pedagogia-en-castellano","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/833","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=833"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/833\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=833"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=833"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=833"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}