{"id":85366,"date":"2016-05-05T14:17:58","date_gmt":"2016-05-05T18:17:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=85366"},"modified":"2016-05-06T08:35:05","modified_gmt":"2016-05-06T12:35:05","slug":"margarita-pastene-valladares-tenemos-que-ser-faro-orientador-para-la-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/05\/05\/margarita-pastene-valladares-tenemos-que-ser-faro-orientador-para-la-comunidad\/","title":{"rendered":"Margarita Pastene Valladares: \u201cTenemos que ser faro orientador para la comunidad\u201d"},"content":{"rendered":"

\"Margarita<\/a>Hace un a\u00f1o asumi\u00f3 la direcci\u00f3n general de Vinculaci\u00f3n con el Medio de nuestra universidad, unidad dependiente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica y una de las tres \u00e1reas de evaluaci\u00f3n que se presenta este a\u00f1o a la acreditaci\u00f3n institucional.<\/p>\n

Margarita Pastene Valladares, periodista<\/strong>, se refiri\u00f3 a su equipo de trabajo, al nuevo enfoque de Vinculaci\u00f3n con el Medio y a c\u00f3mo enfrenta dicha \u00e1rea el proceso voluntario al que se someten las instituciones de Educaci\u00f3n Superior aut\u00f3nomas del pa\u00eds, para contar con una certificaci\u00f3n de calidad de sus procesos internos y sus resultados.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 nos referimos cuando hablamos de Vinculaci\u00f3n con el Medio?<\/strong>
\nNos referimos a que la universidad debe construir espacios de di\u00e1logo fecundo y permanente con el entorno para enriquecer sus procesos acad\u00e9micos y jugar un rol fundamental en la orientaci\u00f3n hacia los procesos pol\u00edticos, econ\u00f3micos, y culturales de nuestra sociedad.
\nEsto no fue tan claro en 2006 cuando la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n instal\u00f3 un \u00e1rea de acreditaci\u00f3n voluntaria al que las instituciones de educaci\u00f3n superior se someten. Lo que antes llam\u00e1bamos extensi\u00f3n, es decir, exposiciones, presentaci\u00f3n de los elencos, seminarios, \"archivo(3)_upla\"<\/a>charlas, capacitaciones y educaci\u00f3n continua, se entend\u00eda como Vinculaci\u00f3n con el Medio. Sin embargo, a partir de una invitaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA), las universidades reflexionaron sobre qu\u00e9 otras acciones, adem\u00e1s de las mencionadas, hacen en relaci\u00f3n con el entorno, pero desde los procesos acad\u00e9micos.<\/p>\n

\u00bfEs decir, desde los ramos que cursan los estudiantes o sus tesis, por ejemplo?<\/strong>
\nDesde la docencia de pregrado nos vinculamos con el medio a trav\u00e9s del desarrollo de algunos contenidos en asignaturas espec\u00edficas, que motiva a los estudiantes a relacionarse con el entorno, a fin de recabar m\u00e1s antecedentes y comprender mejor la disciplina. Lo mismo ocurre con las tesis de pre y postgrado, al tener los estudiantes la necesidad de mirar el entorno, descubrir los problemas de nuestra sociedad y aportar con una investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n acad\u00e9mica. As\u00ed tambi\u00e9n nos vinculamos de manera permanente con el medio desde las pr\u00e1cticas tempranas y profesionales de los estudiantes, porque tenemos que medir cu\u00e1n pertinentes son los contenidos que los universitarios aplican en su entorno y testear en \u00e9l las competencias de los futuros profesionales.<\/p>\n

\u00bfCon los proyectos de innovaci\u00f3n tambi\u00e9n nos relacionamos con el entorno?<\/strong>
\n\"estudiantes<\/a>No se podr\u00eda pensar en realizar proyectos de investigaci\u00f3n aplicada, que tienen una base de conocimiento nuevo fundamental, si no es aplicable a la soluci\u00f3n de un problema, por lo tanto, la investigaci\u00f3n hoy sin duda genera este v\u00ednculo con el entorno, a trav\u00e9s de iniciativas de desarrollo, innovaci\u00f3n, creatividad y competitividad, que se realizan\u00a0en asociatividad con actores relevantes del entorno.<\/p>\n

En ese sentido \u00bfcu\u00e1l es el rol de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio?<\/strong>
\nSomos una unidad articuladora que promueve el v\u00ednculo con el entorno. Esta direcci\u00f3n no es ejecutante de las acciones y actividades de relaci\u00f3n con el medio. Los ejecutantes de dichas acciones son las unidades acad\u00e9micas, sus acad\u00e9micos y estudiantes. Nosotros generamos las condiciones necesarias para que esa vinculaci\u00f3n con el medio tenga \u00e9xito y cumplamos con la misi\u00f3n que la UPLA declara en sus planes estrat\u00e9gicos de aportar al desarrollo de la regi\u00f3n y del pa\u00eds.<\/p>\n

\u00bfY para ello existe una pol\u00edtica de Vinculaci\u00f3n con el Medio?<\/strong>
\nLa universidad en su Plan Estrat\u00e9gico 2011-2015 defini\u00f3 una pol\u00edtica institucional que consider\u00f3 al \u00e1rea de Vinculaci\u00f3n con el Medio, aun cuando no se plasm\u00f3 con claridad la relaci\u00f3n indisoluble entre la vinculaci\u00f3n con el medio, la docencia y la investigaci\u00f3n. En el Plan Estrat\u00e9gico 2016-2025 propusimos una pol\u00edtica de Vinculaci\u00f3n con el Medio que pone \u00e9nfasis en esta relaci\u00f3n indisoluble se\u00f1alada anteriormente y en su car\u00e1cter bidireccional, considerando como principio fundamental la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.<\/p>\n

\"campussanfeipe\"<\/a>\u00bfA qu\u00e9 se refiere con esto \u00faltimo?<\/strong>
\nA que cuando hablamos de bidireccionalidad nos referimos al modo de acci\u00f3n con el entorno a trav\u00e9s de los procesos acad\u00e9micos; los actores internos clave (acad\u00e9micos y estudiantes) se unen con los actores clave del entorno, aportando conocimiento cient\u00edfico y especializado, as\u00ed como saberes y experiencias. De eso resultan proyectos transformadores para una problem\u00e1tica descubierta en conjunto y que se resuelve mancomunadamente. La transdisciplinariedad es el c\u00f3mo se plasma la uni\u00f3n de los conocimientos acad\u00e9micos con los saberes y experiencias del entorno. La interdisciplinariedad acad\u00e9mica es necesaria, potente, pero las unidades acad\u00e9micas no pueden seguir trabajando en estanco.<\/p>\n

Ejes de trabajo<\/strong><\/h5>\n

\"Margarita<\/a>\u00bfCu\u00e1les son los ejes de trabajo de la Vinculaci\u00f3n con el Medio?<\/strong>
\nPara plasmar esta pol\u00edtica establecimos un ordenamiento que tiene como base al V\u00ednculo Acad\u00e9mico, como primer eje estrat\u00e9gico en el que se trabaja transdisciplinarmente con el entorno. Todo aquello lo tenemos que proyectar hacia la comunidad interna y externa mediante el eje de la Extensi\u00f3n Acad\u00e9mica y el eje de las Comunicaciones, que transmitir\u00e1 y traducir\u00e1 en un lenguaje adecuado todo este quehacer de nuestra universidad.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 pie se encuentra el \u00e1rea de Vinculaci\u00f3n con el Medio frente al proceso de Acreditaci\u00f3n?<\/strong>
\nNos encontramos con tremendas fortalezas como el patrimonio institucional que tiene la universidad con la extensi\u00f3n art\u00edstico-cultural y la extensi\u00f3n acad\u00e9mica. La UPLA es reconocida regionalmente por sus elencos, exposiciones y el Fondo de las Artes. En el eje de las comunicaciones hemos logrado posicionar una imagen corporativa e institucional de confiabilidad y respeto. Adem\u00e1s, la UPLA tan pronto asumi\u00f3 el nuevo enfoque con el V\u00ednculo con \"abya<\/a>el Medio obtuvo un Convenio de Desempe\u00f1o de Generaci\u00f3n de Conocimiento Compartido: un modelo replicable de innovaci\u00f3n social para el desarrollo territorial de Playa Ancha, mediante el cual el barrio y la universidad se descubren mutuamente y se generan acciones de v\u00ednculos bidireccionales desde los procesos acad\u00e9micos.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo han sistematizado las acciones bidireccionales desde los procesos acad\u00e9micos?<\/strong>
\nDesde mayo de 2014 iniciamos un proceso de sistematizaci\u00f3n de todas las actividades de extensi\u00f3n art\u00edstico-cultural y de v\u00ednculo acad\u00e9mico, con el fin de generar un instrumento que facilitara a las unidades acad\u00e9micas el registro, sistematizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de sus indicadores. Generamos planillas de registros, perfeccionamos los indicadores y establecimos junto a la Direcci\u00f3n General de Inform\u00e1tica una plataforma digital para el registro sistem\u00e1tico de las actividades de vinculaci\u00f3n con el medio de las unidades acad\u00e9micas, nuestros grandes aliados.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 mensaje le dar\u00eda a la comunidad universitaria que participar\u00e1 en la etapa de visita de pares en junio?<\/strong>
\nLa comunidad universitaria debe tener la convicci\u00f3n de que el trabajo que se ha desarrollado en los \u00faltimos a\u00f1os apunta en la direcci\u00f3n correcta, y creo que podemos servir de modelo de V\u00ednculo con el Medio para otras universidades p\u00fablicas y estatales como la nuestra. Tenemos que ser faro que oriente a la comunidad y para eso como universidad tenemos que trabajar de manera permanente con la sociedad.<\/p>\n

Equipo humano<\/strong><\/p>\n

\"equipo_2016_vinculacion<\/a>De la unidad de Vinculaci\u00f3n con el Medio dependen UPLA TV, el Fondo de las Artes y la Unidad de Innovaci\u00f3n Social.<\/p>\n

Conforman el equipo de trabajo la secretaria ejecutiva, acad\u00e9mica Sandra Pizarro; el encargado de la p\u00e1gina web y redes sociales, periodista Nicol\u00e1s Ram\u00edrez; como responsable de la presentaci\u00f3n de los elencos en espacios p\u00fablicos y privados se incorpor\u00f3 este a\u00f1o el gestor cultural Marcelo Ib\u00e1\u00f1ez; y la secretaria M\u00f3nica Garc\u00eda.<\/p>\n

En la tarea de institucionalizar el modelo de enfoque de vinculaci\u00f3n con el entorno del Convenio de Desempe\u00f1o, la unidad incorpor\u00f3 a los soci\u00f3logos Diego Verdugo y Christine Bailey, as\u00ed como al trabajador social Felipe Rivera y a la soci\u00f3loga\u00a0Paula Retamal de la Unidad de Innovaci\u00f3n Social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La directora general de Vinculaci\u00f3n con el Medio se refiri\u00f3 al nuevo enfoque del \u00e1rea que este a\u00f1o se presenta a la acreditaci\u00f3n institucional.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":85370,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-85366","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85366","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85366"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85366\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/85370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=85366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}