{"id":87582,"date":"2016-06-22T12:47:15","date_gmt":"2016-06-22T16:47:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=87582"},"modified":"2016-07-06T11:11:15","modified_gmt":"2016-07-06T15:11:15","slug":"el-teorema-de-pitagoras-fue-el-protagonista-de-la-vii-feria-de-modelacion-matematica-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/06\/22\/el-teorema-de-pitagoras-fue-el-protagonista-de-la-vii-feria-de-modelacion-matematica-upla\/","title":{"rendered":"El Teorema de Pit\u00e1goras fue el protagonista de la VII Feria de Modelaci\u00f3n Matem\u00e1tica UPLA"},"content":{"rendered":"

\"VII<\/a>Como \u201cuna significativa oportunidad para quienes desaf\u00edan sus capacidades y gustan de salvar con \u00e9xito los obst\u00e1culos que se les presentan\u201d calificaron los organizadores la VII Feria de Modelaci\u00f3n Matem\u00e1tica realizada en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>.<\/p>\n

La iniciativa, organizada por acad\u00e9micos y estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n<\/strong>, constituy\u00f3 una masiva y clara posibilidad para que ni\u00f1os y j\u00f3venes se sientan incentivados a desarrollar sus potencialidades, ampliando sus horizontes cient\u00edficos, culturales y, sobre todo, para encauzar adecuadamente su gusto por la matem\u00e1tica.<\/p>\n

\"VII<\/a>La acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Daisy Alc\u00e1ntara Soto,<\/strong> una de las coordinadoras de esta iniciativa, explic\u00f3 que los objetivos de esta feria est\u00e1n directamente relacionados con generar en ni\u00f1os y j\u00f3venes el aprendizaje del trabajo en equipo, promover e incentivar el aprendizaje de la matem\u00e1tica y propiciar y potenciar el talento.<\/p>\n

El coordinador docente de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1ticas y Computaci\u00f3n de la Facultad de Ciencias \"VII<\/a>Naturales y Exactas y fundador de esta iniciativa en el 2009, Alejandro Nettle Valenzuela,<\/strong> destac\u00f3 que actividades como estas contribuyen a vincular nuestra facultad con el entorno y adem\u00e1s se genera inclusividad \u201chay colegios particulares, subvencionados y p\u00fablicos participando y, a diferencia de una olimp\u00edada que busca lo eximio, aqu\u00ed buscamos simplemente que cada grupo participante, desde su propio punto de vista entregue sus resultados y todos son igualmente v\u00e1lidos y eso es lo hermoso. Los trabajos presentados son muy interesantes todos tienen algo que aportar, desde los m\u00e1s chiquitos hasta los m\u00e1s grandes, por lo tanto, vemos muchos puntos de vista, aun cuando la matem\u00e1tica pueda producir en los estudiantes ciertas dificultades\u201d.<\/p>\n

Los estudiantes concursaron en dos etapas: primero creando un artefacto matem\u00e1tico que modele el Teorema de Pit\u00e1goras, guiados por su profesor \u00a0y luego presentando y defendiendo su investigaci\u00f3n en la feria de modelamiento, recibiendo todos los participantes un reconocimiento por su trabajo.<\/p>\n

Las voces del teorema<\/strong><\/h5>\n

\"VII<\/a>Tom\u00e1s Alonso Lobos Zamora, profesor de matem\u00e1tica y computaci\u00f3n, egresado de la Upla campus San Felipe,\u00a0y docente del programa PACE-UPLA de los colegios\u00a0Pulmahue y Gabriela Mistral de La Ligua \u00a0.<\/strong> \u201cTuve un inter\u00e9s personal en el tema de la modelaci\u00f3n matem\u00e1tica y busqu\u00e9 la forma m\u00e1s did\u00e1ctica de introducir a los estudiantes en un sistema de investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la fuimos tratando en distinta etapas. Y, trav\u00e9s de actividades ellos detectaron el problema y de su percepci\u00f3n se trabaj\u00f3 la tem\u00e1tica. Los estudiantes daban la idea y yo colaboraba en la profundizaci\u00f3n, pero este fue un trabajo que siempre lo guiaron ellos, todo este proceso es de su autor\u00eda, son los investigadores y al empoderarse como investigadores surgieron estos resultados\u201d.<\/p>\n

David Murillo, estudiante del primerio medio C del Colegio Mackay.<\/strong> \u201cAunque hemos venido todos los del primero medio, nos ha motivado\"VII<\/a> la idea original ya que muchas veces no se hace este tipo de cosas. Nos reunimos un grupo de amigos que nos gustaban las matem\u00e1ticas, buscamos una idea original y al final nos divertimos y nos alegramos de haber venido. Cuando pensamos en el teorema de Pit\u00e1goras se nos viene a la mente la imagen de los catetos con cuadrados y nosotros quisimos hacer algo distinto y ver que no pueden ser solo cuadrados, pero pueden ser otras figuras regulares, entonces quisimos ense\u00f1ar que cuando pensamos en Pit\u00e1goras no hace falta pensar solo en cuadrados\u201d.<\/p>\n

Bastian Haike, estudiante del octavo C del Colegio Mackay.<\/strong> \u201cPara m\u00ed nuestra participaci\u00f3n fue buena, pero la podr\u00edamos haber mejorado con un mayor proyecto, pero fue en general muy buena, pudimos haber mejorado en no ponernos tan nerviosos, porque en alg\u00fan momento lo estuvimos y la participaci\u00f3n en esta universidad me parece perfecto y muy entretenida para convivir con \"VII<\/a>otros colegios y con nuestros mismos compa\u00f1eros\u201d.<\/p>\n

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Sebasti\u00e1n Valenzuela, sexto b\u00e1sico y Valentina Far\u00edas, de quinto b\u00e1sico, ambos del colegio Le Beau Jour, Santa In\u00e9s de Vi\u00f1a del Mar.<\/strong> \u201cNos pareci\u00f3 bueno el participar, porque a m\u00ed me encantan las matem\u00e1ticas y nos pareci\u00f3 bien estar en esta feria jornada, pudimos aprender m\u00e1s de lo que sab\u00eda\u201d y Valentina agrega \u201cencuentro la matem\u00e1tica divertida\u00a0e interesante\u201d.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/p>\n