{"id":87919,"date":"2016-07-01T15:02:30","date_gmt":"2016-07-01T19:02:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=87919"},"modified":"2016-07-15T15:43:48","modified_gmt":"2016-07-15T19:43:48","slug":"tasc_up-upla-desde-la-diferencia-y-con-la-diferencia-generando-igualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/07\/01\/tasc_up-upla-desde-la-diferencia-y-con-la-diferencia-generando-igualdad\/","title":{"rendered":"TASC_UP UPLA: Desde la diferencia y con la diferencia generando igualdad"},"content":{"rendered":"

\"Bian<\/a>Con un 60 por ciento de retenci\u00f3n y la participaci\u00f3n de 312 estudiantes de los niveles de tercer y cuarto a\u00f1o de ense\u00f1anza media el programa de Talento Acad\u00e9mico Socialmente Constructivo, TASC_UP<\/strong>, dirigido por la Dra. Bianca Dapelo<\/strong>, cumple su segundo a\u00f1o de implementaci\u00f3n.<\/p>\n

Este convenio de desempe\u00f1o de mediano plazo que comenzara con 40 estudiantes y dos liceos municipales ha logrado que los estudiantes logren puntuaciones significativamente mejores en la PSU<\/strong> y un incremento en el NEM de postulaci\u00f3n, contribuyendo significativamente a mejorar la calidad de los aprendizajes y el acceso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

No obstante, la doctora Dapelo quiere seguir mejorando esos indicadores y fortaleciendo la colaboraci\u00f3n: \u201cqueremos reforzar el modelo de desarrollo de talentos y consolidando las alianzas estrat\u00e9gicas con los liceos que estamos trabajando, Mar\u00eda Luis Bombal y Alfredo Nazar Feres de Playa Ancha, y el recientemente incorporado INSUCO de Valpara\u00edso\u201d.<\/strong><\/p>\n

– De acuerdo a las evidencias de estos dos a\u00f1os de funcionamiento, \u00bfc\u00f3mo se construye el talento acad\u00e9mico?<\/strong><\/p>\n

Dando \u00e9nfasis en la asociatividad. El trabajo colaborativo con los equipos acad\u00e9micos, con padres y apoderados permite otorgar sustentabilidad a la propuesta del talento que se construye de manera colectiva, con la mirada y la perspectiva del bienestar y en el bien com\u00fan. Se trata de tener una oportunidad de mejoramiento en los aprendizajes y en el desarrollo, as\u00ed como tambi\u00e9n para la familia del estudiante.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 rol asumen los profesores en este programa?<\/strong><\/p>\n

\"macarena<\/a>Este a\u00f1o est\u00e1 involucrado un total de 14 profesores jefes. TASC_UP<\/strong> tiene incorporado una l\u00ednea de trabajo o programa denominado PARTICIPAS<\/strong>\u00a0con un fuerte \u00e9nfasis en instalar en los estudiantes habilidades vinculadas al desarrollo socioemocional, que constituye la base para un trabajo colaborativo y para que ellos asuman un liderazgo socialmente constructivo. Esta habilidad se trabaja en aula con la participaci\u00f3n de profesores jefes y uno de sus objetivos es enriquecer las sesiones de consejo de curso. Aqu\u00ed contamos con la activa participaci\u00f3n de Macarena Sanders,<\/strong> psic\u00f3loga del proyecto, quien ha detectado que la participaci\u00f3n de los profesores en el aula contribuye a crear v\u00ednculos y participaci\u00f3n.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1les son las habilidades m\u00e1s importantes a desarrollar con este grupo de estudiantes a fin de que logren sus metas?<\/strong><\/p>\n

Primero hay que destacar que hemos visto que los estudiantes tienen muchas fortalezas en el \u00e1rea intrapersonal, pero es necesario desarrollar las competencias socioemocionales y tambi\u00e9n otorgarles estrategias de manejo del estr\u00e9s. Adem\u00e1s, hemos agregado estrategias para mejorar el aprendizaje y para apoyarlos a descubrir cu\u00e1les es su vocaci\u00f3n, para ello hemos desarrollado la aplicaci\u00f3n TASC- Vocational.<\/strong><\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 es el TASC- Vocational?<\/strong><\/p>\n

Es un software interactivo que ayuda a detectar y a orientar las habilidades vocacionales de los estudiantes. Este programa, desarrollado por nuestros profesionales inform\u00e1ticos, est\u00e1 a disposici\u00f3n de la comunidad educativa que lo requiera. Este es uno de los productos innovadores que han surgido de TASC_UP y es necesario destacar tambi\u00e9n que hemos contribuido con publicaciones y con seminarios, charlas y foros impartidos tanto por especialistas nacionales como extranjeros.<\/p>\n

Hemos sido validados por cada experto y por cada programa nacional e internacional que coparticipan de este proceso para que los estudiantes puedan desarrollar sus sue\u00f1os de desarrollo social y eso nos tiene plenamente satisfechos.<\/p>\n

– Hemos conversado del rol de los estudiantes, de los acad\u00e9micos y de los profesores jefes, \u00bfcu\u00e1l ha sido el papel de los padres y apoderados?<\/strong><\/p>\n

\"Bianca<\/a>Las necesidades son distintas, de acuerdo a cada tipo de establecimiento y su diversidad, pero es destacable que la participaci\u00f3n de padres y apoderados se ha incrementado. Ellos nos han planteado sus necesidades para apoyar de mejor manera a sus hijos y casi todos han coincidido en que se precisa aprender a potenciar habilidades de mediaci\u00f3n para soluci\u00f3n de conflictos. Trabajamos con padres l\u00edderes para que ellos sean quienes, posteriormente, transfieran estas experiencias, desde k\u00ednder hasta cuarto a\u00f1o de ense\u00f1anza media. La innovaci\u00f3n, en peque\u00f1os pasos, es m\u00e1s consistente, lo que permite instalar nuevas competencias.<\/p>\n

Desde esta perspectiva, trabajamos con padres y apoderados l\u00edderes, cada vez m\u00e1s emp\u00e1ticos con necesidades y el logro del \u00e9xito educativo y social, que procure el bienestar familiar, psicol\u00f3gico y acad\u00e9mico de los estudiantes. Los padres requieren con urgencia que los apoyemos en el aprendizaje de sus hijos, incluyendo a quienes no participan de este programa, entonces ah\u00ed tenemos una responsabilidad social compartida.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de TASC_UP para los a\u00f1os siguientes?<\/strong><\/p>\n

El proyecto cumpli\u00f3 en enero de este a\u00f1o su primera etapa. Ahora tenemos tres a\u00f1os de seguimiento con compromiso de la instituci\u00f3n de otorgarle continuidad y de los establecimientos de seguir trabajando en desarrollo del talento socialmente constructivo y distinto al enfoque tradicional, hablamos en concreto de un talento colectivo.<\/p>\n

Hoy tenemos que repensar la perspectiva del para qu\u00e9 del talento. Estas habilidades diferenciadas que tenemos cada uno de nosotros, necesitamos darle sentido y este sentido lo podemos dar en conjunto para lograr estas habilidades diversificadas. Desde la diferencia y con la diferencia para una meta com\u00fan que nos enriquezca, ese es un tremendo desaf\u00edo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, los padres y apoderados han mostrado mucho inter\u00e9s en que les orientemos para elaborar y postular a proyectos concursables y el compromiso es apoyarlos en ese proceso, de modo de procurarles mejoras educativas, sociales, culturales y de infraestructura y eso es altamente meritorio.<\/p>\n

\"bianca<\/a>Tenemos un compromiso, adem\u00e1s, de agenciar los recursos sociales y personales de los agentes de cambio y de los actores que coparticipan de este proceso para que los estudiantes puedan lograr sus sue\u00f1os de desarrollo educativo y social: mejorar la calidad del aprendizaje, el acceso a la educaci\u00f3n superior y, por consecuencia, mejorar la calidad de vida de toda la familia.<\/p>\n

Esperamos generar sinergias de colaboraci\u00f3n entre pares: estudiantes, profesores y padres, centr\u00e1ndonos en la complementariedad y la reciprocidad. A todos nos compete participar activamente as\u00ed logramos equidad, asumimos responsabilidad social compartida a fin de vivir, como todos queremos, en una sociedad igualitaria y sustentable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dra. Bianca Dapelo destaca los logros del proyecto que est\u00e1 cambiando las vidas de estudiantes de ense\u00f1anza media.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":87934,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,41,97],"tags":[],"class_list":["post-87919","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-entrevistas","category-estudiantes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87919","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87919"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87919\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87934"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87919"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87919"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87919"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}