Lo que se conoce hasta ahora del proyecto de reforma a la educaci\u00f3n superior ha dejado un conjunto de preocupaciones e interrogantes entre quienes hemos conocido las minutas entregadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n acerca de la materia.<\/p>\n
Esta reforma fue una de las principales promesas de campa\u00f1a del actual gobierno y gener\u00f3 grandes esperanzas y expectativas de cambio en nuestras comunidades y en la sociedad en su conjunto. La experiencia de m\u00e1s de 35 a\u00f1os del modelo vigente, basado en la idea de mercado de la educaci\u00f3n, ha generado un conjunto de problemas, contradicciones y distorsiones que es verdaderamente necesario abordar con rigor y profundidad.<\/p>\n
Sabemos que se trata de un tema de gran complejidad que requiere temple y visi\u00f3n superior para abordarlo. La mirada de largo plazo es imperativa y absolutamente necesaria en un tema de esta envergadura y proyecci\u00f3n. Probablemente no se pueda dejar satisfechos a todos, ello es dif\u00edcil por los intereses de todo tipo que est\u00e1n en juego. Se trata principalmente de mirar el pa\u00eds que queremos para las pr\u00f3ximas generaciones, esto es, de poner la mirada en al menos 30 a\u00f1os m\u00e1s. Por lo mismo, no se trata de detenernos o frenarnos por dificultades econ\u00f3micas circunstanciales.<\/p>\n
Este proyecto de ley puede contemplar materias de aplicaci\u00f3n inmediata y otras program\u00e1ticas que se vayan desarrollando en el tiempo, en el mediano y largo plazo. Lo que importa es que en su conjunto el proyecto fije una pol\u00edtica de Estado que contenga claros focos para el desarrollo de una educaci\u00f3n superior de calidad, equidad y pertinencia.<\/p>\n
La educaci\u00f3n en general y la educaci\u00f3n superior en particular, son determinantes para asegurar el desarrollo sostenible de cualquier pa\u00eds. El mundo desarrollado ha tenido claro este tema desde hace mucho tiempo, pasando desde sociedades extractoras a sociedades del conocimiento. Finlandia, por ejemplo, hizo su reforma a la educaci\u00f3n cuando el pa\u00eds pasaba por un mal momento econ\u00f3mico; sin embargo, hizo un notable esfuerzo pensando en el futuro largo y al cabo de algunos a\u00f1os logr\u00f3 un notable desarrollo social, econ\u00f3mico, cultural y pol\u00edtico, reconocido y admirado por todos.<\/p>\n
Sin perjuicio de que en algunos aspectos conceptuales institucionales y regulatorios, el proyecto avanza respecto a la situaci\u00f3n actual, lo que conocemos de la reforma nos deja con insatisfacci\u00f3n porque no fortalece a la educaci\u00f3n superior p\u00fablica, mantiene el modelo y financia con dineros p\u00fablicos al mercado de la educaci\u00f3n superior. Tampoco se hace cargo de las desigualdades territoriales, ni de las asimetr\u00edas entre las instituciones p\u00fablicas, no sanciona penalmente el lucro, no favorece la creaci\u00f3n de un verdadero sistema de educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds, entre otros importantes aspectos.<\/p>\n
Chile necesita materializar esta reforma; es necesario seguir pensando y reflexionando y para ello estamos absolutamente dispuestos a colaborar, contribuir y aportar.<\/p>\n
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