{"id":88087,"date":"2016-07-05T12:54:49","date_gmt":"2016-07-05T16:54:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=88087"},"modified":"2025-10-31T01:33:05","modified_gmt":"2025-10-31T04:33:05","slug":"como-garantizar-aprendizajes-en-contextos-de-inclusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/07\/05\/como-garantizar-aprendizajes-en-contextos-de-inclusion\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo garantizar aprendizajes en contextos de inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"Charla<\/a>Enfocada en garantizar la igualdad de condiciones y derechos de los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, la instituci\u00f3n prepara a sus docentes en el trato pedag\u00f3gico inclusivo de los alumnos en situaci\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n

En dicho marco, Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores<\/strong> y las unidades de Inclusi\u00f3n <\/strong>y de Desarrollo Docente (UDD)<\/strong> se unieron para orientar de manera pr\u00e1ctica a los acad\u00e9micos de facultades pedag\u00f3gicas, y con ello facilitar el tr\u00e1nsito de los alumnos por esta casa de estudios.<\/p>\n

\"Charla<\/a>\u201cNos unimos estrat\u00e9gicamente para articular el trabajo pedag\u00f3gico en torno a la diversidad de estudiantes que recibe nuestra universidad. C\u00f3mo adaptamos las metodolog\u00edas y tecnolog\u00edas para el aprendizaje en igualdad de condiciones de los alumnos que se forman para ser futuros profesores en contextos de inclusi\u00f3n. C\u00f3mo eliminamos barreras f\u00edsicas y sociales para garantizar la formaci\u00f3n profesional de quienes est\u00e1n en situaci\u00f3n de discapacidad\u201d, expres\u00f3 la directora de Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores, Dra. Daysi Reinoso<\/strong>.<\/p>\n

\"Charla<\/a>En la Sala de Simulaci\u00f3n y Observaci\u00f3n de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong>, el equipo de la Unidad de Inclusi\u00f3n liderado por Fernanda Ram\u00edrez<\/strong>, entreg\u00f3 recomendaciones para facilitar el aprendizaje de estudiantes que presentan discapacidades f\u00edsicas, visuales, auditivas, de salud mental y Trastorno del Espectro Autista (TEA).<\/p>\n

Orientaciones<\/strong><\/h5>\n

\"discapacidad2\"<\/a>En el caso de contar con alumnos con dificultad de desplazamiento, se sugiere a los profesores gestionar salas en el primer piso de los edificios de la universidad, cercanas a ba\u00f1os, as\u00ed como cuidar que el ascensor est\u00e9 operativo y otorgar flexibilidad horaria para su ingreso a clases.<\/p>\n

El estudiante tiene un nombre, no es minusv\u00e1lido ni discapacitado<\/strong>. Dele m\u00e1s tiempo para que realice las actividades y pruebas; si tiene problemas para tomar apuntes permita que grabe el audio de la clase; facil\u00edtele la bibliograf\u00eda, el PowerPoint, fueron algunas de las recomendaciones del equipo de Inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Si alg\u00fan estudiante presenta TEA o patolog\u00edas de salud mental habr\u00e1 que cuidar el lenguaje, procurando ser claro y concreto. Tratar de crear un ambiente predecible en aula, anticipando objetivos, actividades y el tipo de evaluaci\u00f3n que se aplicar\u00e1, para reducir la ansiedad y mantener sus niveles de concentraci\u00f3n y atenci\u00f3n.<\/p>\n

\"discapacidad1\"<\/a>Se invit\u00f3 a los docentes a evitar prejuicios y respetar la intimidad del estudiante respecto a la enfermedad que pueda tener.<\/p>\n

Si el estudiante lo solicita, proporcionar cierto aislamiento para que rinda los ex\u00e1menes, con la alternativa de darlos en la Unidad de Inclusi\u00f3n. Pensar en distintos formatos de pruebas ayudar\u00e1 al estudiante a disminuir su situaci\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n

La directora Ram\u00edrez inform\u00f3 de la pronta publicaci\u00f3n de un manual que reunir\u00e1 \u00e9stas y otras recomendaciones para trabajar en contextos de inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Aprovechar tecnolog\u00edas<\/strong><\/h5>\n

La responsable de la l\u00ednea tecnol\u00f3gica de la UDD, Gabriela Guerrero<\/strong>, reforz\u00f3 junto a su equipo la integraci\u00f3n de \"Charla<\/a>las tecnolog\u00edas en la docencia para formar nuevos profesores y c\u00f3mo aprovechar las Salas de Observaci\u00f3n y Simulaci\u00f3n que el Convenio UPA 1203 implement\u00f3 en facultades pedag\u00f3gicas y campus San Felipe.<\/p>\n

\u201cDe qu\u00e9 manera podemos entender las metodolog\u00edas de simulaci\u00f3n con los implementos de trabajo adquiridos para dichos espacios. C\u00f3mo incorporamos a los estudiantes desde sus distintos puntos de vista y formas de aprender, y c\u00f3mo la tecnolog\u00eda promueve los distintos aprendizajes, es la reflexi\u00f3n y apoyo que otorgamos a los profesores desde la UDD\u201d, dijo Guerrero.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Docentes de la UPLA reciben orientaciones pr\u00e1cticas para adaptar sus metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas en la formaci\u00f3n de estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":88091,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,64,40,101,71,72,73,75,77,122,725],"tags":[100],"class_list":["post-88087","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-convenio-de-desempeno","category-destacados","category-docencia","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-humanidades","category-inclusion","category-pedagogia-en-educacion-fisica","tag-upa1203"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88087","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88087"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88087\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/88091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88087"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=88087"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=88087"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}