![\"Simposio](\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Simposio-lat-primer-dia-inauguracion-y-poster-8.jpg\")
<\/a>Con la presencia de delegaciones de Argentina y Brasil<\/strong>, adem\u00e1s de las autoridades de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas,<\/strong> estudiantes y representantes de otras instituciones relacionadas, se dio inicio al Primer Simposio latinoamericano en Formaci\u00f3n de Profesores: Tecnolog\u00eda y Educaci\u00f3n\u201d<\/strong> en dependencias de la Universidad de Playa Ancha.<\/strong><\/p>\nEn la ceremonia inaugural estuvo presente el rector de la UPLA, Patricio Sanhueza Vivanco,<\/strong> quien dio la bienvenida a los participantes destacando el rol que la universidad ha desempe\u00f1ado a lo largo de casi 70 a\u00f1os en la formaci\u00f3n de profesores.<\/p>\n Al hacer referencia a la tem\u00e1tica de este simposio, dijo que las tecnolog\u00edas son una herramienta y no un fin en s\u00ed mismas \u201clas TIC no forman a las personas, sino que lo primordial son los valores y los principios de cada uno. Los pa\u00edses de Am\u00e9rica latina compartimos una cultura en com\u00fan y ese es el acento que se debe poner en las tecnolog\u00edas para ayudar a resolver nuestros problemas, pero no ser una herramienta de formaci\u00f3n en s\u00ed misma que deje de lado nuestra identidad\u201d, puntualiz\u00f3 la autoridad.<\/p>\n Nuestra instituci\u00f3n, dijo Jaime Leiva,<\/strong> desde hace algunos a\u00f1os ha desarrollado un nuevo modelo educativo centrado en el estudiante y en las competencias, espec\u00edficamente en las competencias SELLO-TIC<\/strong> en todas sus carreras de pedagog\u00eda. El profesor no solo debe manejar su disciplina, sino que tambi\u00e9n la tecnolog\u00eda para mejorar la calidad de la ense\u00f1anza e innovar. Por lo tanto, \u201cel profesor tiene que saber lo que va a ense\u00f1ar, c\u00f3mo lo va a ense\u00f1ar y tambi\u00e9n qu\u00e9 herramientas del \u00e1rea de la tecnolog\u00eda puede utilizar para que ese aprendizaje sea efectivo\u201d.<\/p>\n Por su parte, la acad\u00e9mica Lastenia Ugalde, coordinadora general<\/strong> de esta iniciativa, afirm\u00f3 \u00abnos sentimos muy contentos por la presencia de las delegaciones extranjeras y en general de todos quienes est\u00e1n interesados por mejorar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Durante los tres d\u00edas que dura este simposio se realizar\u00e1n mesas redondas, conferencias y presentaciones orales y de p\u00f3ster, desarroll\u00e1ndose un trabajo intenso por parte de los estudiantes en la defensa de sus trabajos\u00bb, manifest\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n<\/a>La actividad contin\u00fao con la conferencia inaugural dictada por el acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas y coordinador de competencias TIC de la UPLA, Dr. Jaime Leiva<\/strong>, quien dict\u00f3 la clase \u201cEl desaf\u00edo de las TIC en la formaci\u00f3n inicial de profesores: el modelo UPLA\u201d<\/strong> en la que se refiri\u00f3, en primer lugar, a las razones por la que se intenta incorporar a la tecnolog\u00eda como una herramienta fundamental en la educaci\u00f3n. Esto se explica por necesidades sociales, demandas laborales y cambios culturales. No obstante, la tecnolog\u00eda es una herramienta que puede estar presente o no en el aula, pero es el trabajo del docente lo m\u00e1s importante, ya que el cambio y la motivaci\u00f3n fundamental para incorporarlas debe ocurrir al interior de los profesores.<\/p>\n<\/a>El acad\u00e9mico destac\u00f3 que el trabajo que se desarrolla al interior de la UPLA<\/strong> tiene una importancia social muy grande \u201cle estamos dando la oportunidad a los estudiantes de nivelarse, ir en las mismas condiciones que los estudiantes de los colegios particulares, para as\u00ed disminuir la brecha digital y competir en las mismas condiciones frente al campo laboral\u201d.<\/p>\nLos p\u00f3ster del simposio<\/strong><\/h5>\n
<\/a>Ximena Espinoza Ort\u00edz, acad\u00e9mica: \u201cWebquests: una estrategia de innovaci\u00f3n did\u00e1ctica en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de la fotos\u00edntesis\u201d.<\/strong> \u201cEste p\u00f3ster es producto del trabajo desarrollado en una de las asignaturas del mag\u00edster en ense\u00f1anza de las ciencias, donde tuvimos que dise\u00f1ar webquests, tem\u00e1ticas, para producir un aprendizaje significativo en alg\u00fan \u00e1rea, nosotros elegimos la biolog\u00eda, espec\u00edficamente la fotos\u00edntesis y est\u00e1 orientado a estudiantes de primer a\u00f1o de ense\u00f1anza media y basado en los planes y programas del MINEDUC para este nivel\u201d.<\/p>\n