{"id":88858,"date":"2016-07-25T15:33:42","date_gmt":"2016-07-25T19:33:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=88858"},"modified":"2025-11-19T15:36:47","modified_gmt":"2025-11-19T18:36:47","slug":"incorporacion-de-las-tic-al-aula-disminuyendo-la-brecha-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/07\/25\/incorporacion-de-las-tic-al-aula-disminuyendo-la-brecha-digital\/","title":{"rendered":"Incorporaci\u00f3n de las TIC al aula: disminuyendo la brecha digital"},"content":{"rendered":"

\"Simposio<\/a>En pleno proceso de implementaci\u00f3n de las competencias SELLO TIC en las carreras de pedagog\u00eda se encuentra la Universidad de Playa Ancha. Este modelo educativo centrado en el estudiante apunta a mejorar la calidad de la ense\u00f1anza en el futuro desempe\u00f1o de la disciplina y tambi\u00e9n contribuye a la innovaci\u00f3n. En este sentido, el coordinador de las competencias TIC de nuestra universidad, Dr. Jaime Leiva N\u00fa\u00f1ez, tiene una opini\u00f3n muy clara \u201cel trabajo que se desarrolla tiene una importancia social muy grande, pues le estamos dando la oportunidad a los estudiantes de nivelarse, de competir en igualdad de condiciones, disminuyendo la brecha digital y enfrentar con las mismas y tal vez mejores ventajas el campo laboral.<\/p>\n

– En su opini\u00f3n, \u00bflos profesores usan las TIC para impartir clases?<\/strong><\/p>\n

Creo que no. Me voy a referir a lo que nosotros nos interesa, la educaci\u00f3n p\u00fablica. Y creo que no porque tengo experiencias de acercamiento a los colegios, justamente en estos momentos estamos desarrollando proyecto en Quillota y, lamentablemente, cuando llegamos a los colegios nos encontramos con que la infraestructura est\u00e1 muy mala, la capacidad de internet es poca y escasa, por lo tanto, los profesores me atrever\u00eda a decir que no est\u00e1n usando la tecnolog\u00eda. Todas las salas tienen data, pero eso no es usar tecnolog\u00edas en el proceso educativo, pues \u00e9sto es un proceso m\u00e1s complejo que vemos reflejado en las estad\u00edsticas: el 88 % de los estudiantes, de acuerdo a lo informado por el SIMCE, no usan el computador. Esta es una medici\u00f3n concreta que demuestra que los profesores no est\u00e1n trabajando con tecnolog\u00eda.<\/p>\n

– \u00bfExiste una resistencia al uso de las tecnolog\u00edas en alg\u00fan grupo etario espec\u00edfico de docentes?<\/strong><\/p>\n

Hace unos a\u00f1os atr\u00e1s yo pensaba que esto podr\u00eda ser as\u00ed, pero, pienso que no depende de la edad del profesor. Hay profesores que tienen ya bastantes a\u00f1os trabajando, sin embargo tienen las ganas, la fuerza y el deseo de innovar y de hacer las cosas mejor.
\nPor otro lado, hay profesores j\u00f3venes que, supuestamente, tienen todas las condiciones por historia de vida y su relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda, sin embargo no la usan. Por lo tanto no es un problema generacional. Es un problema, primero, de deseo del profesor de innovar con tecnolog\u00eda y, segundo, de las condiciones que ese profesor tiene para hacerlo. Muchas veces el deseo es grande, pero las condiciones en que se trabaja en los colegios no son las m\u00e1s apropiadas.<\/p>\n

– \u00bfEst\u00e1 a favor del uso del computador desde los primeros niveles educativos, como se ha hecho en Finlandia?<\/strong><\/p>\n

\"taller<\/a>Este es un proceso natural, pero yo hablo en esta instancia de tecnolog\u00edas obsoletas. En este momento, es cierto, casi todos los colegios tienen un laboratorio de computaci\u00f3n y wifi, pero tambi\u00e9n es cierto que la mayor\u00eda de los colegios de una comuna comparten la se\u00f1al, es decir, en definitiva, no tienen. Es tan escasa la cantidad de gigas que est\u00e1n disponibles y deben compartirla, por lo tanto, es nula.
\nPor otro lado, lo que ocurre en Finlandia es positivo, pero es otra realidad.
\nNo es natural que un profesor de biolog\u00eda, de qu\u00edmica o de f\u00edsica le diga a sus estudiantes: \u201c ma\u00f1ana vamos a ir al laboratorio de computaci\u00f3n\u201d a fin de revisar uno u otro contenido. Lo natural, hoy en d\u00eda, es que la tecnolog\u00eda est\u00e9 en todas partes y los tablets lo permiten. La idea es que el profesor, en cualquier momento de su clase, en su sala, si \u00e9l necesita y quiere usar tecnolog\u00eda, la tenga all\u00ed disponible. No deber\u00eda hacer el trabajo de pedir hora en el laboratorio de computaci\u00f3n y estar condicionado por la disponibilidad de \u00e9ste para desarrollar alguna unidad, adem\u00e1s, de sacar a los ni\u00f1os de la sala. Lo l\u00f3gico es que el profesor trabaje con los estudiantes y disponga de los recursos en el momento, como una herramienta del d\u00eda a d\u00eda y no que requiera un cambio de sala.
\nSi se dispusiera de unos 5 \u00f3 6 tablets y una buena se\u00f1al de wifi, el profesor podr\u00eda innovar y trabajar con tecnolog\u00eda de manera m\u00e1s accesible a lo que existe hoy.<\/p>\n

– \u00bfC\u00f3mo se equilibra la incorporaci\u00f3n de las TIC como una herramienta de apoyo en la educaci\u00f3n y no como un fin en s\u00ed misma?<\/strong><\/p>\n

Los tablets representan en este minuto la soluci\u00f3n m\u00e1s adecuada. Son dispositivos econ\u00f3micos y de f\u00e1cil incorporaci\u00f3n a la sala de clases y se pueden utilizar de manera sencilla y es el camino que nosotros tenemos para ir nivelando las condiciones de los estudiantes de colegios p\u00fablicos con la de estudiantes de colegios particulares. Tenemos que intentar por todos los medios posibles de potenciar a los establecimientos y sus estudiantes para que egresen con competencias tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

– \u00bfC\u00f3mo se ha desarrollado la implementaci\u00f3n de las competencias TIC en nuestra universidad?<\/strong><\/p>\n

\"Simposio<\/a>www.cienciastic.cl es el nombre de la p\u00e1gina web del grupo de tecnolog\u00eda de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas y dentro de \u00e9sta los profesores de la UPLA tienen la posibilidad de revisar todo lo relacionado con las competencias SELLO TIC institucionales, desde la forma en que se gener\u00f3 el modelo y los programas formativos que se desarrollan con los estudiantes, hasta los resultados obtenidos. El sitio muestra de manera tangible y clara cu\u00e1les son las tecnolog\u00edas que los estudiantes ya conocen y manejan. Por ejemplo, si un acad\u00e9mico visita la p\u00e1gina y se da cuenta que los alumnos son capaces de hacer un blog, puede pedirle a ellos que presenten sus trabajos mediante esta plataforma, propiciando la inmediatez en los comentarios y correcciones, adem\u00e1s de recibir la retroalimentaci\u00f3n de sus pares.
\nLa tarea es la misma, pero en vez de entregarla en papel, la sube a su blog, y as\u00ed es m\u00e1s enriquecedora y le da la posibilidad al estudiante de aplicar y desarrollar sus competencias en tecnolog\u00eda. Eso es lo queremos lograr en todos los cursos que no tienen que ver con TIC.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1l es el siguiente paso?<\/strong><\/p>\n

El desaf\u00edo m\u00e1s grande que tenemos como universidad en estos momentos es lograr que las TIC se utilicen en todas las asignaturas del curr\u00edculum y para eso pedimos a los acad\u00e9micos de todas las \u00e1reas que se interesen y revisen la p\u00e1gina de cienciastic y vean cu\u00e1les son las destrezas y conocimientos que los estudiantes han adquirido. Si tienen dudas pueden acercarse al grupo de ciencias, pueden venir, incluso podemos preparar algunos talleres en base a sus propias inquietudes acerca de este tema y as\u00ed retroalimentarnos sobre c\u00f3mo podemos mejorar o innovar en su quehacer pedag\u00f3gico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dr. Jaime Leiva N\u00fa\u00f1ez, coordinador de competencias TIC de la Universidad, afirma que el cambio debe provenir de los docentes y de una mejora sustancial en la infraestructura tecnol\u00f3gica de los establecimientos p\u00fablicos<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":88860,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,742,725],"tags":[],"class_list":["post-88858","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas","category-pedagogia-en-biologia-y-ciencias","category-pedagogia-en-educacion-fisica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88858","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88858"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88858\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/88860"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88858"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=88858"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=88858"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}