Si de algo no hay dudas, es que las universidades regionales son actores claves en el desarrollo de los territorios y regiones. Contribuyen a la formaci\u00f3n de capital humano t\u00e9cnico, profesional y avanzado, generan ciencia y tecnolog\u00eda y cumplen m\u00faltiples acciones de desarrollo social y cultural al servicio de las comunidades donde se encuentran insertas. Una universidad que no contribuye en estas m\u00faltiples dimensiones francamente no se puede denominar \u00abuniversidad\u00bb.<\/p>\n
La pol\u00edtica nacional de educaci\u00f3n superior expresada en el proyecto de ley a la educaci\u00f3n superior debiera promover un pacto social entre las regiones y las universidades, para una colaboraci\u00f3n estrat\u00e9gica y sistem\u00e1tica. Para ello, es fundamental definir pol\u00edticas territoriales de educaci\u00f3n superior que consideren los problemas y desaf\u00edos del entorno, incorporar iniciativas de actores p\u00fablicos y privados y comprometer los aportes del Gobierno Regional. Tambi\u00e9n es fundamental promover instancias de coordinaci\u00f3n interregional para abordar desaf\u00edos comunes en \u00e1reas m\u00e1s estrat\u00e9gicas y de mayor dimensi\u00f3n.<\/p>\n
Creo que en cada territorio debe configurarse una unidad regional de educaci\u00f3n superior, asociada a la seremi de Educaci\u00f3n o una direcci\u00f3n regional dependiente de la subsecretar\u00eda de educaci\u00f3n superior. Es necesario constituir instancias que participen en la definici\u00f3n, implementaci\u00f3n y seguimiento de pol\u00edticas e iniciativas de car\u00e1cter estrat\u00e9gico, como es el Consejo Regional de la Educaci\u00f3n Superior, los Consejos Regionales de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Corecyt) y fortalecer los consejos regionales de la Cultura y las Artes ya existentes, incorporando en ellos a representantes de las universidades. Y por otra parte, la institucionalidad universitaria podr\u00eda enriquecerse incorporando en los cuerpos colegiados superiores de la universidad a actores del entorno local y regional (Gore, gremios, entidades sociales, productivas y culturales). Lo anterior, sin afectar la representatividad mayoritaria de acad\u00e9micos y representantes de los distintos estamentos de la universidad.<\/p>\n
Cada una de estas propuestas contenidas en el documento \u00abLas Universidades Regionales ante la Reforma a la Educaci\u00f3n Superior. Una propuesta para el desarrollo territorial\u00bb, preparada por las 22 universidades del Consejo de Rectores, asociadas en la Agrupaci\u00f3n de Universidades Regionales, tiene como prop\u00f3sito central orientar al Gobierno y parlamentarios de un conjunto de medidas que contribuyan al fortalecimiento de la institucionalidad regional para asegurar una mayor incidencia de las capacidades de las universidades regionales con un sentido de pertenencia y pertinencia de estas instituciones al servicio de sus territorios y comunidades.<\/p>\n
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