{"id":91457,"date":"2016-09-29T08:56:32","date_gmt":"2016-09-29T11:56:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=91457"},"modified":"2016-09-30T13:36:20","modified_gmt":"2016-09-30T16:36:20","slug":"ley-de-universidades-el-deber-de-ser-constructivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2016\/09\/29\/ley-de-universidades-el-deber-de-ser-constructivos\/","title":{"rendered":"Ley de universidades, el deber de ser constructivos"},"content":{"rendered":"

\"Ennio<\/a>En nuestro pa\u00eds por mucho tiempo se evit\u00f3 hablar de universidades. Una vez al a\u00f1o, con la primavera, el tema cobraba alguna notoriedad al discutirse la Ley de Presupuestos de la Naci\u00f3n. As\u00ed, asuntos como asignaciones de fondos o sistemas de becas y cr\u00e9ditos, estacionalmente, ingresaban a la conciencia del pa\u00eds, o al menos del legislador.<\/p>\n

A pesar de que el modelo impuesto en nuestro pa\u00eds fue dr\u00e1sticamente criticado desde su origen, reci\u00e9n hace algunos a\u00f1os el descontento estudiantil oblig\u00f3 a asumir sus m\u00faltiples iniquidades.<\/p>\n

Pero cuando este a\u00f1o se formaliz\u00f3 la presentaci\u00f3n de un proyecto de educaci\u00f3n superior, este recibi\u00f3 cr\u00edticas dr\u00e1sticas y generalizadas. Parecer\u00eda entonces que el Gobierno no supo convocar a las fuerzas que propugnaban un cambio importante en el actual estado de cosas (si bien, concedamos, unir fuerzas en el Chile actual no es tarea f\u00e1cil).<\/p>\n

Curiosamente, la ferocidad de los ataques recibidos bien podr\u00eda constituir un atenuante para el Gobierno. Es un \u00edndice de que hay fuerzas poderosas empe\u00f1adas en que este modelo extremo e in\u00e9dito no cambie. En ning\u00fan lugar del mundo se ha intentado aplicar a las universidades los principios de mercado propios del sector privado tan brutal, textual y poco imaginativamente como se ha hecho en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

M\u00e1s a\u00fan, cualquier intento por devolver al \u00e1mbito p\u00fablico una responsabilidad real en educaci\u00f3n superior es distorsionado como un retorno a un pasado estatista. En realidad, tal acci\u00f3n implicar\u00eda volver al presente, a los est\u00e1ndares de cualquier pa\u00eds contempor\u00e1neo. No se puede seriamente concebir un proyecto modernizador sin una interacci\u00f3n coherente entre Estado y universidades.<\/p>\n

Las modificaciones que se hagan ahora al proyecto deben precisamente interpretar una voluntad de cambio. La discusi\u00f3n misma debe tambi\u00e9n devolvernos a una atm\u00f3sfera en que prime el esp\u00edritu de colaboraci\u00f3n, propio de la vida acad\u00e9mica, en vez de la ingenua fe en la competencia y en el reduccionismo financiero, propios del modelo. Porque, cuando una vez al a\u00f1o se ha hablado de universidades, concordante con esa visi\u00f3n del mundo, la discusi\u00f3n se ha limitado a cu\u00e1nta agua se permitir\u00e1 a cada universidad llevar a su molino. La met\u00e1fora es casi literal.<\/p>\n

Para dificultar a\u00fan m\u00e1s un proceso de cambios, el Estado debe asumir una situaci\u00f3n generada por \u00e9l mismo: no tener injerencia en las universidades a las que concurre la enorme mayor\u00eda de los estudiantes. Cualquier camino hacia un futuro sistema de educaci\u00f3n terciaria racional debe ser compatibilizado con el respeto por la situaci\u00f3n de muchos j\u00f3venes que no tienen culpa de las distorsiones del presente. Financiar las universidades, impedir el lucro, garantizar la calidad y asegurar la inclusi\u00f3n ser\u00e1n cuestiones fundamentales en la pr\u00f3xima ley.<\/p>\n

En general, hoy el Estado cumple un rol curioso, semejante a un contador partidor a la hora de proveer agua a los molinos. De ah\u00ed el inter\u00e9s anual por la discusi\u00f3n de la Ley de Presupuestos.<\/p>\n

Esta forma de entender el rol del Estado en el sistema universitario ha sido tr\u00e1gica. El ambiente del pa\u00eds tampoco ayuda. En el Chile contempor\u00e1neo no es f\u00e1cil parafrasear a Kennedy y decir: \u00abNo te preguntes lo que el Estado puede hacer por tu universidad, sino lo que tu universidad puede hacer por el Estado\u00bb.<\/p>\n

Es hora de ser constructivos. No serlo constituir\u00eda una irresponsabilidad demasiado grande para con el futuro del pa\u00eds. Este proceso, independientemente de c\u00f3mo comenz\u00f3, debe resultar en una ley que interprete a la ciudadan\u00eda. Concordantemente, nuestra universidad ha iniciado un proceso en el que toda la comunidad se comprometer\u00e1 en impulsar la educaci\u00f3n superior p\u00fablica de Chile.<\/p>\n

Esperamos que, en esta primavera que comienza, la discusi\u00f3n sobre universidades se d\u00e9 en un contexto distinto. Que se genere un \u00e1mbito de trabajo colaborativo para el conjunto del sistema universitario. Que el Estado asuma su responsabilidad frente a sus j\u00f3venes. Que reconstruya una relaci\u00f3n con sus propias universidades en tareas convergentes y sin\u00e9rgicas. Que aquellas universidades para las cuales ser p\u00fablicas es cuesti\u00f3n definitoria se articulen en un sistema de instituciones estatales de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

En esa relaci\u00f3n lo primordial no es cu\u00e1nto m\u00e1s o menos financiamiento el Estado les dar\u00e1 a sus universidades respecto de las otras. Lo verdaderamente importante es la certeza de un prop\u00f3sito compartido. En cualquier sociedad, el asumir esa tarea com\u00fan es clave para su desarrollo y progreso en los \u00e1mbitos social, econ\u00f3mico, cient\u00edfico y cultural.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ennio Vivaldi<\/strong>
\nRector de la Universidad de Chile<\/p>\n

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Opini\u00f3n publicada en El Mercurio, jueves 29 de septiembre de 2016<\/a>.<\/p>\n

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