{"id":96046,"date":"2017-01-13T15:47:58","date_gmt":"2017-01-13T18:47:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=96046"},"modified":"2017-01-13T16:24:59","modified_gmt":"2017-01-13T19:24:59","slug":"la-inclusion-es-un-tema-de-igualdad-de-derechos-y-trabajo-conjunto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/01\/13\/la-inclusion-es-un-tema-de-igualdad-de-derechos-y-trabajo-conjunto\/","title":{"rendered":"La inclusi\u00f3n es un tema de igualdad de derechos y trabajo conjunto"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Fernanda Ram\u00edrez Montecinos<\/strong> es asistente social, egresada de la Universidad de Valpara\u00edso y vi\u00f1amarina de toda la vida. Se incorpor\u00f3 a nuestra instituci\u00f3n en mayo de 2000 y desde entonces ha realizado una incesante labor en pro\u00a0del bienestar e inclusi\u00f3n de los estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad\u00a0de la UPLA.<\/strong><\/p>\n

Por estos d\u00edas, la profesional ha anunciado que deja su funci\u00f3n como encargada de la Unidad de Inclusi\u00f3n<\/a><\/strong>, generando muestras de profundo cari\u00f1o y de reconocimiento hacia su persona y al trabajo realizado en estos 16 a\u00f1os.<\/p>\n

Entonces, fue imposible no preguntar\u2026<\/p>\n

-\u00bfPor qu\u00e9 se va\u00a0Fernanda?<\/strong><\/p>\n

\u00abPara m\u00ed fue muy sorpresivo, y lo digo a todos quienes me preguntan: me voy por amor. Efectivamente, es el amor por mi familia, por mi esposo y mis dos hijos, pues como persona tengo un proyecto individual, pero cuando se forma familia tambi\u00e9n se tiene un proyecto com\u00fan de vida. Y este amor m\u00edo corresponde a ese proyecto com\u00fan de vida, trasladan a mi marido por razones laborales y nos vamos a la octava regi\u00f3n.<\/p>\n

Es un cambio muy importante, porque trabajo desde antes de titularme, por tanto no s\u00e9 qu\u00e9 es la vida sin trabajar. Mi idea ser\u00eda poder ubicarme en alguna de las universidades presentes all\u00e1 para poder continuar el trabajo en inclusi\u00f3n, porque no me gustar\u00eda que toda esa experiencia que he adquirido se pierda, quiero insertarme y continuar en esta l\u00ednea\u00bb<\/p>\n

-Hablemos un poco de los principios, \u00bfc\u00f3mo comenz\u00f3 este trabajo por la integraci\u00f3n de los estudiantes discapacitados y luego por la inclusi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00abPor circunstancias de la vida, el mismo a\u00f1o de mi ingreso, me empiezo a vincular con estudiantes con discapacidad que, coincidentemente, cursaban algunas de las carreras que yo atend\u00eda y empec\u00e9 a darme cuenta que hab\u00eda necesidades comunes a todos ellos. A ra\u00edz de sus esfuerzos, porque eran estudiantes que se destacaban por su tremendo compromiso, pero tambi\u00e9n por su esfuerzo personal y familiar . La universidad no ten\u00eda c\u00f3mo responder a esos requerimientos m\u00e1s all\u00e1 de las buenas voluntades de algunos profesores, de nosotros mismos o de la propia instituci\u00f3n. De ah\u00ed surgi\u00f3 la coordinaci\u00f3n con algunas instancias del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/a>, fuimos a algunos congresos, se firmaron algunos convenios y se fue armando un grupo de estudiantes por la inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Hasta que en 2006, gracias al primer concurso del Servicio Nacional de la Discapacidad\u00a0SENADIS<\/a><\/strong>\u00a0orientado espec\u00edficamente a Educaci\u00f3n Superior, postulamos con un proyecto bastante sencillo que se trabaj\u00f3 con los estudiantes y que iba a responder a necesidades directas que ellos ten\u00edan como contar con un computador, tener financiamiento para movilizarse, adquirir ciertas ayudas tecnol\u00f3gicas y bastones y de ah\u00ed continuamos hasta ahora, en que nos hemos adjudicado proyectos anualmente , con la \u00fanica excepci\u00f3n del a\u00f1o 2010. Los proyectos han ido complejiz\u00e1ndose e incorporan otras solicitudes que ya no van en forma directa a los estudiantes, sino que tambi\u00e9n a sensibilizar a la comunidad y apoyar al docente en el desaf\u00edo de la inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Esto lo hablo en plural, porque no he sido solo yo quien siempre ha estado con ellos, siempre fue necesario el apoyo de distintas personas dentro de la universidad, entre las cuales destaco, desde el inicio, a la profesora Dalila Godeau Radical y a Marco Mu\u00f1oz del Campo<\/strong>\u00ab.<\/p>\n

-\u00bfCu\u00e1les son los logros m\u00e1s importantes de la unidad?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00abSi bien hago \u00e9nfasis en mi motivaci\u00f3n personal, indudablemente no se habr\u00eda podido avanzar si no hay un apoyo desde la universidad, priorizando los proyectos que se presentaban. Dentro del trabajo, cabe destacar que la Direcci\u00f3n General de Infraestructura hizo un plano en el cual est\u00e1 demarcado por colores qu\u00e9 sectores son accesibles, cu\u00e1les est\u00e1n en v\u00edas de serlo y cu\u00e1les definitivamente no lo son y a eso le llamamos un mapa de inclusi\u00f3n. Tambi\u00e9n tenemos la ruta inclusiva que efectivamente corresponde al concepto de accesibilidad universal, es decir, para todos. No es una v\u00eda segregada, porque la inclusi\u00f3n es un compartir y para ello hay que estar en igualdad de condiciones.<\/p>\n

Esta ruta, por un lado, asegura un tr\u00e1nsito aut\u00f3nomo y seguro donde est\u00e1 marcado con esta franja t\u00e1ctil que tiene c\u00edrculos y l\u00edneas. Las l\u00edneas significan un continuo y los c\u00edrculos una alerta que tienes que parar porque viene una esquina o una escalera y eso lo va captando la persona ciega a trav\u00e9s de su bast\u00f3n guiador. El amarillo es para las personas que tiene dificultades de orientaci\u00f3n o para recordar los lugares donde tienen que dirigirse y se acompa\u00f1a con plantas de flores perennes, es decir, que tienen flor en toda estaci\u00f3n y generan una se\u00f1al olfativa como las lavandas y los jazmines .<\/p>\n

Tambi\u00e9n quiero destacar un plan de infraestructura que se har\u00e1 a partir del diagn\u00f3stico que realizar\u00e1 la Corporaci\u00f3n Ciudad Accesible<\/a><\/strong>, tanto en Valpara\u00edso como en el campus San Felipe<\/strong>, conclusiones que ser\u00e1n incorporadas al Plan de Desarrollo Estrat\u00e9gico de Infraestructura y as\u00ed detectar d\u00f3nde est\u00e1n las barreras para superarlas en un mediano o largo plazo.<\/p>\n

En cuanto a los apoyos tecnol\u00f3gicos, se han ido adquiriendo equipos para un uso particular exclusivo de los estudiantes y tambi\u00e9n para el uso general de quien lo requiera, tanto computadores, Tablet, grabadoras de audio, equipos FM que son para las personas con discapacidad auditiva y tambi\u00e9n hay unos equipos que est\u00e1n en biblioteca, llamados magnificadores visuales y lupas destinados a las personas que tienen visi\u00f3n disminuida. Se est\u00e1 trabajando los audiolibros, sobre todo para las personas que tengan estilos de aprendizajes distintos, porque no todos aprendemos de igual manera.<\/p>\n

Adem\u00e1s, en este punto quiero destacar el trabajo directo con el estudiante sin discriminar su tipo de discapacidad, en nuestro caso, trabajamos con todas, incorporando aquellas tan complejas que son las vinculadas a salud mental\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>-\u00bfQu\u00e9 espera de la persona que llegue a liderar este proceso en la universidad?<\/strong><\/p>\n

\u00abMe gustar\u00eda que la persona que se integre a este trabajo comparta el concepto de inclusi\u00f3n al cual nosotros le hemos dado el sello, que es el concepto de inclusi\u00f3n bajo igualdad de derechos. Aqu\u00ed no se concibe a la persona con discapacidad en una visi\u00f3n ni asistencialista, ni paternalista, sino que es otro estudiante m\u00e1s que requiere de adecuaciones debido a su situaci\u00f3n de discapacidad, porque estamos adem\u00e1s formando profesionales que deben ser aut\u00f3nomos y capaces una vez que se titulen.<\/p>\n

Creo que la persona que contin\u00fae en la unidad o por el trabajo de la inclusi\u00f3n tiene que tener, a lo menos, empat\u00eda, habilidades comunicacionales y el respeto por el otro. Sin eso me parece que por mucha formaci\u00f3n que se tenga, dif\u00edcilmente se puede trabajar en inclusi\u00f3n. Cuando t\u00fa te comunicas con el otro, si es que lo est\u00e1s subvalorando, aunque no lo expreses en el lenguaje, se nota.<\/p>\n

Mi otra expectativa es que el trabajo contin\u00fae de la manera m\u00e1s coordinada posible al interior de la universidad. La inclusi\u00f3n, as\u00ed como no se puede trabajar desde una sola persona o disciplina , tampoco se puede trabajar o descansar en que solo la unidad de inclusi\u00f3n va a ser la encargada del desaf\u00edo al interior de la universidad, tambi\u00e9n es responsabilidad del docente y del funcionario y de la autoridad finalmente\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>-Finalmente, \u00bfqu\u00e9 es lo que le motiva a trabajar por la inclusi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u00abLa motivaci\u00f3n central nace de darse cuenta del tremendo esfuerzo que hacen los estudiantes con discapacidad por continuar, por incluirse, porque la verdad esa es la palabra, ellos son los que se incluyen y no es el contexto el que los invita a incluirse.<\/p>\n

Son esfuerzos diarios que ellos hacen desde las actividades m\u00e1s m\u00ednimas hasta las mayores para llegar a la universidad, esa motivaci\u00f3n que tienen, ese esfuerzo que hacen ellos, la verdad que es una motivaci\u00f3n para m\u00ed y es una inquietud tambi\u00e9n. El resto de las personas que no tenemos discapacidad, muchas veces, nos aproblemamos por situaciones que en verdad son tan menores frente a las que vivencia una persona con discapacidad. Pienso si esta persona puede y se motiva para venir a la universidad a estudiar, a pesar de que para llegar ac\u00e1 ya tuvo que superar un mont\u00f3n de desaf\u00edos, me parece que es necesario desde mi rol profesional hacer algo e incentivar en general a la sociedad a responder a ese esfuerzo. No los podemos dejar solos en este esfuerzo personal y familiar en este contexto bastante complejo.<\/p>\n

La UPLA\u00a0<\/b>tiene una serie de caracter\u00edsticas que yo he podido evidenciar, pues conozco otras realidades, podemos tener una serie de factores que quiz\u00e1 la gente critica, pero hay un sentido de comunidad, hay un sentido social muy importante en los estudiantes especialmente, y en los profesores. Hay un trato muy respetuoso entre los distintos escalafones al interior de la universidad y quienes trabajamos en la\u00a0UPLA\u00a0<\/strong>lo decimos con orgullo y siempre estamos tratando de dejar en muy buen nombre a la instituci\u00f3n. Por eso reconozco que tengo la esperanza, una vez que mi proyecto familiar me lo permita, de volver, obviamente si la universidad me recibe\u00bb.<\/p>\n

Estamos seguros de que as\u00ed ser\u00e1, buena suerte Fernanda.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fernanda Ram\u00edrez , encargada de la unidad de inclusi\u00f3n universitaria, emigra luego de 16 a\u00f1os de gesti\u00f3n en favor de los estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad y de sensibilizaci\u00f3n a la comunidad universitaria. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":96175,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,99,122],"tags":[],"class_list":["post-96046","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas","category-funcionarios","category-inclusion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96046","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96046"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96046\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/96175"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96046"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=96046"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=96046"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}