{"id":96913,"date":"2017-01-14T09:20:32","date_gmt":"2017-01-14T12:20:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=96913"},"modified":"2017-01-18T12:01:43","modified_gmt":"2017-01-18T15:01:43","slug":"el-colapso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/01\/14\/el-colapso-educativo\/","title":{"rendered":"El colapso educativo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Hace dos semanas, el Observatorio de Educaci\u00f3n Superior (Obesup) public\u00f3 un estudio<\/a> donde se explican las contradicciones generadas por la masificaci\u00f3n de las matr\u00edculas y la repercusi\u00f3n en el mundo laboral de los egresados y desertores, donde estos \u00faltimos incluso llegan a tener peor proyecci\u00f3n econ\u00f3mica que quienes nunca se inscribieron en una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior. Aqu\u00ed el director, Tito Flores -doctor en Gobierno y Administraci\u00f3n P\u00fablica, por la Universidad Complutense de Madrid-, explica c\u00f3mo una poblaci\u00f3n de estudiantes endeudados se enfrenta a la falta de planificaci\u00f3n del modelo productivo nacional y podr\u00edan no tener d\u00f3nde trabajar.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1l fue la motivaci\u00f3n para hacer el estudio Avances en Educaci\u00f3n Superior en Chile: Cobertura y finalizaci\u00f3n de estudios en el mundo del trabajo, que explica los efectos de la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior?<\/strong>
\n– Nos parec\u00eda importante poder salir de la coyuntura y empezar a pensar qu\u00e9 es lo que ha pasado y qu\u00e9 es lo que nosotros podemos prever que va a suceder en materia de educaci\u00f3n superior. Y considerando que la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en Chile fue a costa de endeudamiento, qu\u00e9 es lo que eso puede implicar para los j\u00f3venes y futuros profesionales en el mediano plazo. Hay una bomba de tiempo en t\u00e9rminos de que si no existen, efectivamente, ciertos cambios y trasformaciones en el modelo productivo y en la forma en que se planifica la educaci\u00f3n superior, nos vamos a encontrar con un conflicto que ser\u00e1 muy visible en un horizonte temporal de mediano plazo.<\/p>\n

– \u00bfMediano plazo te refieres a veinte a\u00f1os?<\/strong>
\n– Yo dir\u00eda menos, de aqu\u00ed a unos diez a\u00f1os. Hay una expresi\u00f3n que usa el estudio: \u00abEl abogado vendedor de seguros\u201d. Mucha gente est\u00e1 sobrecalificada para las funciones que tiene que ejercer. Por lo tanto, por el nivel de frustraciones que se va a generar terminar\u00e1n ech\u00e1ndole la culpa a los extranjeros, o no s\u00e9, a mil cosas, cuando en realidad tiene que ver con la planificaci\u00f3n. Porque la masificaci\u00f3n a costa o sobre la base de las universidades privadas y la libertad de educaci\u00f3n hace que esto sea inorg\u00e1nico, y as\u00ed no es posible vincularlo con el proyecto pa\u00eds o modelo de desarrollo.<\/p>\n

– Una de las conclusiones del estudio es que los que nunca se matricularon en una instituci\u00f3n podr\u00edan tener mejor proyecci\u00f3n econ\u00f3mica que los que se inscribieron pero desertaron.<\/strong>
\n– En Chile m\u00e1s o menos el 40% de los estudiantes del sistema deserta en primer a\u00f1o. La cobertura de pregrado hoy es poco m\u00e1s de un mill\u00f3n. El problema es que muchas de esas personas no vuelven al sistema. Y eso genera un bache importante porque pagan el tercer arancel m\u00e1s caro del mundo para recibir solo $120 mil m\u00e1s que una persona que nunca pis\u00f3 una universidad. Entonces podr\u00eda haber sido mejor no entrar a estudiar. Pero eso es una trampa. Porque el costo de oportunidad de no estudiar es ser pobre para siempre. De hecho, la brecha entre una persona que finaliza y la que no es del orden de tres veces. Pero en este pa\u00eds no alcanza la mesa para todos. De ah\u00ed que las principales conclusiones del estudio apuntan a que se nos avecina una crisis que es mucho m\u00e1s grande que la discusi\u00f3n de para qu\u00e9 se usa la plata o de si el CAE es bueno o malo. La otra vez varias autoridades gubernamentales dijeron que el CAE fue un instrumento que permiti\u00f3 promover a la clase media. En este estudio vimos que las instituciones privadas, en promedio, disminuyen el salario del orden de un 15 a 20%. \u00bfEs eso estar aportando a la clase media o es estar aportando a la desigualdad?<\/p>\n

– Ustedes apuntan a que exista una planificaci\u00f3n de pa\u00eds para que no haya j\u00f3venes con t\u00edtulos que no valen nada, que tengamos una llave de paso y que si se necesitan 200 profesionales de una especialidad o rubro, exista la misma plaza para estudiar y no se genere una sobreoferta. \u00bfEs as\u00ed?<\/strong>
\n– S\u00ed. Cuando uno expone esas cosas entonces te dicen \u00abno quieres que los pobres entren a la universidad porque est\u00e1n sobrando profesionales, quieres cerrar la llave\u00bb. Nosotros creemos que no hay que cerrar la llave, pero hay que abrirla bien. Como est\u00e1, no nos parece que sea bueno. El tema es que si esa gente tiene que sobreendeudarse para tener ese t\u00edtulo y despu\u00e9s no puede pagar esa deuda, entonces pasa a ser un problema para la persona y para la sociedad. A lo mejor por eso no tenemos miles de artistas visuales, porque como no es rentable entonces no tenemos de esa carrera, pero s\u00ed lo es tener abogados o ingenieros comerciales. Hay que sentarse y pensar para qu\u00e9 queremos estos profesionales. Hace tres a\u00f1os, en el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n dec\u00edan que necesitaban tres mil doctorados en un plazo de cinco a\u00f1os, pero no sab\u00edan en qu\u00e9. A la sociedad le sirve que las personas estudien por un serie de externalidades, y la pregunta es si eso lo vamos a pagar como sociedad o lo paga cada uno.<\/p>\n

– El estudio muestra una burbuja que est\u00e1 explotando con estudiantes que egresan para buscar trabajo, con una deuda que tendr\u00e1n que pagar hasta en 20 a\u00f1os. \u00bfEste estudio podr\u00eda ser utilizado como argumento a favor de la gratuidad?<\/strong>
\n– Tiendo a creer que s\u00ed, pero creo que hay un asunto cultural aun m\u00e1s profundo que no tiene que ver con quien pone la plata. Un r\u00e9gimen gratuito supone mucha m\u00e1s disciplina institucional y social que el libertinaje que tenemos ahora. Si hay un acuerdo expl\u00edcito de toda la comunidad nacional para financiar a quienes van a ser sus t\u00e9cnicos y sus profesionales, eso debe estar regido por la m\u00e1xima disciplina. La gratuidad no es solo trasladar el pago de la cuenta, sino que tiene que ver con una nueva forma de vincularse como persona a un conjunto de instituciones donde t\u00fa sabes que no est\u00e1s solo. Aqu\u00ed la gente est\u00e1 sola. No tiene a nadie y por eso se miran a s\u00ed mismos. Yo hago clases en una universidad y veo c\u00f3mo muchos estudiantes no participan porque quieren terminar r\u00e1pido y yo lo encuentro s\u00faper l\u00f3gico. Es triste que sea l\u00f3gico.<\/p>\n

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Fuente: Revista Viernes de diario La Segunda, viernes 13 de enero de 2017<\/a>.<\/p>\n

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Doctor Tito Flores, director del Observatorio de Educaci\u00f3n Superior, explica c\u00f3mo una poblaci\u00f3n de estudiantes endeudados se enfrenta a la falta de planificaci\u00f3n y podr\u00eda no tener d\u00f3nde trabajar.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":96916,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[113],"tags":[],"class_list":["post-96913","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96913","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96913"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96913\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/96916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96913"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=96913"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=96913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}