[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||6px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb3_5,2_5″ _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El Observatorio de Ciencias de la Actividad F\u00edsica (OCAF), y el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Aconcagua, desarrollaron el Seminario de Actividad F\u00edsica Escolar, instancia destinada a fortalecer la formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de profesionales vinculados con la educaci\u00f3n y la promoci\u00f3n de estilos de vida activos y saludables en el contexto escolar.<\/p>\n
La actividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de 80 profesionales, entre profesores y profesoras de Educaci\u00f3n F\u00edsica, educadoras de p\u00e1rvulos, docentes de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y profesionales del \u00e1rea de la salud. La diversidad de participantes permiti\u00f3 abordar la actividad f\u00edsica escolar desde una perspectiva interdisciplinaria, reconociendo que la generaci\u00f3n de entornos escolares activos requiere la participaci\u00f3n coordinada de distintos actores de la comunidad educativa.<\/p>\n
La realizaci\u00f3n de este seminario constituye una acci\u00f3n concreta de vinculaci\u00f3n con el medio y transferencia de conocimiento, al conectar el trabajo cient\u00edfico desarrollado por el OCAF con las necesidades y desaf\u00edos que enfrentan cotidianamente los establecimientos educacionales del territorio.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb1510,1511″ fullwidth=\u00bbon\u00bb admin_label=\u00bbGaleria Seminario de Actividad F\u00edsica Escolar\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El director del OCAF, Dr. Tom\u00e1s Reyes, present\u00f3 la l\u00ednea de investigaci\u00f3n relacionada con las Active Breaks (descansos activos), profundizando en su importancia como estrategia para incrementar las oportunidades de movimiento durante la jornada escolar.<\/p>\n
En este contexto, present\u00f3 los principales alcances del proyecto FONDECYT de Iniciaci\u00f3n \u201cEducActivo: Escuela en Movimiento\u201d, del cual es investigador responsable. La presentaci\u00f3n permiti\u00f3 vincular el conocimiento generado mediante investigaci\u00f3n cient\u00edfica con estrategias potencialmente aplicables en establecimientos educacionales.<\/p>\n
Las Active Breaks representan una alternativa para incorporar per\u00edodos breves de movimiento dentro de la jornada acad\u00e9mica, contribuyendo a disminuir los per\u00edodos prolongados de conducta sedentaria y generando mayores oportunidades para que los estudiantes se mantengan f\u00edsicamente activos.<\/p>\n
La exposici\u00f3n permiti\u00f3, adem\u00e1s, relevar la importancia de que los resultados de proyectos de investigaci\u00f3n financiados mediante fondos p\u00fablicos puedan ser transferidos hacia las comunidades educativas, transform\u00e1ndose en conocimiento \u00fatil para docentes y profesionales que trabajan directamente con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias de la Actividad F\u00edsica y del Deporte, Dr. Hernaldo Carrasco<\/strong> abord\u00f3 la tem\u00e1tica del desplazamiento activo en contexto escolar, destacando la importancia de considerar los trayectos cotidianos como una oportunidad adicional para incrementar los niveles de actividad f\u00edsica.<\/p>\n El desplazamiento hacia y desde los establecimientos educacionales puede constituir un componente relevante de la actividad f\u00edsica diaria, especialmente cuando se favorecen alternativas como caminar o utilizar la bicicleta.<\/p>\n Desde esta perspectiva, la promoci\u00f3n de una escuela activa requiere superar una visi\u00f3n restringida de la actividad f\u00edsica exclusivamente asociada a la asignatura de Educaci\u00f3n F\u00edsica, incorporando tambi\u00e9n los desplazamientos, recreos, clases y otros momentos de la jornada escolar como oportunidades para promover el movimiento.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El investigador del OCAF, Mg. Felipe Sep\u00falveda<\/strong>, present\u00f3 la importancia de los recreos activos, destac\u00e1ndolos como una estrategia que permite ampliar las oportunidades de actividad f\u00edsica durante la jornada escolar.<\/p>\n El recreo constituye un espacio privilegiado para que los estudiantes puedan moverse, jugar, desarrollar habilidades motoras e interactuar con sus pares. Por ello, su adecuada planificaci\u00f3n puede contribuir a generar ambientes escolares que favorezcan tanto la actividad f\u00edsica como el bienestar y la convivencia.<\/p>\n La incorporaci\u00f3n de estrategias de recreos activos tambi\u00e9n permite avanzar hacia una concepci\u00f3n m\u00e1s integral de la jornada escolar, donde la promoci\u00f3n de la actividad f\u00edsica no depende exclusivamente de las horas destinadas formalmente a Educaci\u00f3n F\u00edsica, sino que se encuentra incorporada transversalmente en la experiencia cotidiana de los estudiantes.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El integrante del OCAF, Mg. Edgardo Mendoza<\/strong>, expuso sobre la importancia de las clases f\u00edsicamente activas, abordando la posibilidad de integrar movimiento y actividad f\u00edsica dentro de las distintas experiencias de aprendizaje.<\/p>\n Esta estrategia adquiere especial relevancia debido a que permite combinar los objetivos pedag\u00f3gicos de las asignaturas con oportunidades de movimiento, evitando que el aprendizaje acad\u00e9mico se desarrolle exclusivamente mediante actividades sedentarias.<\/p>\n Las clases f\u00edsicamente activas representan, por tanto, una estrategia que puede contribuir simult\u00e1neamente a favorecer la participaci\u00f3n de los estudiantes, generar mayores oportunidades de movimiento y avanzar hacia una cultura escolar que incorpore la actividad f\u00edsica como un componente transversal del proceso educativo.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El investigador del OCAF, Mg. Gabriel Salinas<\/strong>, present\u00f3 la experiencia de implementaci\u00f3n de estrategias de actividad f\u00edsica desarrolladas en el Liceo Manuel Mar\u00edn Fritis de Putaendo.<\/p>\n La presentaci\u00f3n de esta experiencia pr\u00e1ctica permiti\u00f3 complementar los fundamentos cient\u00edficos expuestos durante el seminario con un ejemplo concreto de aplicaci\u00f3n en un establecimiento educacional.<\/p>\n Este tipo de experiencias resulta particularmente relevante para los profesionales asistentes, puesto que permite identificar estrategias, aprendizajes, dificultades y oportunidades de implementaci\u00f3n que pueden ser considerados y adaptados a las caracter\u00edsticas particulares de otros establecimientos.<\/p>\n Asimismo, la presentaci\u00f3n demuestra la importancia de generar procesos de transferencia que no se limiten exclusivamente a la difusi\u00f3n de resultados cient\u00edficos, sino que incorporen experiencias reales de implementaci\u00f3n en los territorios.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Uno de los principales aportes de la actividad fue la posibilidad de articular diferentes dimensiones de la actividad f\u00edsica escolar: pausas activas, desplazamiento activo, recreos activos, clases f\u00edsicamente activas y experiencias de implementaci\u00f3n.<\/p>\n Estas estrategias comparten un prop\u00f3sito com\u00fan que es incrementar las oportunidades de movimiento de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes durante su permanencia en el sistema educativo, avanzando hacia un modelo de escuela que considere la actividad f\u00edsica como un elemento transversal del bienestar y del desarrollo integral.<\/p>\n En este sentido, el seminario permiti\u00f3 mostrar que la construcci\u00f3n de una \u201cEscuela en Movimiento\u201d requiere intervenciones m\u00faltiples y coordinadas, donde profesores, equipos directivos, profesionales de la salud, estudiantes y otros integrantes de la comunidad educativa puedan participar activamente.[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El director del OCAF, Dr. Tom\u00e1s Reyes, afirm\u00f3 en la oportunidad que \u00abla realizaci\u00f3n de esta actividad constituye una evidencia concreta del trabajo de vinculaci\u00f3n con el medio desarrollado por el OCAF, particularmente por su capacidad para articular investigaci\u00f3n cient\u00edfica, formaci\u00f3n profesional y necesidades territoriales\u00bb.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n con el SLEP de Aconcagua representa una oportunidad estrat\u00e9gica para fortalecer el v\u00ednculo entre la universidad y el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n, permitiendo que los conocimientos desarrollados en el \u00e1mbito acad\u00e9mico puedan llegar directamente a profesionales que trabajan en establecimientos educacionales.<\/p>\n Del mismo modo, este tipo de iniciativas contribuye a fortalecer redes de colaboraci\u00f3n institucional y abre posibilidades para desarrollar futuras acciones de investigaci\u00f3n aplicada, capacitaci\u00f3n, asesor\u00edas, intervenci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de programas de actividad f\u00edsica escolar.[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n La participaci\u00f3n de m\u00e1s de 80 profesionales constituye un indicador relevante del alcance de la actividad y del inter\u00e9s que existe en el territorio por fortalecer las estrategias de promoci\u00f3n de actividad f\u00edsica dentro de los establecimientos educacionales.<\/p>\n El seminario permiti\u00f3 no solo entregar informaci\u00f3n y actualizar conocimientos, sino tambi\u00e9n generar un espacio de encuentro entre investigadores y profesionales del sistema educativo, favoreciendo el intercambio de experiencias y la identificaci\u00f3n de desaf\u00edos comunes.<\/p>\n Desde una perspectiva de proyecci\u00f3n, esta actividad puede constituir un punto de partida para profundizar la colaboraci\u00f3n entre el OCAF y el SLEP de Aconcagua mediante nuevas iniciativas orientadas a la implementaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de estrategias de actividad f\u00edsica escolar.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" OCAF y SLEP Aconcagua promueven escuelas activas con seminario en PanquehueEl Observatorio de Ciencias de la Actividad F\u00edsica (OCAF), y el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Aconcagua, desarrollaron el Seminario de Actividad F\u00edsica Escolar, instancia destinada a fortalecer la formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de profesionales vinculados con la educaci\u00f3n y la promoci\u00f3n de estilos 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activos como oportunidad de movimiento<\/h3>\n
Clases f\u00edsicamente activas<\/h3>\n
Experiencia de implementaci\u00f3n en el Liceo Manuel Mar\u00edn Fritis de Putaendo<\/h3>\n
Articulaci\u00f3n entre investigaci\u00f3n, educaci\u00f3n y territorio<\/h3>\n
Vinculaci\u00f3n con el medio y aporte del OCAF<\/h3>\n
Impacto y proyecci\u00f3n de la actividad<\/h3>\n