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\u201cDesde el aula al territorio: Aprendizajes rec\u00edprocos que transforman\u201d, recoge 17 iniciativas de metodolog\u00edas activas situadas en el territorio.<\/em><\/strong><\/p>\n Con la participaci\u00f3n del rector Carlos Gonz\u00e1lez Morales, directivos y acad\u00e9micos de la UPLA, se llev\u00f3 a cabo en el auditorio del edificio de Ciencias e Ingenier\u00eda el lanzamiento del libro \u201cDesde el aula al territorio: Aprendizajes rec\u00edprocos que transforman\u201d<\/strong>, el primero sobre metodolog\u00edas activas situadas de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio (DGVM)<\/strong>, publicado por la Editorial Punt\u00e1ngeles<\/strong>.<\/p>\n Financiado por el Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del Convenio ADAIN 2393, el libro recoge 17 experiencias pedag\u00f3gicas desarrolladas entre 2022 y 2024 por acad\u00e9micos y estudiantes de distintas facultades de la Universidad, las que dan cuenta de una apuesta por una docencia activa, cr\u00edtica e innovadora, a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n de otras formas de ense\u00f1anza. Adem\u00e1s, dichas iniciativas responden a los \u00e1mbitos de acci\u00f3n declarados en la Pol\u00edtica Institucional de Vinculaci\u00f3n con el Medio, como son educaci\u00f3n; salud y bienestar social; medio ambiente; arte, cultura y patrimonio; emprendimiento; y liderazgo comunitario y desarrollo social.<\/p>\n Durante la ceremonia, se desarroll\u00f3 un panel de conversaci\u00f3n con expertos, integrado por Osvaldo Bernales Rivas, presidente de la Red de Vinculaci\u00f3n con el Medio de las Universidades del Estado de Chile, y Carol Joglar Campos, profesora asociada de la Universidad de Santiago en la Facultad de Qu\u00edmica y Biolog\u00eda, espacio que fue moderado por la coordinadora de la Unidad de Vinculaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Desarrollo Territorial de la DGVM, Gabriela Contreras Escudero.<\/p>\n Tras la instancia, en donde se dialog\u00f3 en torno a las experiencias publicadas y la importancia de la docencia con enfoque de vinculaci\u00f3n con el medio orientada a fortalecer una formaci\u00f3n profesional integral, se realiz\u00f3 una ronda de preguntas entre los asistentes al lanzamiento. Luego de ello, se hizo entrega oficial de ejemplares de la publicaci\u00f3n a los autores y autoras que desarrollaron los 17 cap\u00edtulos que la conforman.<\/p>\n Al respecto, la directora general de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la UPLA, Fabiola Vilugr\u00f3n Aravena<\/strong>, destac\u00f3 que \u201ceste libro cumple un doble rol: primero, visibilizar experiencias pedag\u00f3gicas valiosas de acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de nuestra Universidad que han apostado por una docencia activa, cr\u00edtica e innovadora, explorando otras formas de ense\u00f1anza; y segundo, impulsar un movimiento institucional hacia nuevas formas de ense\u00f1ar y aprender, con sentido territorial y transformador\u201d.<\/em><\/p>\n Por su parte, la profesora Carol Joglar<\/strong> relev\u00f3 lo que considera el desaf\u00edo m\u00e1s importante desde el punto de vista metodol\u00f3gico, en cuanto a la necesidad de que los profesores \u201cmanejen los fundamentos te\u00f3ricos de las metodolog\u00edas activas para poder hacerlas funcionar, y eso requiere de tiempo\u201d. En esa misma l\u00ednea, sugiri\u00f3 que al aplicarlas en los territorios los docentes cuenten con apoyo, idealmente de equipos de trabajo donde, por ejemplo, est\u00e9n involucrados estudiantes de la Universidad, quienes -dijo- \u201cson finalmente los que m\u00e1s aprenden\u201d.<\/em><\/p>\n En tanto, el profesor Osvaldo Bernales<\/strong> sostuvo que \u201cclaramente las 17 experiencias pedag\u00f3gicas contenidas en el libro fortalecen el proceso de vinculaci\u00f3n con el medio en la Universidad de Playa Ancha, y entregan una se\u00f1al muy enriquecedora al sistema de universidades estatales que tienen el mismo objetivo. No solo porque abordan de manera coherente los \u00e1mbitos que se establecen en la Pol\u00edtica Institucional de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la UPLA, sino que adem\u00e1s estas iniciativas de metodolog\u00edas activas aportan a la educaci\u00f3n a partir de una dimensi\u00f3n muy importante planteada por la Universidad desde su car\u00e1cter estatal\u201d.<\/em><\/p>\n En esa misma l\u00ednea, a\u00f1adi\u00f3 que \u201ces posible identificar c\u00f3mo a trav\u00e9s de estas actividades se expresa una vinculaci\u00f3n con el medio que enriquece la formaci\u00f3n integral del estudiante, donde se desarrollan tanto las competencias profesionales como aquellas val\u00f3ricas, \u00e9ticas y sociales. Cada una de estas iniciativas expresa un di\u00e1logo de saberes, un aprendizaje situado y la co-construcci\u00f3n de conocimiento, donde la vinculaci\u00f3n con el medio permite concretamente desarrollar un curr\u00edculum conectado que reconoce que el territorio ense\u00f1a y que la comunidad tambi\u00e9n educa\u201d.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cDesde el aula al territorio: Aprendizajes rec\u00edprocos que transforman\u201d, recoge 17 iniciativas de metodolog\u00edas activas situadas en el territorio. 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