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La iniciativa se desarrolla en el marco del proyecto Social CreaLab de la Universidad de Playa Ancha y busca preparar a futuras docentes para implementar esta estrategia pedag\u00f3gica en el Colegio Mar\u00eda Auxiliadora de Playa Ancha.<\/em><\/p>\n Como parte del proyecto Social CreaLab de la Universidad de Playa Ancha, estudiantes de cuarto a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Castellano participaron en un taller de capacitaci\u00f3n en la metodolog\u00eda Pre-Textos, iniciativa de Agentes Culturales de la Universidad de Harvard que propone utilizar textos complejos como materia prima para la creaci\u00f3n art\u00edstica y, desde all\u00ed, favorecer procesos de comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n La actividad se desarroll\u00f3 en el Cowork UPLA y estuvo a cargo de las responsables del proyecto, Mirian Zambra Fern\u00e1ndez, Katherine Fuentes Alarc\u00f3n y Viviana Aylwin Salgado, junto a la monitora experta certificada Nicole Schmitzler, ling\u00fcista, fonoaudi\u00f3loga, investigadora y docente de la Universidad Adolfo Ib\u00e1\u00f1ez.<\/p>\n El taller tuvo como prop\u00f3sito que las futuras profesoras profundizaran en esta metodolog\u00eda y adquirieran herramientas para aplicarla posteriormente en sus pr\u00e1cticas profesionales. En esta instancia, las estudiantes avanzaron en la apropiaci\u00f3n de una estrategia que deber\u00e1n implementar con estudiantes del Colegio Mar\u00eda Auxiliadora de Playa Ancha durante el semestre.<\/p>\n Para Schmitzler, uno de los principales aportes de esta experiencia est\u00e1 precisamente en su articulaci\u00f3n con la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica. \u201cCreo que el mayor impacto de esta actividad puntual es que articula con la pedagog\u00eda que est\u00e1n haciendo ac\u00e1 en la universidad, pero que las alumnas van a implementar tambi\u00e9n en los colegios. Frecuentemente ligamos Pre-Textos m\u00e1s al tipo de comprensi\u00f3n lectora disciplinar, pero tambi\u00e9n se ha demostrado que esta metodolog\u00eda baja el estr\u00e9s y disminuye la ansiedad\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n La especialista destac\u00f3 adem\u00e1s el proceso de preparaci\u00f3n que han desarrollado las estudiantes y el acompa\u00f1amiento que tendr\u00e1n durante su pr\u00e1ctica profesional. \u201cEn la primera reuni\u00f3n las vi mucho m\u00e1s t\u00edmidas o con m\u00e1s dudas de c\u00f3mo hacer ciertas cosas. Ahora, que se dio un espacio m\u00e1s de confianza, las veo con harto entusiasmo y con muchas ganas de aplicarlo en sus alumnos. Estoy bastante contenta con c\u00f3mo han ido implementando la actividad y c\u00f3mo se han ido empoderando de ciertas actitudes de la metodolog\u00eda, porque no es tan f\u00e1cil\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n El proceso continuar\u00e1 durante todo el semestre mediante reuniones de acompa\u00f1amiento y una bit\u00e1cora de trabajo, donde las estudiantes deber\u00e1n registrar evidencias de la implementaci\u00f3n de Pre-Textos. De esta manera, la experiencia busca vincular la formaci\u00f3n universitaria con el ejercicio profesional en establecimientos educacionales, al mismo tiempo que permite avanzar hacia la certificaci\u00f3n en la metodolog\u00eda.<\/p>\n Desde la coordinaci\u00f3n del proyecto, Mirian Zambra explic\u00f3 que la iniciativa se inserta en el trabajo de vinculaci\u00f3n con el medio de la Universidad. \u201cTrabajamos dentro del contexto de las pr\u00e1cticas de Pedagog\u00eda en Castellano con estudiantes en pr\u00e1ctica que van a aplicar esta metodolog\u00eda, que es el foco de este CreaLab. Hacemos vinculaci\u00f3n con el medio y extensi\u00f3n de la carrera, y nos permite cooperarnos bidireccionalmente desde la universidad, trabajando con un proyecto y una metodolog\u00eda innovadora para la comprensi\u00f3n lectora\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n La acad\u00e9mica agreg\u00f3 que esta colaboraci\u00f3n responde tambi\u00e9n a una necesidad concreta del establecimiento educacional. \u201cEl colegio nos pide justamente trabajar la comprensi\u00f3n lectora por los bajos resultados que han tenido en las pruebas estandarizadas. Y, de vuelta, obviamente nos sirve a nosotros como centro de pr\u00e1ctica para recabar datos que nos permitan hacer investigaci\u00f3n y redireccionar nuestros programas formativos, tanto en metodolog\u00edas como en comprensi\u00f3n lectora\u201d, sostuvo.<\/p>\n En este sentido, el proyecto CreaLab busca implementar Pre-Textos como eje pedag\u00f3gico de intervenci\u00f3n en el Colegio Mar\u00eda Auxiliadora de Playa Ancha, con el objetivo de fortalecer tanto los \u00edndices de comprensi\u00f3n lectora como el goce est\u00e9tico del estudiantado. La experiencia permitir\u00e1, adem\u00e1s, que las futuras docentes validen sus competencias disciplinares y pedag\u00f3gicas en un contexto real de ense\u00f1anza.<\/p>\n La dimensi\u00f3n social y colectiva de la lectura fue tambi\u00e9n valorada por la acad\u00e9mica Karime Parodi, profesora de la Universidad de Massachusetts Boston, quien particip\u00f3 de la actividad. \u201cLo veo s\u00faper interesante porque creo que la comprensi\u00f3n lectora est\u00e1 grandemente basada en hacer conexiones con otras cosas que uno sabe y con sus propios intereses. Encuentro genial que haya este aspecto social, la lectura como algo social, en que se pueden ver las perspectivas que otros tienen sobre el texto y las inquietudes que les genera a otros\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n As\u00ed, la capacitaci\u00f3n constituye un nuevo paso en el desarrollo del proyecto CreaLab, articulando formaci\u00f3n profesional, innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y vinculaci\u00f3n con el medio, con miras a trasladar la metodolog\u00eda Pre-Textos desde el espacio universitario hacia las aulas y contribuir a generar experiencias de lectura m\u00e1s participativas, creativas y significativas.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estudiantes de Pedagog\u00eda en Castellano participaron en una capacitaci\u00f3n sobre la metodolog\u00eda Pre-Textos, orientada a fortalecer la comprensi\u00f3n lectora y la creatividad en el aula. La iniciativa busca entregar nuevas herramientas pedag\u00f3gicas a futuros docentes para abordar la lectura desde una perspectiva innovadora y participativa. A trav\u00e9s de esta metodolog\u00eda, los estudiantes exploraron estrategias que vinculan textos, interpretaci\u00f3n y creaci\u00f3n. La experiencia contribuye a enriquecer su formaci\u00f3n y ampliar sus recursos para la ense\u00f1anza del lenguaje.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":17237073,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[4,77],"tags":[307],"class_list":["post-17237151","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-proyectos-mas-vcm","tag-metodologia-pre-textos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17237151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17237151"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17237151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17237164,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17237151\/revisions\/17237164"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17237073"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17237151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17237151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/vinculacion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17237151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}