Esta instancia de capacitación forma parte de un programa semestral de capacitaciones de la Unidad y Programa PACE.
El equipo de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE) y del Programa PACE de la Universidad de Playa Ancha participó en una capacitación centrada en la resignificación de la inclusión, basada en un estudio enfocado en los programas PACE a nivel nacional. Durante esta instancia, se abordó el tránsito desde el sistema de gestión de la calidad hacia un sistema interno de aseguramiento de la calidad y los procesos de autoevaluación con fines de acreditación en la Universidad. Esta primera jornada de capacitación forma parte de un programa semestral de seminarios, coloquios y espacios de reflexión que la Unidad y el Programa PACE promueven para el equipo y la comunidad estudiantil.
El equipo de la UAE está conformado por 36 profesionales entre los que predominan las y los profesores de diversas áreas, pero que también incluye a ingenieras, psicólogos, orientadores, sociólogos, una antropóloga, una trabajadora social, una diseñadora gráfica, una periodista y un grupo de practicantes de la carrera de Psicología.
Todos ellos y ellas están en constante capacitación de forma individual y, este 9 de agosto asistieron a la primera jornada de capacitación de este 2024 enfocada en las temáticas de calidad e inclusión en la educación superior.
Jose Ignacio Díaz, coordinador del componente Gestión Operativa explicó que “como equipo de Gestión Operativa, quisimos ofrecer a los y las profesionales de la UAE-PACE un espacio reflexivo sobre la resignificación de la inclusión y los procesos de aseguramiento de calidad institucionales, explorando cómo aplicarlos en nuestro quehacer cotidiano. Este desafío nos ha llevado a especializarnos en estrategias de Inclusión que realmente logren responder a las necesidades educativas de las comunidades a las que acompañamos. Por ello, nos hemos centrado en fomentar el conocimiento del Derecho a la Educación Superior como un Derecho Humano fundamental”.
Añadiendo que “esto implica desarrollar políticas y prácticas que aseguren un acceso equitativo y que promuevan una adaptación cuidadosa para las, los y les estudiantes en la Educación Superior. Creemos que esta jornada es una primera respuesta a los desafíos que hemos identificado en la facilitación de los acompañamientos estudiantiles, con el propósito de fortalecer nuestras habilidades en interculturalidad, inclusión y el Derecho a la Educación Superior, mejorando así la calidad del acompañamiento que ofrecemos a las comunidades estudiantiles y también, para contribuir al mejoramiento del sistema educativo institucional”.
La capacitación inició con las palabras del Rector, Carlos González Morales, quien fue parte del Programa y que aprovechó la instancia para reconocer el trabajo realizado por el equipo presente, así como también lo hizo la Directora General de Pregrado, Giselle Escarpentier Feliú y la Coordinadora General de la UAE, María Teresa Hidalgo.
El primer expositor fue Tomás Ilaba Turri, Doctor en Sociología y académico de la Facultad de Ciencias de la Educación, quien también conoce el programa cerca ya que fue parte del PACE USACH y que, en esta ocasión, presentó una investigación llevada a cabo con dos investigadoras, Claudia Cecchi y Karla Moreno originalmente publicada en francés que presentó por primera vez en español para el equipo y que tenía como título “El programa PACE desde una perspectiva conceptual y aplicada: La (incipiente) resignificación de la inclusión”.
Tomás Ilabaca compartió con las y los profesionales el motivo de esta investigación, sus descubrimientos y las reflexiones, tanto de su parte como de las y los asistentes, se generaron en torno al objetivo sobre las preguntas ¿qué entendemos por inclusión? y ¿cuáles son los desafíos del PACE frente a los nuevos contextos sociohistóricos?.
La segunda exposición estuvo a cargo de dos profesionales de la Dirección de Gestión de la Calidad (DIRGECAL) de la Universidad, Karen Bugueño desde su rol como coordinadora y encargada de supervisar actividades en pos del aseguramiento interno de la calidad (entre otras tareas) y Claudio Gajardo, quien está a cargo de la coordinación y supervisión de actividades de autorregulación, autoevaluación y acreditación institucional, de carreras, programas y de la Institución.
Ambos representantes de la DIRGECAL presentaron el trabajo realizado desde su área y los lineamientos que las y los profesionales de la UAE deben seguir con el objetivo de estar en sintonía y dentro de los marcos establecidos a nivel institucional (y también nacional) para cumplir con los estándares de calidad establecidos.
Durante la jornada se asignaron asientos a las y los profesionales con el objetivo de que en cada una de las mesas estuvieran representados los diversos componentes y subcomponentes, esto para que al final de la jornada, cuando se diera paso a la actividad final, el diálogo estuviera nutrido de las diversas experiencias de acompañamiento y trabajo. En esta etapa, se invitó a proponer líneas de trabajo con el objetivo de asegurar la inclusión y fomentar la calidad en los procesos de acceso, adaptación y permanencia en la Universidad.