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Pedagogía en Lengua y Literatura
Título: Profesor o Profesora en Lengua y Literatura
Mención: Fomento y Mediación Lectora
Grado Académico: Licenciado o Licenciada en Educación
Campus Valparaíso (código 26310) y San Felipe (26313)
Carrera Diurna / Duración: 10 semestres
Acreditación
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Plan de Estudios
Primer semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Taller de Preparación para la Práctica Inicial | 2 |
| Introducción a la Literatura | 8 |
| Lingüística General | 8 |
| Morfología de la Lengua Española | 4 |
| Fundamentación del Saber Pedagógico | 4 |
| Aprendizajes Societales de la Educación | 4 |
| Total | 30 |
Segundo semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Pasantía Inicial | 2 |
| Teoría del Análisis del Discurso Narrativo | 6 |
| Literatura Románica y Gótica Española | 6 |
| Morfosintaxis Latina | 6 |
| Morfosintaxis del Español | 6 |
| Desarrollo Psicológico del Estudiante en Contextos Educativos | 4 |
| Total | 30 |
Tercer semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Empleo de TIC para la Vida Académica | 2 |
| Taller de Preparación para la Práctica Intermedia | 4 |
| Teoría y Análisis del Discurso Lírico | 4 |
| Literatura Española Clásica: Siglo de Oro y Cervantes | 6 |
| Gramática Diacrónica del Español | 4 |
| Fonología del Español | 6 |
| Política y Gestión de Sistemas Educativos para el Logro de Aprendizajes | 4 |
| Total | 30 |
Cuarto semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Empleo de TIC para la Vida Profesional | 2 |
| Práctica Intermedia Integradora | 4 |
| Literatura Española Moderna: Del Neoclasicismo al Realismo Espiritual | 6 |
| La Escritura Colonia Hispanoamericana y Chilena (S.XVI-XVII) | 6 |
| Diasistemática del Español | 8 |
| Orientación Educacional para el Desarrollo de la Persona | 4 |
| Total | 30 |
Quinto semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Segunda Lengua (Nivel Elemental) | 2 |
| Taller de Preparación para la Práctica Avanzada | 4 |
| Teoría y Análisis del Discurso Dramático | 5 |
| Literatura Hispanoamericana y Chilena Moderna: del Neoclasicismo a la Crisis del Naturalismo | 5 |
| Lingüística Textual | 6 |
| Evaluación Educación de Aprendizajes | 4 |
| Estrategias Creativas de Enseñanza y Aprendizaje | 4 |
| Total | 30 |
Sexto semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Segunda Lengua (Nivel Básico) | 2 |
| Taller de Estrategias de Microintervención | 6 |
| Estética y Crítica Cultural | 6 |
| Literatura Hispanoamericana y Chilena Contemporánea: de las Vanguardias al Boom | 6 |
| Procesos de Comprensión Lectora y Prácticas Sociales | 6 |
| Currículum Educacional | 4 |
| Total | 30 |
Séptimo semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Segunda Lengua (Nivel Intermedio I) | 2 |
| Taller de Práctica Avanzada Mediada | 6 |
| Literatura Hispanoamericana y Chilena Contemporánea: del Posboom a las Tendencias Actuales | 6 |
| Estrategias de Producción de Textos | 6 |
| Semiología | 6 |
| Investigación Educacional | 4 |
| Total | 30 |
Octavo semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Segunda Lengua (Nivel Intermedio II) | 2 |
| Taller de Preparación para la Práctica Final | 6 |
| Literatura Española Contemporánea: de la generación del 98′ a las Tendencias Actuales | 6 |
| Análisis del Discurso Oral y Escrito | 6 |
| Interpretación del Texto Multimodal | 6 |
| Enfoques Pedagógicos sobre los Saberes Disciplinarios | 4 |
| Total | 30 |
Noveno semestre
| Actividad Curricular | SCT-UPLA |
| Sello Institucional | 8 |
| Taller de Práctica Final Informe Escrito y Exposición de la Investigación- Acción | 10 |
| Trabajo de Síntesis Profesional | 12 |
| Total | 30 |
Ejes Formativos
Los ejes formativos del Plan de Estudios de la carrera de Pedagogía en Lengua y Literatura, están articulados con los postgrados que ofrece la Universidad de Playa Ancha para abordar en profundidad disciplinas como la literatura (Magíster en Literatura, Doctorado en Literatura Hispanoamericana Contemporánea) y la lingüística (Magíster en Lingüística).
Múltiples académicas y académicos que imparten clases en la carrera, dictan cátedras en estos programas, por lo que las y los estudiantes tienen la posibilidad de participar de las actividades de estos postgrados, conocer su funcionamiento y resolver directamente con las y los docentes sus inquietudes en relación a la continuidad de estudios, lo que les permite contar con la orientación necesaria para tomar la mejor decisión a la hora para proseguir su formación y especializarse en el área de su interés.