Gráfica del Congreso Iberoamericano sobre Indagación en Ciencias

Modalidad de celebración del Congreso:
Presencial o virtual

Modalidade de realização do Congresso: Presencial ou virtual

“Indagar para comprender, participar para transformar: puentes entre alfabetización científica y sostenibilidad”

Fechas clave

i

Registro de expositores

9 de marzo al 30 de mayo de 2026.

Regístrate aquí ⇒

i

Envío de trabajos

13 de abril al 30 de mayo de 2026.

Notificación de resultados

10 al 20 de julio de 2026.

l

Inscripción reducida

21 de julio al 21 de agosto de 2026.

k

Inscripción ordinaria

22 de agosto al 15 de septiembre de 2026.

Celebración del Congreso

3 al 5 de noviembre de 2026, en horario oficial de Valparaíso, Chile.

Presentación

El Congreso Iberoamericano sobre Indagación Científica invita a docentes, investigadores, investigadoras y estudiantes a compartir sus experiencias y conocimientos sobre esta metodología innovadora en la enseñanza de las ciencias. El evento se llevará a cabo en noviembre de 2026, en las universidades de Málaga y Playa Ancha.

El lema para esta versión del Congreso es “Indagar para comprender, participar para transformar: puentes entre alfabetización científica y sostenibilidad”.

La instancia considera actividades presenciales y virtuales tanto para quienes expondrán como para quienes quieran asistir como oyentes. Dichas actividades estarán explicitadas en el programa del evento.

Respecto de las tarifas, éstas tienen relación con las distintas modalidades de participación.

Objetivo del Congreso

Promover el intercambio de experiencias y conocimientos sobre la indagación científica en la enseñanza de las ciencias, fortaleciendo la investigación y la práctica docente.

Modalidades y valores de participación

Revisa aquí las modalidades y los valores por categoría de participación, según modalidad (presencial o en línea), tipo de participante (estudiante de pregrado, postgrado, académica, académico, investigador o investigadora, docente del sistema educativo, entre otros) y fecha de inscripción.

Publicación de trabajos

Los trabajos correspondientes a todas las comunicaciones aceptadas y presentadas, serán publicados en el libro de actas con su respectivo ISBN, por la Editorial Puntángeles de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), el cual será facilitado para todas las inscritas y a todos los inscritos en el Congreso.

Los mejores trabajos formarán parte de un monográfico específico que será publicado por la Editorial Dykinson.

Líneas temáticas

Línea 1. Indagación científica en la formación inicial del profesorado

Esta línea se centra en cómo la indagación científica, desde la formación del profesorado, puede promover una enseñanza activa, reflexiva y contextualizada, alineada con las competencias científicas que se desean desarrollar en el alumnado. Además, ayuda a las y a los docentes a apropiarse de estrategias pedagógicas basadas en la exploración y el pensamiento crítico.

Línea 2. Emociones y ciencias en los procesos de indagación científica
Esta línea pone en valor el papel de las emociones (curiosidad, frustración, entusiasmo, etc.) como elementos esenciales del aprendizaje en ciencias. Entender cómo las emociones influyen en la motivación, la toma de decisiones y la persistencia en la resolución de problemas a fin de diseñar experiencias más efectivas y humanas en el aula de ciencias.
Línea 3. Inclusión, diversidad y género en los procesos de indagación científica
Orientación que responde a una necesidad ética y pedagógica de construir una educación científica equitativa y sensible a la diversidad del alumnado. Toma en consideración asegurar que los procesos de enseñanza basados en la indagación sean accesibles y significativos para todos los estudiantes, independientemente de su género, cultura, habilidades o contexto socioeconómico.
Línea 4. Contribución de la indagación científica al desarrollo sostenible y a la educación ciudadana
Como enfoque, conecta la Didáctica de las Ciencias con desafíos globales y locales, promoviendo la formación de ciudadanías críticas, informadas y comprometidas con la sostenibilidad. Se enfoca en cómo la indagación científica puede servir como una herramienta para comprender y actuar sobre problemáticas ambientales, sociales y éticas desde una perspectiva educativa.
Línea 5. Innovación y tecnología digital para la promoción de la indagación científica
Propone investigar cómo las herramientas digitales (simuladores, laboratorios virtuales, sensores, inteligencia artificial, plataformas colaborativas, etc.) pueden enriquecer la práctica de la indagación científica. La tecnología no solo facilita el acceso a datos y fenómenos complejos, sino que también permite nuevas formas de representación, análisis y comunicación del conocimiento científico. Es una línea clave para adaptarse a las demandas de la educación en la era digital y para fomentar aprendizajes más interactivos y personalizados.
Línea 6. Indagación científica en la educación STEM Integrada

Aquí se explora el papel de la indagación dentro de enfoques interdisciplinarios que integran ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). La indagación actúa como un eje metodológico que permite a las y a los estudiantes abordar problemas reales de forma sistémica, desarrollando competencias transferibles entre disciplinas. Esta línea es fundamental para preparar al alumnado para los desafíos del siglo XXI, vinculando los contenidos escolares con contextos profesionales y sociales.

Línea 7. Proyectos de ABP articulados por indagación científica
Esta línea se enfoca en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que incorpora la indagación como estructura central del proceso de aprendizaje. Aquí, las y los estudiantes identifican preguntas genuinas, investigan, experimentan, construyen productos y comunican resultados, combinando autonomía con rigurosidad científica. Es una línea poderosa para fomentar el aprendizaje activo, el trabajo en equipo y la aplicación del conocimiento en contextos auténticos.

Registro de expositoras y expositores del
Congreso Iberoamericano sobre Indagación Científica en la Enseñanza de las Ciencias

Acceso al formulario de registro

Pin It on Pinterest

Share This