Red para la Promoción de la Indagación
Chile-España
(Red INCE)

La Red INCE busca entender las percepciones iniciales y las prácticas de futuros profesores y futuras profesoras de ciencias sobre la enseñanza basada en la indagación científica en contextos reales.
Su meta es mejorar la didáctica de las ciencias.

Se busca que la ciencia sea enseñada de una manera más relevante y atractiva para las y los estudiantes, conectando los contenidos con problemas y situaciones de la vida real.

La educación científica moderna enfatiza la importancia de la indagación y el aprendizaje basado en problemas (ABP), para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y solucionar problemas de la vida real.

Sin embargo, implementar estos enfoques en el aula puede presentar desafíos para las y los docentes, especialmente para aquellas y aquellos en formación inicial.

La Red INCE busca identificar estos obstáculos y transformarlos en fortalezas.

Se ha observado una necesidad de adaptar los planes de estudio de ciencias a los nuevos desafíos, como los que plantea en Chile la asignatura de «Ciencias para la Ciudadanía», la cual promueve un trabajo integrado y centrado en las y los estudiantes.

La Red INCE es un excelente ejemplo de colaboración internacional. Surge de un convenio marco entre universidades chilenas y españolas, siendo las primeras involucradas la Universidad de Playa Ancha (UPLA) en Chile y la Universidad de Málaga (UMA) en España.

A este surgimiento se ha sumado la participación de otras universidades chilenas, como la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH), quienes han aportado con investigaciones vinculadas a la Red.

La Red INCE organiza seminarios y encuentros internacionales donde académicos, académicas y docentes de ambos países comparten sus experiencias y resultados de investigación.

Por ejemplo, se han realizado seminarios sobre «Experiencias de Enseñanza y Aprendizaje Basada en Proyecto (ABP)», se desarrollan proyectos de investigación asociativos que comparan las prácticas y percepciones de los futuros profesores y profesoras en Chile y España, se promueven actividades de perfeccionamiento docente, como talleres y programas para que los profesores y las profesoras diseñen e implementen actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en indagación científica.

La red también busca influir en la formación inicial y continua del profesorado de ciencias, así como también a futuros ciudadanos del siglo XXI.