Productividad científica

Artículos en revistas especializadas

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2025

  • Rodríguez, M. ; Puraivan, E; Puebla-Rives, L.; Ruiz-Rodríguez, J.; Saavedra-Lizana, D.; Gamboa, M.; Cofré-Morales, C.; Huencho-Iturra, K.; Gregori-Huerta, P. (2025). Intelligent Tutor for Tasks in The Domain of Linear Algebra. In: Carvalho, J.V., Abreu, A., Silva, M., Ferreira da Costa, E., Costa, J.A.F. (eds) Perspectives and Trends in Education and Technology, Volume 2. ICITED 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1694. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-09080-5_30

  • Rodríguez, M.; Puebla-Rives, L.; Puraivan, E; Gamboa, M.; Cofré-Morales, C.; Huencho-Iturra, K.; Vergara, A.; Cerda, G.; Chandía, E. (2025). Computational Thinking in Primary School Students Using Scratch. In: Carvalho, J.V., Abreu, A., Silva, M., Ferreira da Costa, E., Costa, J.A.F. (eds) Perspectives and Trends in Education and Technology, Volume 2. ICITED 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1694. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-09080-5_26
  • Rives, L.P., Cofré-Morales, C., Rodríguez, M. Puraivan, E., Vera-Medinelli, M., González, A. (2025). Enhancing English Learning in Primary Education: Evaluating SCRATCH as a Pedagogical Tool. In: Yang, XS., Sherratt, S., Dey, N., Joshi, A. (eds) Proceedings of Tenth International Congress on Information and Communication Technology. ICICT 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1415. Springer, Singapore. (SCOPUS)           https://doi.org/10.1007/978-981-96-6438-2_42

  • González-Arriagada, A., López-Leiva, R., Cofré-Morales, C., Puraivan, E. (2025). Empirical Evidence on the Reliability of a Scale for Measuring Computer Skills in Older Adults. In: Yang, XS., Sherratt, S., Dey, N., Joshi, A. (eds) Proceedings of Tenth International Congress on Information and Communication Technology. ICICT 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1412. Springer, Singapore (SCOPUS). https://doi.org/10.1007/978-981-96-6429-0_36

  • Puraivan, E., Tapia, P., Rodríguez, M., Kloss, S., Cofré-Morales, C., Ormeño-Arriagada, P.  (2025). Automated Identification and Analysis of Barret’s Taxonomy Levels in Reading Comprehension Assessment Tasks: A GPT-Based Approach. In: Yang, XS., Sherratt, R.S., Dey, N., Joshi, A. (eds) Proceedings of Tenth International Congress on Information and Communication Technology. ICICT 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1443. Springer, Singapore (SCOPUS).                                                                      https://doi.org/10.1007/978-981-96-6935-6_44

  • Tapia, J., Hervás-Gómez, C., Peters, B., Díaz-Noguera, M.D., Puraivan, E., Rodríguez, M. (2025). Empirical Evidence on the Reliability of an Attitude Scale for the Use of Artificial Intelligence in Education. In: Yang, XS., Sherratt, S., Dey, N., Joshi, A. (eds) Proceedings of Tenth International Congress on Information and Communication Technology. ICICT 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1412. Springer, Singapore. (SCOPUS)           https://doi.org/10.1007/978-981-96-6429-0_25

  • Puraivan, E., Ormeño-Arriagada, P., Kloss, S., Cofré-Morales, C. (2025). Surface Linguistic Features for Multiclass Fake News Detection in a Multilingual Context. In: Yang, XS., Sherratt, R.S., Dey, N., Joshi, A. (eds) Proceedings of Tenth International Congress on Information and Communication Technology. ICICT 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1443. Springer, Singapore. (SCOPUS) https://doi.org/10.1007/978-981-96-6935-6_4

 

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2024

  • García-Martínez, I., Pinto-Rojas, I., Molina-Del Sol, M., Rodríguez, M. «Desempeño de estudiantes de Pedagogía en Matemática en dos problemas sobre operaciones binarias: un estudio de caso». Revista Formación Universitaria (SCOPUS)  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-5006202400030013
  • Rodríguez, M., Gamboa, M., Aros, V., Vergara, A. «La construcción cognitiva del R3 Espacio Vectorial: un estudio de caso». Revista Universitaria. (SCOPUS). http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062024000400055
  • Puraivan, E., Cofré-Morales, C., Lasnibat, T., Hervás-Gómez, C., Díaz-Noguera, M.A., Rodríguez, M. «Empirical evidence on the use of ChatGPT to determine the level of cognitive demand in didactic tasks: A case study of Mathematics and History pre-designed didactic tasks».  CISTI (WoS/SCOPUS, en prensa).
  • Puraiván, E. Cofré-Morales, C., Rodríguez, M,, C., Lasnibat, T., Hervás-Gómez, C., Díaz-Noguera, M.A., Tapia, J. ChatGPT and Semiotic «Representation Theory: Innovating the measurement of cognitive demand in mathematical tasks». DCAI (WoS/SCOPUS, en prensa).

 

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2023

  • Rodríguez, M., Vergara, A; Mondaca, A; Gregori, P. «Taller de resolución de problemas no rutinarios para estudiantes de 8 a 9 años: Un estudio de caso». Revista Uniciencia. (Scopus). https://doi.org/10.15359/ru.37-1.28
  • Bernal-Ruiz, F. «Diferencias culturales en pruebas neuropsicológicas e inteligencia de preescolares cubanos». Revista del Hospital Psiquiátrico de La Habana, 20(3), 1-13. (Scopus). https://revhph.sld.cu/index.php/hph/article/view/373
  • Bernal-Ruiz, F. «Capacidad predictiva de la memoria de trabajo e inhibición en las competencias matemáticas tempranas». Revista de Psicología educativa. Propósitos y Representaciones, 11(2), e1791. (SciElo). https://doi.org/10.20511/pyr2023.v11n2.1791
  • Bernal-Ruiz, F. «Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas en preescolares». Revista Perspectiva Educacional, 62(3), 75-98. (ScieElo) https://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1369
  • Bernal-Ruiz, F. «Competencias parentales y su influencia en la inhibición y planificación de escolares». Revista ProPulsión, 6(2), 8-24. (ScieElo). https://doi.org/10.53645/revprop.v6i1.104
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2022

  • Rodríguez. M.; Mena-Lorca, A.; Gregori, P. Vásquez, P.; Del Valle, M. y Parraguez, M. «Comprensión del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas: un estudio de casos». (Scopus). Disponible en http://doi.org/10224844/EM340306
  • Ramírez Benítez, Y., Bernal-Ruiz, F., Acea Vanega, S., Jiménez Morales, R. M., & Bermúdez Monteagudo, B. «Capacidades numéricas básicas y su influencia en las habilidades aritméticas de los primeros grados escolares». Revista Universidad y Sociedad, 14(4), 612-622. (Scopus). Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000300612 
  • Bernal-Ruiz, F., Duarte, J., Jorquera, F., Maturana, D., Reyes, C. y Santibáñez, E. «Memoria de trabajo y planificación como predictores de competencias matemáticas tempranas». Suma Psicológica, 29(2), 129-137. (Scopus).
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2021

  • Rodríguez M., Ledezma, C.; Vergara, A.; Gregori, P. «Construcción cognitiva de la función exponencial: Un estudio de casos». Revista Formación Universitaria, 14(6), 149-164. (Scopus). Disponible en http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000600149
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2020

  • Rodríguez, M., Oyarce, E., Lara, M. y Celis, P. (2020). «Fomentando la indagación en estudiantes de secundaria mediante la resolución de problemas, una estrategia para articular matemática y ciencias: Un estudio de caso». Revista electrónica de investigación de la enseñanza de las ciencias, 15(1), 60- 71. (SciElo). Disponible en https://doi.org/10.54343/reiec.v15i1.263
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2019

  • Rodríguez, M., Mena-Lorca, A., Mena-Lorca, J., Vásquez, P. y Del Valle Leo, M. E. (2019). «Construcción cognitiva del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas». Enseñanza de las ciencias, 37(1), 71-92. (WoS). Disponible en https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2194
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2018

  • Rodríguez, M.; Parraguez, M. Trigueros, M. (2018). «Construcción Cognitiva del espacio Vectorial R2. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa», 21 (1), 57-86. (WoS). Disponible en https://doi.org/10.12802/relime.18.2113
  • Rodríguez, M.; Parraguez, M.; M. Trigueros, M. (2018). «Construcción cognitiva del espacio Vectorial R2». Revista Chilena de Educación Matemática (Rechiem), 1(7). ISSN 0718-1213. (Latindex). Disponible en https://www.researchgate.net/publication/324130787_Construccion_cognitiva_del_espacio_vectorial_R2 
  • Rodríguez, M.; Gregori, P. (2018). «Resolución de problemas por estudiantes talentosos». Revista Chilena de Educación Matemática. (Rechiem), 1(7). ISSN 0718-1213. (Latindex).
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2017

  • Rodríguez, M.; Gregori; P.; Riveros, M.; Aceituno, D. (2017). «Análisis a las estrategias de resolución de problemas en matemática con análisis implicativo: estudiantes con talento académico». Revista Educación Matemática, 29(2), 159-186. (SciElo). Disponible en https://www.redalyc.org/pdf/405/40552013007.pdf
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2016

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2015

  • Trigueros M.; Maturana, I.; Parraguez, M.; Rodríguez, M. (2015). «Construcciones y mecanismos mentales». Revista Educación Matemática, 27(2), p. 95-124. (SciElo).

Proyectos de investigación

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2024

  • Rodríguez, M. (Proyecto DIGI). «Diseñando tareas con el software Scratch en distintos subsectores de aprendizaje desde una dimensión didáctica, cognitiva, curricular y evaluativa con estudiantes de pedagogía provenientes de universidades chilenas: Un estudio de caso».
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2023

  • Vera-Medinelli, M. y Esparza, P. (CreaLab 2023 Fondo-SCL-11-2023). «Estrategias para accesibilidad cognitiva con integración de TIC UDL Book Builder, para la activación de habilidades de comprensión lectora en estudiantes con barreras para el aprendizaje en tiempos de post pandemia: Un enfoque de derechos».

  • Gaona, J. y Rodríguez, M. (ECOS 220035, ECOS-ANID, Chile-Francia). «Trabajo matemático de estudiantes de los primeros años universitarios soportados con artefactos digitales en el ámbito del álgebra lineal».

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2019

  • Rodríguez, M. (Fondecyt de Iniciación N° 11190152). «Modelando un tránsito entre la Matemática escolar y el Álgebra Lineal mediante ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones lineales: Un estudio de caso», (rol: investigador principal).

  • Rodríguez M. (Proyecto DIGI-UPLA). «Estimulando un pensamiento matemático mediante SCRATCH y robótica educativa: Un estudio de caso», (rol: investigador principal).

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2016

  • Rodríguez, M. (Fondecyt de Iniciación N° 1140801) «Mental constructions and mechanisms for the use of the basic concepts of linear algebra», (rol: colaborador).
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2015

  • Rodríguez, M. (Proyecto DIGI-UPLA). «Orientaciones didácticas para un curso de Álgebra Lineal, con base a la documentación de construcciones y mecanismos mentales desde la teoría APOE» (rol: investigador principal).

Libros y capítulos de libro

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2024

  • Cofré-Morales, C., Puraivan, E., Huencho-Iturra, K., Astudillo-Vásquez, M., Hervás-Gómez, C., & Díaz-Noguera, M. D. (2024). Using artificial intelligence to assess the level of cognitive complexity involved in didactic tasks: A case study on historical thinking. In M. D. Díaz-Noguera, C. Hervás-Gómez, & F. Sánchez-Vera (Coords.), Artificial intelligence and education (pp. 205–218). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09643-1-13

  • Hervás-Gómez, C., Díaz-Noguera, M. D., Puraivan, E., Astudillo-Vásquez, M., & Cofré-Morales, C. (2024). Introduction to artificial intelligence in education. In C. Hervás-Gómez, M. D. Díaz-Noguera, & F. Sánchez-Vera (Coords.), The education revolution through artificial intelligence (pp. 13–28). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09651-1-01

  • Díaz-Noguera, M. D., Hervás-Gómez, C., Puraivan, E., Astudillo-Vásquez, M. G., & Cofré-Morales, C. (2024). Validation of the attitude scale on the perceptions of future teachers about artificial intelligence and its consequences on their motivation, critical thinking, and improvement of their learning. In M. D. Díaz-Noguera, C. Hervás-Gómez, & F. Sánchez-Vera (Coords.), Artificial intelligence and education (pp. 51–64). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09643-1-03

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2022

  • Bernal-Ruiz, F. «Incentivando el ingreso de estudiantes talentosos y talentosas a las carreras de pedagogía. La experiencia del propedéutico pedagógico de la Universidad de Playa Ancha» en Figueroa, L., Andaur, C., y Maillard, B. (Editores). «Narrativas de mujeres en la experiencia propedéutica por el acceso a la educación superior chilena».
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2022

  • Bernal-Ruiz, F. «Incentivando el ingreso de estudiantes talentosos y talentosas a las carreras de pedagogía. La experiencia del propedéutico pedagógico de la Universidad de Playa Ancha» en Figueroa, L., Andaur, C., y Maillard, B. (Editores). «Narrativas de mujeres en la experiencia propedéutica por el acceso a la educación superior chilena».
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2021

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2019

  • Mena-Lorca, J., Vásquez, P., y Rodríguez, M., Sistemas de ecuaciones lineales: Algunas reflexiones para la enseñanza y aprendizaje desde un estudio de clases. GRAO. España. (Publicado).
  • Rodríguez, M. Actividades asociadas a la construcción objeto conjunto solución de una ecuación lineal homogénea desde la teoría APOE. Editorial GEDISA. (Publicado).

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