Docente UFRO destaca retos de la Educación de Adultos

Consolidar un trabajo de años en materia de educación de adultos en el plano del pregrado y el postgrado fue uno de los objetivos de la invitación que le cursó la directora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la UPLA, Dra. Violeta Acuña, al director del Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional de la Universidad de La Frontera (UFRO), Dr. Guillermo Williamson.

El también director de la línea de Educación de Adultos del Departamento de Educación de la UFRO agradeció la invitación al tiempo que dio cuenta de la relevancia de esta temática y sus desafíos en el mediano plazo.

Sobre la importancia que tiene que dos universidades estatales desarrollen esta línea de trabajo en particular, relacionada con la educación de jóvenes y adultos, explicó que eso demuestra lo que es la responsabilidad que tienen las universidades públicas estatales con la sociedad, donde “evidentemente estas líneas, no son las prioritarias, pero son importantes para millones de chilenos y chilenas”.

En ese sentido, agregó: “Nos parece importante estas alianzas entre dos universidades regionales, ya que queremos generar influencias o poder aportar a lo que son las políticas públicas tanto a nivel regional como a nivel nacional en este campo, a través del postgrado, que implica la producción de conocimiento, difusión, investigación y encuentro; y del pregrado, que busca la formación de educadores iniciales”.

Para ello, el docente anunció que se establecerá un convenio de colaboración entre ambos magíster (en Educación de Adultos y Procesos Formativos de la UPLA y de Desarrollo Humano Local y Regional de la UFRO) a fin de aportar a la formación de capital humano, de especialistas; y a la condición de mejoramiento de la educación para el desarrollo de los territorios.

Respecto a los alcances de este trabajo conjunto con el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la UPLA, el Dr. Williamson comentó que “pueden ser muy potentes, vamos a poder abrir una línea de trabajo que creo que para el país, para nuestras regiones (de Valparaíso y de La Araucanía) pueden ser muy importantes”.

“La universidad se hace desde la reflexión, la discusión, el análisis, la producción de conocimientos, pero también se hace desde el trabajo cotidiano con las comunidades. En eso coincidimos, tenemos una coincidencia ideológica, política, social, pedagógica, curricular, muy fuerte. Creo que podemos potenciar este eje de trabajo, invitando a otras unidades, a otras universidades, a otros expertos, para poder contribuir a la política pública y al desarrollo de la educación de adultos en el país y en las regiones”, concluyó.

DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

Entre los retos de las universidades frente a la educación de adultos planteó que la prioridad es situar en la discusión de la educación chilena, la educación de adultos. “Si nosotros vemos los programas de gobierno en educación no hay referencias al tema de la educación de adultos, siempre ha sido una cuestión secundaria y el derecho a la educación en Chile es hasta el cuarto año medio. Tenemos ahí un desafío social, político, pedagógico, curricular muy interesante”.

En el plano del conocimiento pedagógico explicó que este ámbito requiere de personas que produzcan conocimientos para los educadores de adultos que están en las cárceles; trabajando en hospitales y en centros de educación de adultos (modalidad flexible, validación de estudios regulares, etc).

Otro aspecto, dijo el Dr. Williamson, tiene relación con la posibilidad de trabajar con jóvenes que están en proceso de encierro, en casas de acogida o que integran la red del Servicio Nacional de Menores (Sename), y que “a través de la Educación de Adultos se les puede abrir una opción”.

El especialista recalcó que dado que la educación de adultos tiene una condición pedagógica curricular distinta, puede además aportar al desarrollo de la educación chilena en general para que mejore y se abra a otros contextos: educación popular, educación y trabajo, educación y capacitación, entre otros.