Pedagogía en Inglés realiza jornada de práctica con docentes y directivos de aulas de la región

Fortalecer los lazos que la carrera de Pedagogía en Inglés tiene con los distintos establecimientos educativos de la región, fue el principal objetivo de la Jornada Práctica que se realizó en la sala Altazor de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha.

Así lo informó la directora, Tamara Briones Sáez, quien destacó el valor de este tipo de encuentros, al precisar que favorece el vínculo que se requiere para que estudiantes de la carrera realicen prácticas tempranas e intermedias.

«La idea es tener una retroalimentación sobre lo que los establecimientos educativos requieren de nuestros estudiantes y, a la vez, explicar en qué consiste el proceso formativo que desarrollamos al interior de la carrera», dijo la directora, quien agregó que la reflexión que se genera en este tipo de reuniones es muy relevante, pues se considera al momento de repensar el plan curricular.

Participaron en esta cita más de 20 personas, entre docentes y directivos, quienes destacaron el valor de la bidireccionalidad que se genera en este tipo de encuentros, que permite compartir las distintas realidades a las que estudiantes en práctica se deben enfrentar. Una de las participantes fue Elisabeth Romero González, profesora de la asignatura de Inglés del Liceo Pedro Montt en Valparaíso y exalumna de la UPLA, quien destacó las ventajas de este tipo de encuentros.

«Es muy bueno participar en espacios como éste, pues favorece la retroalimentación de quienes se están formando como profesores. Además, a nosotros también nos hace muy bien volver a la universidad y conversar sobre lo que es preciso mejorar y qué es lo que se requiere», afirmó Elisabeth Romero.

En la jornada se realizaron tres talleres: «Exploración de creencias en los /las docentes guías», a cargo de Jimena Campos y Alexis Llancos; «Ponencias de los estudiantes Luciano Quiroz y Tamara Torres; y «Practicando co-docencia construimos alianzas estratégicas, a cargo de Érika Díaz y Hortensia Padovani, actividades que permitieron compartir visiones acerca de la codocencia, coaching y la triada formativa (profesor guía, profesor supervisor y estudiante).