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Con el objetivo de socializar las iniciativas que los docentes del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valparaíso diseñaron e implementaron durante este año con enfoque de indagación científica, contando con el acompañamiento de las universidades de Playa Ancha y de Málaga, se realizó el «3° Seminario Internacional Perfeccionamiento Docente: Experiencias de Enseñanza y Aprendizaje Basadas en proyectos ABP».
El evento llamado también Educathon 2024 se efectuó en la UPLA y contó con la organización de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas de la casa de estudios junto al Grupo de investigación ENCIC de la Universidad de Málaga, RED-INCE de indagación científica Chile-España, y la Coordinación del Área de Ciencias Innovación y Medio Ambiente (CIMA) del SLEP de Valparaíso-Juan Fernández.
Uso sostenible del agua, salud y bienestar, espacio natural, factores vinculados con el cambio climático y su relación con la flora, fueron los ejes temáticos de ocho proyectos que presentaron docentes y escolares de Valparaíso y Quilpué.
El estudiante del tercero medio científico del Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso, Octavio Severín, junto a sus compañeros y profesores trabajó la propuesta ¿Cómo la implementación de un sistema de separación y gestión de residuos orgánicos puede contribuir al diseño y creación de objetos sensoriales con biopolímeros para el desarrollo pedagógico?
Explicó Severín que los biopolímeros son materiales plásticos biodegradables, que amortiguan el impacto ambiental. «Nuestra profesora de química nos entregó la parte teórica y luego vino la etapa de planeación e indagación de los materiales que teníamos a nuestra disposición para usar. Luego pasamos al laboratorio para la experimentación y, posteriormente, vino la parte audiovisual de generación de moldes para los biopolímeros, de manera de crear un objeto sensorial como, por ejemplo, una regla con rugosidades que ayuden a la concentración o a bajar la ansiedad», contó el estudiante agregando que, fue gratificante participar en el aprendizaje aplicado de una materia de ciencias.
Del Liceo Eduardo de La Barra, Katrina Suárez, estudiante de primero medio, abordó junto a sus compañeros una investigación bibliográfica sobre la resiliencia natural a factores relacionados con el cambio climático de especies nativas arbóreas de la Región de Valparaíso.
«Comenzamos con la iniciación al método científico en Química y Biología, y nos pidieron que buscáramos algo para mitigar el cambio climático en esta región. Para eso buscamos especies arbóreas resilientes a la sequía como el quillay, cuyas raíces le permiten absorber solutos en bajas cantidades de agua, por lo que puede someterse a restricciones hídricas. Esta especie se puede plantar en zonas más áridas y contribuir a mejorar la tierra», expresó Suárez.
Aprendizaje activo
El evento contó con la presencia del especialista en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Málaga, Dr. Ángel Blanco, quien luego de escuchar las ponencias de los participantes, los felicitó y destacó que la idea del aprendizaje basado en proyectos (ABP) fue bien recepcionada.
«Hemos visto que con niños y niñas incluso preescolares, se pueden desarrollar proyectos donde planteándose una pregunta, se busca cómo responderla, observando en el medio, implicándose y materializando la solución al problema planteado. Me ha gustado mucho también que la parte final de ABP, caracterizada por la exposición al público, se comparta con la comunidad. Lo que han aprendido los estudiantes no es solo útil para ellos, sino también para su entorno», manifestó el Dr. Blanco.
Actualmente, el curriculum nacional de Ciencias para la Ciudadanía está vinculado con el aprendizaje basado en proyectos, por lo que el coordinador de Ciencia, Innovación y Medio Ambiente del SLEP Valparaíso-Juan Fernández, Jorge Moreira, agradeció la oportunidad de este perfeccionamiento con la UPLA y la UMA, en el que participaron 16 establecimientos educacionales, con cerca de 40 docentes. «Hoy culmina un proceso de 6 meses de trabajo y solo me queda agradecer a esta casa de estudios por esta invitación al seminario, a la UMA por confiar en nosotros, y a los docentes que participaron».
Al finalizar la jornada, la directora del Departamento de Ciencias y Geografía de la UPLA, Dra. Sylvia Moraga, dijo que estos enfoques no solo estimulan la curiosidad y el interés de los estudiantes, sino que también brindan la oportunidad de aplicar el conocimiento en contextos reales, desarrollando habilidades críticas para su futuro.
«Hemos sido testigos de cómo cada uno de los presentes ha dado vida a proyectos elaborados mediante metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos. Enfoques que estimulan la curiosidad y el interés de nuestros estudiantes, pero también brindan la oportunidad de aplicar el conocimiento en contextos reales, desarrollando habilidades críticas para el futuro», sostuvo la Dra. Moraga.
