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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Comprender el patrimonio desde el territorio y transformar la ciudad en un aula abierta fueron los principales objetivos de la salida pedagógica desarrollada por estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Playa Ancha, quienes participaron en el recorrido «Viña del Mar Industrial (1900-1940): Memoria, Patrimonio e Identidad de una Ciudad en Transformación».
La actividad, organizada en el marco de la asignatura «Historia, Patrimonio y Gestión Cultural», permitió recorrer algunos de los principales espacios vinculados al pasado industrial viñamarino, entre ellos el Muelle Vergara, el antiguo trazado ferroviario, los sectores obreros, la ex Textil Viña, el Palacio Rioja y el Mercado Municipal. A través de la observación directa, el análisis territorial y la interpretación patrimonial, los futuros profesores pudieron reconocer cómo los procesos de industrialización transformaron profundamente la ciudad y dejaron huellas que aún forman parte de la memoria colectiva.
Uno de los aspectos más relevantes de esta experiencia fue la articulación con el Taller Integrador de Formación Profesional (TIFP), dirigido por el académico Jorge Galleguillos Jorquera, instancia que permitió vincular los aprendizajes disciplinares con la reflexión sobre la práctica docente. Esta integración constituye un ejemplo concreto del modelo formativo de la carrera, donde el conocimiento histórico deja de ser exclusivamente teórico para convertirse en una herramienta pedagógica aplicada al análisis del territorio y al diseño de futuras experiencias de enseñanza.
Desde esta perspectiva, el TIFP se consolida como un espacio privilegiado para que los estudiantes integren saberes provenientes de distintas asignaturas, fortaleciendo competencias asociadas al pensamiento histórico, la educación patrimonial, el análisis espacial y la construcción de propuestas didácticas contextualizadas. La experiencia de terreno favoreció además la observación crítica, el trabajo colaborativo y la utilización del patrimonio como recurso para la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales.
El profesor Felipe Vergara Lasnibat, responsable de la actividad, destacó que «la ciudad constituye una fuente histórica de primer orden. Caminar por los antiguos espacios industriales permite comprender procesos que difícilmente pueden ser dimensionados únicamente desde los textos. La formación de profesores exige aprender a leer el territorio y convertirlo en un recurso pedagógico capaz de desarrollar pensamiento histórico y ciudadanía».
En la misma línea, la participación del profesor Jorge Galleguillos Jorquera, desde el Taller Integrador de Formación Profesional, permitió fortalecer la dimensión pedagógica del recorrido, promoviendo la reflexión sobre cómo estas experiencias pueden ser posteriormente adaptadas al contexto escolar mediante metodologías de aprendizaje situado y educación patrimonial.
La salida pedagógica responde al compromiso de la carrera con una formación inicial docente que integra investigación, patrimonio, territorio y práctica profesional. Asimismo, se alinea con los Estándares Pedagógicos para la Formación Inicial Docente y con los Objetivos de Aprendizaje del currículo nacional, promoviendo el desarrollo de competencias para diseñar experiencias educativas significativas, contextualizadas y socialmente pertinentes.
Más allá del recorrido urbano, la actividad reafirma el valor del patrimonio como una herramienta para comprender la historia local, fortalecer la identidad territorial y formar docentes capaces de enseñar desde la experiencia, la memoria y el vínculo con las comunidades.
La carrera de Pedagogía en Historia y Geografía agradeció especialmente el valioso apoyo brindado por la tradicional cocinería Pica del Buzo, cuyo compromiso con la preservación de la gastronomía popular permitió ofrecer a los estudiantes una muestra culinaria inspirada en la alimentación de los trabajadores viñamarinos de la primera mitad del siglo XX. Esta experiencia contribuyó a comprender el patrimonio alimentario como una expresión viva de la memoria e identidad local.
Asimismo, reconocieron la colaboración de la egresada de la carrera y actual coordinadora del Departamento de Historia del colegio Liahona de El Belloto, Belén Sánchez, quien participó activamente en la organización y desarrollo de la actividad, reflejando el permanente vínculo que la Universidad de Playa Ancha mantiene con sus titulados.
«Su compromiso constituye un ejemplo del aporte que las y los egresados realizan al fortalecimiento de la formación inicial docente y a la consolidación de una comunidad académica comprometida con la educación, el patrimonio y el territorio», enfatizó el profesor Felipe Vergara.
