UPLA.cl
Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Estudiantes de tercer año de la carrera de Dibujante Proyectista de la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha, junto al académico y profesor guía Sergio Llanos Angulo, participaron en una jornada de investigación y vinculación territorial en la comuna de Putaendo, orientada a recopilar antecedentes sobre la construcción en adobe, sus técnicas tradicionales y su importancia para la conservación del patrimonio arquitectónico y cultural de la zona.
La actividad se desarrolló en el marco del proyecto Semillero de Investigación patrocinado por la Dirección General de Investigación de la Universidad de Playa Ancha, denominado “Bloque sustentable DIPRO” (código SEIV 11-26), iniciativa que busca explorar alternativas de fabricación sustentable de bloques para la construcción, incorporando conocimientos asociados a sistemas constructivos tradicionales como el adobe.
La jornada permitió a los estudiantes aproximarse directamente al patrimonio construido de Putaendo, comuna que cuenta con sectores reconocidos por su valor histórico y cultural. En este contexto, pudieron observar viviendas, fachadas y elementos constructivos asociados al uso tradicional del adobe, complementando los antecedentes recopilados durante el proceso de investigación desarrollado en la Universidad.
Vinculación con autoridades y actores del territorio
Durante la jornada, la delegación UPLA sostuvo encuentros con autoridades y profesionales vinculados al patrimonio y al desarrollo territorial de Putaendo. Entre ellos estuvieron el alcalde de la comuna, Mauricio Quiroz, junto a Alejandra Rojas, jefa del Departamento de Cultura, Turismo y Patrimonio; Pía Molina, profesional de apoyo de dicho departamento; y Gonzalo Galdames, director de la Secretaría Comunal de Planificación.
La agenda también contempló reuniones con Betzabé Alfaro, administradora del Centro Cultural de Putaendo, y Javier Gallardo, director del Museo del Patrimonio y la Cultura Local de Putaendo. Estos encuentros permitieron a los estudiantes acceder a antecedentes históricos, culturales y constructivos vinculados al patrimonio local, además de conocer experiencias y fuentes de información que complementan el trabajo desarrollado en el proyecto de investigación.
La instancia permitió generar un espacio de diálogo y colaboración entre la universidad y diversos actores del territorio, abriendo posibilidades para futuros trabajos conjuntos relacionados con investigación, patrimonio, conservación y sistemas constructivos tradicionales.
Para el académico Sergio Llanos Angulo, profesor guía y patrocinante de la investigación del proyecto Semillero, este tipo de experiencias constituye una oportunidad para fortalecer la formación profesional mediante metodologías activas de aprendizaje, trasladando parte del proceso formativo desde el aula hacia el territorio.
“Estas instancias permiten que los estudiantes puedan relacionar los conocimientos técnicos adquiridos durante su formación con situaciones reales, observando directamente los sistemas constructivos y dialogando con quienes conocen y trabajan en la conservación del patrimonio local. De esta manera, el territorio se transforma también en un espacio de aprendizaje e investigación”, expresó el académico.
El territorio como espacio de aprendizaje
La experiencia fue valorada positivamente por los estudiantes participantes. Fernando Flores destacó la posibilidad de complementar los antecedentes obtenidos durante la investigación con información recogida directamente en el territorio.
“Me parece una instancia importante y muy efectiva para nuestra investigación. Gracias a esta fue posible complementar parte de lo estudiado, obteniendo datos claves que permitieron profundizar más allá de la información encontrada en internet”, manifestó.
El estudiante agregó que la visita permitió aclarar dudas, acceder a nuevas fuentes y documentos, además de observar demostraciones y elementos que contribuyeron a corroborar los antecedentes estudiados previamente sobre el adobe.
Por su parte, Sebastián Hernández valoró especialmente la posibilidad de conocer directamente las construcciones y técnicas tradicionales presentes en la comuna.
“La salida a terreno a Putaendo fue una experiencia muy importante para el desarrollo de nuestra investigación, ya que nos permitió complementar lo que habíamos estudiado con información directamente del lugar. Como futuros dibujantes proyectistas, poder conocer de cerca las viviendas de adobe, observar los ladrillos y entender cómo se relacionan con los distintos sistemas constructivos fue de mucha ayuda para nuestro proyecto”, comentó.
El estudiante también destacó la importancia del trabajo de campo para la formación profesional, señalando que la experiencia permitió comprender el valor de observar y registrar directamente el territorio, acceder a nuevas fuentes y profundizar en el conocimiento de los ladrillos de adobe y las técnicas utilizadas tradicionalmente.
A estas experiencias se suma la reflexión de Javiera Llanos, quien destacó el valor de conocer directamente la historia y el patrimonio de Putaendo.
“La visita a Putaendo junto a mis compañeros fue una experiencia muy enriquecedora, ya que nos permitió conocer de una manera mucho más cercana la historia y el patrimonio de esta Zona Típica. Me llamó especialmente la atención conocer el uso del adobe y las técnicas constructivas antiguas que todavía forman parte de muchas de sus viviendas y fachadas”, dijo.
La estudiante destacó que la observación directa de estos sistemas constructivos permitió comprender el valor de las edificaciones y la importancia de su conservación. Asimismo, valoró el contacto con las personas que compartieron sus conocimientos e historias sobre la comuna.
“Todo lo que nos mostraron permitió entender que el patrimonio no está solamente en las construcciones, sino también en las experiencias, tradiciones y conocimientos que se han transmitido a través del tiempo”, agregó.
Desde su perspectiva como futura profesional, Javiera Llanos señaló que esta experiencia contribuye a ampliar la mirada sobre la construcción y permite comprender que el trabajo relacionado con patrimonio requiere conocer, respetar y valorar aquello que ya existe.
Investigación, formación y patrimonio
La delegación estuvo integrada por los estudiantes de tercer año Noelia Pacheco, Javiera Llanos, Matilde Adofacci, Marco Urtubia, Sebastián Hernández y Fernando Flores, quienes continuarán trabajando en la recopilación, análisis y sistematización de antecedentes para el desarrollo del proyecto Semillero.
La iniciativa constituye una experiencia de aprendizaje situado, articulando formación profesional, investigación, patrimonio y vinculación con el medio. Para los estudiantes de Dibujante Proyectista, el contacto directo con el territorio permite fortalecer competencias asociadas a la observación, registro, análisis y representación de sistemas constructivos, incorporando además una perspectiva de valoración y conservación del patrimonio.
El trabajo desarrollado en Putaendo contribuye, asimismo, a fortalecer los vínculos entre la Universidad de Playa Ancha y las instituciones locales, generando nuevas oportunidades para abordar desde una perspectiva académica y técnica los desafíos relacionados con la conservación del patrimonio construido en adobe y el desarrollo de soluciones constructivas sustentables.
De esta manera, el proyecto “Bloque sustentable DIPRO” no solo representa una instancia de investigación aplicada, sino también una oportunidad para que los futuros dibujantes proyectistas comprendan el territorio como una fuente de conocimiento y desarrollen una mirada profesional vinculada con la identidad, la materialidad, la sustentabilidad y la conservación del patrimonio.
