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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Con el objetivo de fortalecer el diálogo y la colaboración entre la Universidad de Playa Ancha y las comunidades educativas que participan en la formación práctica del futuro profesorado se desarrolló el viernes 4 de septiembre el “Encuentro de la Comunidad Formadora”, organizado por la Unidad de Prácticas de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía.
La instancia congregó a profesores y profesoras guía o mentores, directivos de establecimientos educacionales, estudiantes en práctica final y académicos, y se enmarcó en el Plan de Mejora Consolidado de la carrera y de las Jornadas de Fortalecimiento del Eje de Prácticas, que permitirán aportar antecedentes al Informe de Autoevaluación con fines de Acreditación.
El director de la carrera, Francisco Figueroa Briones, destacó la importancia de contar con espacios que permitan estrechar los vínculos entre la Universidad y los establecimientos educacionales. La actividad buscó reconocer, especialmente, el rol formativo que desempeñan los profesores-as guía o mentores que acompañan a los y las estudiantes en su Práctica Final o Profesional.
Uno de los momentos centrales del encuentro fue la presentación de los avances desarrollados por la carrera para fortalecer la Práctica Final. En este contexto, se dieron a conocer las propuestas de nuevas rúbricas de evaluación, las que fueron sometidas exclusivamente a la valoración de los docentes del sistema educacional invitados, con el propósito de recoger sus apreciaciones sobre la claridad, pertinencia y aplicabilidad de los criterios propuestos antes de su implementación definitiva.
De esta manera, la actividad no solo permitió socializar los procesos de mejoramiento impulsados por la carrera, sino también incorporar la experiencia y perspectiva de los docentes del sistema educacional en la revisión y validación de los instrumentos que orientarán la evaluación del futuro profesorado. Esta participación contribuye a fortalecer una concepción de la práctica basada en la colaboración y en la corresponsabilidad formativa entre Universidad y centros educativos.
En el encuentro participaron representantes de establecimientos de Valparaíso como el Liceo Tecnológico Alfredo Nazar, Liceo María Luisa Bombal, Instituto Superior de Comercio Francisco Araya Bennett, Liceo de Adultos Jacques Cousteau y de la Escuela Carabinero Pedro Cariaga, además del Colegio República de Colombia de Viña del Mar, y del Colegio Hyatt de Villa Alemana. Asimismo, participaron estudiantes de la carrera que actualmente desarrollan su Práctica Final junto a los académicos Alessandro Monteverde Sánchez, Igor Goicovic Donoso, Mauricio Jara Fernández y Antonio Rodríguez Canessa, quienes ampliaron el diálogo desde la perspectiva disciplinar y pedagógica.
Carlos Flores Fernández, docente del Colegio República de Colombia de Viña del Mar, exalumno de Pedagogía en Historia y Geografía UPLA y profesor guía de estudiantes de la carrera por más de diez años, valoró la realización del encuentro. Desde su experiencia, destacó la importancia de generar instancias permanentes de vinculación entre la Universidad y los establecimientos educacionales que permitan a los profesores mentores aportar su experiencia profesional, dialogar con los académicos y participar en los procesos asociados a la formación práctica.
Además, relevó el reconocimiento a su labor como co-formadores, considerando que el acompañamiento desarrollado en los contextos escolares constituye un aporte fundamental a la formación y al desarrollo profesional del futuro profesorado.
La académica del Eje de Prácticas, Olivia Canales Quezada, enfatizó en el sentido de avanzar hacia una relación más colaborativa con quienes participan cotidianamente en la formación del estudiantado: “La formación práctica no puede entenderse como una tarea que realiza la Universidad de manera aislada. Los profesores y profesoras guía conocen a nuestros estudiantes en contextos reales de desempeño y poseen una experiencia profesional que resulta fundamental para su formación. Por eso, queremos avanzar hacia una relación de mayor diálogo, colaboración y participación en las decisiones que tomamos respecto de las prácticas”.
El encuentro fue organizado por los académicos del Eje de Prácticas, Olivia Canales Quezada y José Cerpa López, junto al director de la carrera, Francisco Figueroa Briones, como parte del proceso de fortalecimiento de la formación práctica que está desarrollando Pedagogía en Historia y Geografía. La iniciativa busca proyectar una relación sistemática con los centros de práctica y su profesorado guía, generando espacios de encuentro, diálogo y retroalimentación que permitan fortalecer conjuntamente los procesos de acompañamiento y evaluación de los docentes en formación.
Al término de la jornada, los profesores y profesoras guía o mentores y los directivos y directivas invitados recibieron un reconocimiento otorgado por la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, en función de su trayectoria, compromiso y contribución como co-formadores de los futuros profesores y profesoras.
