Colegios técnico profesionales valoran actualización de proceso con que ITEC reconoce aprendizajes de escolares

El Instituto Tecnológico (ITEC) de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) se encuentra en un importante proceso de actualización de su regulación institucional relacionada a la articulación curricular y al reconocimiento de aprendizajes de estudiantes de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP).

Cabe recordar que la renovación curricular llevada a cabo por el ITEC para el 2021 permitió analizar la correspondencia entre los aprendizajes desarrollados en sus carreras técnicas de nivel superior y las consideradas en las especialidades de establecimientos de Educación Media Técnico Profesional. A partir de antecedentes como perfiles de egreso, competencias de especialidad, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, contenidos, desempeños esperados y cargas horarias, se buscó identificar equivalencias curriculares que permitieran reconocer dichos aprendizajes alcanzados por los estudiantes secundarios, evitar así la reiteración de actividades formativas al momento de que éstos ingresen a la UPLA y, en definitiva, favorecer la continuidad de estudios desde la enseñanza media a la superior.

Miguel Sagredo Gallardo, secretario académico del ITEC, destacó que el análisis comparado entre los programas de estudio de la UPLA y de los establecimientos educacionales, “ha proporcionado información relevante que permite identificar correspondencias y brechas entre la formación de nivel medio y la formación técnica de nivel superior, antecedentes que pueden orientar ajustes en planificaciones, actividades de taller, procedimientos de evaluación y otras decisiones curriculares. Es un proceso que constituye una expresión de la bidireccionalidad de la Vinculación con el Medio de la UPLA. Un intercambio que genera antecedentes para la docencia, la innovación curricular, el aseguramiento de la calidad y la vinculación territorial del Instituto Tecnológico”.

Todo este trabajo fue posible gracias al vínculo construido previamente por el ITEC con establecimientos técnico profesionales del territorio, y que en 2020, por ejemplo, abarcó a 14 liceos del Valle de Aconcagua, permitiendo el conocimiento de sus programas, prácticas formativas y contextos educativos a partir del diálogo con equipos
directivos, unidades técnico pedagógicas, coordinaciones de especialidad y docentes. Actualmente, 11 de ellos mantienen convenios con el Instituto Tecnológico, lo que permite a los estudiantes que cumplen los requisitos establecidos solicitar el reconocimiento de módulos de especialidad mediante la homologación de actividades
curriculares.

Fabiola Vilugrón Aravena, directora de Vinculación con el Medio de la UPLA, sostuvo que “valoramos mucho el trabajo que está realizando el Instituto Tecnológico con los colegios técnico profesionales, porque permite reconocer los aprendizajes que las y los estudiantes ya traen consigo y favorecer su continuidad de estudios. Al mismo tiempo, nos da la oportunidad de conocer mejor la formación que entregan estos establecimientos y recoger esa experiencia para revisar nuestros propios procesos formativos. Esto se relaciona directamente con lo que plantea nuestra Política
Institucional de Vinculación con el Medio en su eje estratégico de ‘Docencia con enfoque VcM’, en el sentido de que el vínculo con el entorno contribuya a la formación de los estudiantes y que lo aprendido en ese trabajo conjunto también nos permita mejorar la enseñanza que entregamos como Universidad”.

Actualización del proceso de reconocimiento

Desde 2021 la aprobación del Reglamento para el Reconocimiento de Aprendizajes Previos y Estudios de Educación Media Técnico Profesional estableció un marco institucional para estos procedimientos, definiendo requisitos, responsabilidades y mecanismos de reconocimiento aplicables en la Universidad, integrando la experiencia desarrollada por el Instituto Tecnológico a una regulación institucional. A partir de 2026 la entrada en vigencia de los rediseños curriculares de las carreras técnicas del ITEC hizo necesario revisar las equivalencias establecidas previamente, debido a que los cambios en perfiles de egreso, competencias, planes de estudio y actividades curriculares impedían mantener automáticamente reconocimientos construidos sobre planes anteriores. Por esta razón, el Instituto inició una nueva revisión comparada de los programas, considerando tanto los diseños curriculares vigentes de sus carreras como las versiones actuales de las especialidades de Educación Media Técnico Profesional.

En ese marco, hasta ahora el ITEC ha logrado finalizar su proceso de actualización con tres establecimientos del Valle de Aconcagua, como son el Liceo Técnico Profesional Pedro Aguirre Cerda de Calle Larga, el Colegio Alonso de Ercilla en San Felipe y el Colegio Bicentenario Santa María de Aconcagua en la comuna del mismo nombre. Además, se continúa trabajando con ese mismo objetivo con otras veinte instituciones educacionales técnico profesionales.

Al respecto, Víctor Silva Silva, coordinador técnico profesional del Colegio Alonso de Ercilla, sostuvo que “para nuestro establecimiento ha sido un proceso altamente positivo la actualización del proceso de reconocimiento de aprendizajes previos para nuestros alumnos, fundamentalmente porque podemos ampliar el reconocimiento a otras carreras que ofrece el Instituto Tecnológico y en las que nuestros alumnos presentan interés. Así como también hacer un análisis de nuestras prácticas pedagógicas y aprendizajes para los alumnos del área técnico profesional, de manera de asegurar el éxito en la Educación Superior”.

Por su parte, Lilia Aguirrre Contreras, coordinadora técnica de Especialidades del Liceo Técnico Profesional Pedro Aguirre Cerda, relevó que “concretar este proceso de actualización junto al ITEC de la Universidad de Playa Ancha es un avance muy significativo, ya que fortalece la articulación entre la Educación Media Técnico Profesional y la Educación Superior. Esta iniciativa permite reconocer los aprendizajes, conocimientos y competencias que nuestros estudiantes han desarrollado durante su formación técnica, otorgándoles mayores oportunidades para dar continuidad a sus estudios superiores y avanzar en sus proyectos de vida. Asimismo, contribuye a valorar la formación técnico profesional como una trayectoria educativa con proyección, donde los aprendizajes adquiridos en el liceo constituyen una base importante para seguir creciendo académica y profesionalmente”.

En ese mismo sentido, Lilia Aguirre añadió que “valoramos profundamente el trabajo colaborativo con la UPLA, porque nos permite generar oportunidades concretas para nuestros jóvenes, reducir las barreras de acceso a la Educación Superior y fortalecer sus expectativas de desarrollo. Para nuestros estudiantes, muchos de los cuales provienen de nuestra comuna y sus alrededores, este tipo de iniciativas puede marcar una diferencia importante, al acercarles nuevas posibilidades de formación y desarrollo profesional. Creemos que este trabajo conjunto refleja el compromiso de ambas instituciones con una educación técnico profesional pertinente, inclusiva y de calidad que les permite a los jóvenes proyectarse hacia nuevos desafíos en la Educación Superior y en el mundo laboral”.

(Daniel Labbé Y., periodista Dirección General de Vinculación con el Medio / Campus
San Felipe)

Dirección General de Comunicaciones
Universidad de Playa Ancha