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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Felices y aún emocionados llegaron los y las seis estudiantes que, entre el 20 al 22 de octubre, participaron en la 33ª Jornadas de Jóvenes Investigadores realizadas en la Universidad Federal de Río Grande del Sur (UFRGS), en Porto Alegre, Brasil, y organizadas por la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM).
El evento reunió alrededor de mil estudiantes investigadores de universidades de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay, quienes presentaron sus trabajos en diferentes áreas temáticas. Este año la delegación UPLA estuvo compuesta por seis estudiantes que fueron seleccionados/as en la convocatoria organizada por la Dirección General de Relaciones Internacionales, DGRRII. De estos, dos trabajos fueron distinguidos en sus áreas temáticas.
Física para todos
Una de las distinciones recayó en la estudiante de Pedagogía en Física mención Educación Astronómica, Valentina Salazar Moya, quien fue premiada en la temática Ciencia, Tecnología e Innovación, con el trabajo De lo abstracto a lo visual: simulación del decaimiento de partículas como herramienta pedagógica.
La futura docente explica que esta investigación nació desde su interés hacia la física de partículas, haciéndose una simple pregunta: ¿Cómo le podemos enseñar a los estudiantes lo que estamos haciendo en el laboratorio? “La física de partículas es el área de estudio de algo que, probablemente, muchos nos preguntamos en algún momento ¿de qué estamos hechos? ¿de qué se compone la existencia? Aquí es donde parte la travesía».
La estudiante continúa diciendo: «Llegamos a la idea de la simulación debido a que queríamos construir un material que fuera adaptable según la necesidad y contexto de cada docente, (la herramienta) permite a los estudiantes interactuar con ella /…/ pudiéndose usar como un apoyo visual-conceptual, o como un complemento con el fundamento matemático asociado. El proceso de aplicación está en la última etapa antes de ser llevada a las aulas en un liceo de Playa Ancha”.
Respecto a su distinción, Valentina Salazar cuenta que se sorprendió, “cuando terminé la presentación me sentí muy bien respecto al desempeño, porque lo practiqué muchas veces, pero realmente nunca me esperé el reconocimiento. Estoy muy agradecida que se reconozca el trabajo de acercar la ciencia a la comunidad y que la gente se pueda volver a encantar y sorprender con la Física”.
Visibilizar la enseñanza
Otra de las distinciones fue para Loredana Alviña Contreras, de Pedagogía en Educación Básica, quien fue premiada en el área Educación para la Integración, con el trabajo Diseño de un programa de alfabetización para estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha.
Loredana explica que esta investigación surge de lo que vivió en su época escolar, donde experimentó la presencia de didácticas implícitas.“Siempre supe que había algo detrás de solo pararse a dar clases /…/ lo invisible que opera en la enseñanza; y mi investigación parte de la necesidad de hacerlo visible. Si lo llevo a lo más cotidiano, esto también lo aprendí de mi mamá. Ella siempre se ha preocupado de la actitud que presenta; no solo de lo que hace o dice, sino de cómo su postura influye en el resto. Eso es exactamente una didáctica implícita y la idea es seguir avanzando para poder llegar a que sean reconocidas y valoradas por un sistema que hoy gira más en torno a lo teórico”.
Loredana confiesa que no esperaba este reconocimiento, “¡Para nada! De hecho, caí en la comparación, porque había trabajos impresionantes, presentados de una manera casi perfecta, y a mí me consumieron los nervios. Siempre he creído que lo que estoy investigando viene a remover el mundo de la educación, pero al ser reconocida me sorprendí muchísimo, ya que otros vieron lo mismo que estoy viendo yo. Estoy muy agradecida por esta experiencia y feliz de que estas innovaciones educativas nazcan de una mujer latinoamericana».
Los otros cuatro proyectos que participaron en este encuentro fueron los de Cynthia Castillo Rojas, del Magíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones Educativas, con Gestión curricular situada: fortalecer la identidad territorial mediante la literatura en la Región de Valparaíso, Chile; Tiare Reyes Valenzuela, del Magíster en Literatura, con Dramaturgias del despojo: adopciones irregulares, memoria y violencia dictatorial. Una lectura comparada de España, Argentina y Chile; Joaquín Castillo Reyes, de Pedagogía en Historia y Geografía, con Gabriela Mistral en México: Invitación de José Vasconcelos para colaborar en la reforma educativa 1922-1924; y Nicolás Mancilla, de Pedagogía en Educación Física, con Efectos de la implementación de los descansos activos en la atención y la concentración de estudiantes de educación básica en contexto escolar.
Fuente: Natacha Valenzuela, encargada de Movilidad de la Dirección General de Relaciones Internacionales
