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Un análisis crítico de la interacción entre profesores, estudiantes e inteligencia artificial presentó el director del Laboratorio de Aprendizaje, Educación y Tecnología (LAETEC) de la Universidad de Playa Ancha, Dr. M. Alejandro Rodríguez Jara, en la Sexta Jornada de Investigación, Actualización y Buenas Prácticas en Docencia Universitaria, organizada por la Universidad Viña del Mar (UVM).
En la instancia orientada a la reflexión académica y al intercambio de experiencias innovadoras en educación superior, el director del LAETEC de la Facultad de Ciencias de la Educación presentó la ponencia titulada “Inteligencia artificial y diseño de tareas en educación universitaria: tensiones cognitivas, mediación y nuevos desafíos formativos”.
Durante su exposición se refirió, desde una perspectiva didáctica y cognitiva, al impacto de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, poniendo énfasis en el rol del diseño de tareas, la mediación pedagógica y la demanda cognitiva, integrando para ello, marcos teóricos de la didáctica de la matemática, la psicología del aprendizaje y la teoría de situaciones didácticas, así como proyecciones vinculadas al diseño de tutores inteligentes en educación universitaria.
En esa línea, planteó la necesidad de avanzar hacia enfoques formativos que comprendan la IA no como un reemplazo del docente, sino como un mediador simbólico que reconfigura la actividad intelectual del aprendiz.
De esta manera, el equipo del LAETEC inicia el 2026 reafirmando su compromiso con la investigación aplicada en educación, la innovación pedagógica y el fortalecimiento del diálogo interinstitucional en torno a los desafíos contemporáneos de la docencia universitaria.
