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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Enfocada en garantizar la igualdad de condiciones y derechos de los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, la institución prepara a sus docentes en el trato pedagógico inclusivo de los alumnos en situación de discapacidad.
En dicho marco, Convenio de Desempeño en Formación de Profesores y las unidades de Inclusión y de Desarrollo Docente (UDD) se unieron para orientar de manera práctica a los académicos de facultades pedagógicas, y con ello facilitar el tránsito de los alumnos por esta casa de estudios.
“Nos unimos estratégicamente para articular el trabajo pedagógico en torno a la diversidad de estudiantes que recibe nuestra universidad. Cómo adaptamos las metodologías y tecnologías para el aprendizaje en igualdad de condiciones de los alumnos que se forman para ser futuros profesores en contextos de inclusión. Cómo eliminamos barreras físicas y sociales para garantizar la formación profesional de quienes están en situación de discapacidad”, expresó la directora de Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, Dra. Daysi Reinoso.
En la Sala de Simulación y Observación de la Facultad de Ciencias de la Educación, el equipo de la Unidad de Inclusión liderado por Fernanda Ramírez, entregó recomendaciones para facilitar el aprendizaje de estudiantes que presentan discapacidades físicas, visuales, auditivas, de salud mental y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Orientaciones
En el caso de contar con alumnos con dificultad de desplazamiento, se sugiere a los profesores gestionar salas en el primer piso de los edificios de la universidad, cercanas a baños, así como cuidar que el ascensor esté operativo y otorgar flexibilidad horaria para su ingreso a clases.
El estudiante tiene un nombre, no es minusválido ni discapacitado. Dele más tiempo para que realice las actividades y pruebas; si tiene problemas para tomar apuntes permita que grabe el audio de la clase; facilítele la bibliografía, el PowerPoint, fueron algunas de las recomendaciones del equipo de Inclusión.
Si algún estudiante presenta TEA o patologías de salud mental habrá que cuidar el lenguaje, procurando ser claro y concreto. Tratar de crear un ambiente predecible en aula, anticipando objetivos, actividades y el tipo de evaluación que se aplicará, para reducir la ansiedad y mantener sus niveles de concentración y atención.
Se invitó a los docentes a evitar prejuicios y respetar la intimidad del estudiante respecto a la enfermedad que pueda tener.
Si el estudiante lo solicita, proporcionar cierto aislamiento para que rinda los exámenes, con la alternativa de darlos en la Unidad de Inclusión. Pensar en distintos formatos de pruebas ayudará al estudiante a disminuir su situación de discapacidad.
La directora Ramírez informó de la pronta publicación de un manual que reunirá éstas y otras recomendaciones para trabajar en contextos de inclusión.
Aprovechar tecnologías
La responsable de la línea tecnológica de la UDD, Gabriela Guerrero, reforzó junto a su equipo la integración de 
las tecnologías en la docencia para formar nuevos profesores y cómo aprovechar las Salas de Observación y Simulación que el Convenio UPA 1203 implementó en facultades pedagógicas y campus San Felipe.
“De qué manera podemos entender las metodologías de simulación con los implementos de trabajo adquiridos para dichos espacios. Cómo incorporamos a los estudiantes desde sus distintos puntos de vista y formas de aprender, y cómo la tecnología promueve los distintos aprendizajes, es la reflexión y apoyo que otorgamos a los profesores desde la UDD”, dijo Guerrero.
